曬曬我們班的牛人600字初一范文三篇

曬曬我們班的牛人600字初一范文三

篇

【導(dǎo)語】每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級都有那么幾個(gè)牛人，或者學(xué)習(xí)好得不得了的人，或者體育好到

不行但學(xué)習(xí)不怎么樣的人，或者嘴皮子耍得好的人……以下是我們?yōu)?/span>大家帶來的

曬曬我們班的牛人600字初一范文三篇

，供大家參考。

篇一：

新的學(xué)期，新的開始。步入初中以來，我認(rèn)識了許許多多的新同學(xué)，他們都“身懷絕技”

下面就由我向大家介紹幾個(gè)。

他，外號“鄧子”：絕技，超級男高音，是我們班出了名的“洪嗓子”。我們這次合唱節(jié)，

選了一首高音歌曲，唱到高音區(qū)，班上同學(xué)就開始扁著嗓子，滿臉通紅，聲音全是啞的，

唱完后連喘粗氣，有的還連連咳嗽，而“鄧子”就不一樣了，他使出一半的力氣就能把高音

頂上去了。他的聲音十分清亮，如同泉水一般，幾乎能蓋過班上所有人的聲音，以至所有

的同學(xué)都看不過去，用手捂住他的嘴不讓他唱！還有一次，大掃除，人們都在干活，他卻

像沒事一樣拿著個(gè)掃帚到別人耳邊“啊——”尖叫，刺耳的尖叫聲，使同學(xué)嚇了一大跳，拿

著掃帚去追他。

他，外號“牛羊”：絕技：搞笑。這“牛羊”就跟他的名字一樣，像牛一樣壯，憨厚，卻不

像羊一樣溫順。比如說上次，“牛羊”上自習(xí)課講話，被老師罰站到后面，人們都在寫作業(yè)，

他也不例外，而他的姿勢卻是最讓人“神魂顛倒”：他彎著腰，靠著后面的墻，右腳搭在左

大腿上，擺個(gè)二郎腿，把作業(yè)放在右腳上，左腳彎曲，右手拿支筆，在作業(yè)上寫寫畫畫，

時(shí)不時(shí)發(fā)出“嗚嗚”聲響。

班長上前一看，原來他在畫飛機(jī)打小鳥，“哈哈哈哈。”上前的班長也笑了，接著，全班

同學(xué)轉(zhuǎn)過頭來，異口同聲地說：“怎么了？”牛羊滑稽地說道：“小鳥用嘴扎死了飛機(jī)，飛機(jī)

漏油。”“哈哈哈哈……”全班同學(xué)都笑了，稱“牛羊”是個(gè)怪才，想像真?zhèn)€了得。

你別看牛羊這么調(diào)皮搗蛋，可他的思維卻是非常好，那次上數(shù)學(xué)課，一個(gè)很難的奧數(shù)題

難倒了全班，同學(xué)們拿著筆在紙上畫來畫去，都無從下手。這時(shí)，牛羊舉起了手，在跑上

講臺的過程中，鞋子被自己踩掉了，差點(diǎn)摔倒，還笑呵呵的，引得同學(xué)哈哈的笑聲……他

說完了，語言惹得全班同學(xué)笑得合不攏嘴，并且全都聽懂，還連連點(diǎn)頭，一邊鼓掌還一邊

說：“超乎常人思維。”連老師都這么認(rèn)為。

從此他又被我們封了一個(gè)外號“超級笑章”。

我們班的“牛人”還有很多很多，我這里無法一一表述。

篇二：

“你！別講話了！”

“你，抄五遍班規(guī)！”聽到這些話，就知道，我們的班長在維護(hù)紀(jì)律呢。

班長是我們班的主干，她對我們的要求嚴(yán)格；對紀(jì)律，她會自行處理，絕不麻煩老師。

不信，我們就向她看過去吧！

“啊！”我們班從喧鬧靜下來了，望著凌亂的桌子、椅子，地面面目全非，牛奶灑了一地，

我們小聲議論著：“這是誰的杰作啊？”這時(shí)，班長已站上講臺，說：“全都給我回座位！”

我們都服服帖帖的回去了。

當(dāng)我們都坐好了，她就指著那位同學(xué)：“怎么回事？”那個(gè)同學(xué)說：“他們好多人在后面玩，

玩倒了我的牛奶，還笑。”那位同學(xué)的無奈使班長下定決心，說：“剛才在后面玩的同學(xué)站

起來！”起初，只有一兩個(gè)人站了，之后班長又說：“自己做的事心里清楚，希望你們不要

欺騙大家和自己。”

不一會兒，又有幾個(gè)同學(xué)站起來了，最后，站起來的同學(xué)有十多位。班長讓我把他們的

名字記下了，又對那些同學(xué)說：“你們玩不要緊，但是這種游戲略帶危險(xiǎn)，請你們別再玩

了，這件事我不會跟老師說，也不扣你們的分，但是，你們要把教室打掃干凈，之后自己

定個(gè)懲罰。”同學(xué)們大概知道錯(cuò)了，都異口同聲地說：“抄課文！”

“好，抄完了交上來檢查。”這件事就這么干凈、漂亮地解決了。

事后，這件事不知怎么傳到了班任任熊大耳朵里，熊大老師對班長說：“果然，我沒有看

錯(cuò)你！”熊大老師在班上大贊班長，還說，“我們班班風(fēng)優(yōu)良，前提是有一個(gè)好班長。”

聽了這句話，我們全都開始佩服起班長來，并對她的事情更加關(guān)心起來了。

班上要布置“班級文化”了，什么“自我評價(jià)表”“飛揚(yáng)的青春”“拼搏的青春”……全都要做好，

弄在墻壁上去，總負(fù)責(zé)總是她——班長！

“班長，你看這樣可以嗎？”“班長，這個(gè)粘不上。”“班長，這個(gè)卡紙不夠！”這些求救聲我

聽了都煩，班長卻一一過去幫忙。這位班長，放棄了體育課、電腦課、自習(xí)課……一個(gè)禮

拜，終于布置好了。

但是，更“牛”的是班長的學(xué)習(xí)，沒有因為繁忙的公務(wù)而往下掉，我們沒看到到底有多吃

力，到底有多努力，但我想，如果她確實(shí)沒什么特異功能的話，那一定是特別用心，課后

趁我們玩耍、吃飯……的時(shí)候，腦子轉(zhuǎn)個(gè)沒停。

篇三：

我班的牛人可真不少，他們身懷絕技。這里我不說那些“笑星”“歌神”“學(xué)霸”……僅說說我

們五位“籃球高手”。

星期五下午，我班終于迎來了令人激動(dòng)的體育課。我們一群人拿著籃球，到操場上玩去

了。剛來到操場，對方隊(duì)員也我們就開始分隊(duì)：我們五個(gè)籃球高手對陣他們一群人。

比賽開始了，我擔(dān)當(dāng)我們隊(duì)的控球后衛(wèi)，另外四人分別是：得分后衛(wèi)、小前鋒、大前鋒

和中鋒。我先控制住球，在三分線外不斷地尋找機(jī)會，準(zhǔn)備突入籃下，自己得分或為隊(duì)友

尋找機(jī)會。

我可是一個(gè)運(yùn)球和突破的好手，對方三個(gè)人過來防我，我也毫不懼怕，一個(gè)體前變向外

加后轉(zhuǎn)身，就輕而易舉地過掉他們三個(gè)防守隊(duì)員。不過，對方隊(duì)員也補(bǔ)防算快，三個(gè)人被

過掉后，立刻又有幾個(gè)人在我還沒有殺入籃下時(shí)，就對我展開包夾戰(zhàn)術(shù)。但這個(gè)戰(zhàn)術(shù)也有

一個(gè)漏洞，就是會漏人。我眼見他們補(bǔ)上來，就有模有樣地做了幾個(gè)假動(dòng)作，為自己找到

了傳球空間。這時(shí)，我想：該將球傳給誰呢？

我看見我們的得分后衛(wèi)正在快速地在三分線外跑位，尋找空位三分的機(jī)會，一個(gè)眼神過

來，我便是一個(gè)熟練地背后傳球，他接到球后，一個(gè)暴起，跳至點(diǎn)時(shí)，輕輕地用手腕將球

“撥”了出去，球在空中劃過一道如彩虹，籃球應(yīng)聲入筐，“3分！”我們五個(gè)人同時(shí)大呼，

互相擊掌，以表祝賀。

下面進(jìn)入了防守階段，我們雖然人少，但個(gè)個(gè)都是防守高手，我們兩個(gè)后衛(wèi)總是時(shí)不時(shí)

對他們的持球隊(duì)員進(jìn)行貼身緊防，而鋒線上的三個(gè)人則站位內(nèi)線。他們站位在內(nèi)線，仿佛

筑成了一道屏障，特別是胖子中鋒，他寬碩的身軀往那一站，誰也不敢進(jìn)去。

最精彩的一球是來自我們五個(gè)人的團(tuán)隊(duì)配合：我在外線繼續(xù)持球，大喊道：“擋拆！擋

拆！”最擅長擋拆戰(zhàn)術(shù)的小前鋒立刻跑了過來，往我身后一站，說道：“又要玩他們了？”我

一個(gè)加速，而小前鋒擋住了防守，我想：讓我們好好的秀一把！殺入內(nèi)線后，我將球傳給

得分后衛(wèi)，他也華麗地連續(xù)過人，將球傳大前鋒。大前鋒又高又黑又頑皮，他控著球，還

在那里胯下運(yùn)球，耍酷。接著，把球傳給了胖子。胖子直接跳起，沒人能擋得住他。他輕

盈而寫意地將球投進(jìn)籃筐，“干得漂亮！”

這就是我們班的幾位“籃球牛人”。怎么樣，我們是不是身懷絕技、名不虛傳。