藝術歌曲——舒伯特——《鱒魚》

藝術歌曲——舒伯特——《鱒魚》

藝術歌曲——舒伯特——《鱒魚》

今天，我們首先來認識一位偉大的音樂家舒伯特，(展示舒伯特頭像和簡介)，

在對舒伯特的簡介中提到了他被人們成為“歌曲大王”，他創作的藝術歌曲至今仍

然在高雅音樂的殿堂中呈現出耀眼的光芒，那么，什么是藝術歌曲呢，(藝術歌曲

原指18世紀末至19世紀初盛行于歐洲的一種抒情歌曲。發展至今人們普遍認為:

由作曲家為某種藝術表現的目的，根據文學家的詩作而創作的歌曲，這類歌曲多具

備一下特點:歌詞多采用名家詩作;側重表現人的內心世界;旋律表現力強;表現手段

及創作技巧比較復雜;對演唱技巧要求較高;伴奏占有重要地位，是歌曲重要的，不

可分割的組成部分。)接下來，就請大家看著手里的資料我們就一起欣賞他的著名

作品《鱒魚》。(展示鱒魚幻燈片)欣賞完以后，我們一起回答以下問題(展示問題)

剛才。

我們聽到的是外文版的男聲獨唱，現在我們再來感受一下中文童聲版的《鱒

魚》，聽完兩個版本后，我們來了解一下作者寫作此作品的一些背景，(《鱒魚》

這首詩是舒巴爾特的一首抒情詩。不明寫作背景的人常將其誤解為是在告誡人們警

惕那些不懷好意騙取感情的人。一些善良的人也從中獲取一種深刻的寓意:善良與

單純往往要被虛偽與邪惡所害。但實質上，舒巴爾特寫作這首詩是有政治原因的，

因為，由于政治原因，舒巴爾特被關進監獄。為了表達他向往自由的心情，他寫作

了許多抒情詩。《鱒魚》這首詩，把當時的統治者比作攪渾河水的漁夫，

把群眾比作上當受騙的小鱒魚。所以，這首詩實際上是表達了作者對當時社會

狀況的憤慨和不滿。舒伯特寫這首歌是在1817年的夏天。那時，他的生活比較貧

困，過著一種豪放不羈的藝術家生活。得到一些教學報酬或稿費時，就和朋友到飯

館、咖啡館吃喝一頓;沒錢時，就靠朋友們周濟度日。因此，他也對當時的社會環

境不滿，也很向往自由，但是又擺脫不了貧困潦倒的生活境遇。所以，當時見到舒

巴爾特的這首詩時深有感觸，很快就寫成了這首歌)。

鱒魚的第一段詞，敘述天真活潑的小鱒魚在清亮的水中嬉戲;第二段詞敘述漁

夫要向小鱒魚下毒手，作者期望河水清澈以免小鱒魚遭殃;第三段轉到小調性上，

情緒有些暗淡，敘述漁夫把水攪渾，并且釣起了小鱒魚;最后，歌曲又回到大調，

表現作者對鱒魚的同情以及激動的心情。

1819年，也就是兩年之后，舒伯特用這首歌的旋律作素材，譜寫了《A大調鋼

琴五重奏》的第四樂章。因此，這首名曲又被人們稱為《鱒魚 》五重奏了。

下面，我們大家再一起欣賞一下《A大調鋼琴五重奏》

還有一個和我們自己最接近的版本，是我的學生在去年一次演出中，演唱的女

聲小合唱《鱒魚 》。

聽完了四個版本的作品，我們大家回顧一下，來思考幾個問題， (再次展示問

題)

現在我們大家對這首作品已經有了一定的認識，接下來我

們自己來演繹一下這首作品怎么樣,

找學生朗誦《鱒魚》的歌詞，學唱《鱒魚》部分旋律，重點感受音樂的表現，

旋律的走向，音樂的處理等，以此拓展合唱知識及簡單的合唱指揮手勢。演繹一首

作品，除了需要有一定的專業技術技巧外，如何處理音樂，也是一個非常重要的方

面，我們在坐的同學中，有許多學習音樂技能的同學，在這里我也告訴大家，無論

你學習的是什么音樂技術技巧，最后所表現的都是音樂，沒有音樂表現的技術，只

能算是“匠”，我們要成為“家”而不要做“匠”，所有著名的大家，無不是傾盡

自己所有的情感，來創作或演繹作品。

還有一點時間，我們用這點時間再來聽一下舒伯特的其它兩首作品。(魔王、

菩提樹)。藝術歌曲有著非常大的魅力，在我國，也有很大一批藝術歌曲廣為傳

唱，如:趙元任曲的〈教我如何不想他〉、黃自曲〈思鄉〉、青主曲的〈我住長江

頭〉賀淥汀曲的〈嘉陵江上〉等，藝術歌曲除了其優美、流暢的旋律以外，他通過

歌詞能更加完美的或者更準確的表達了作者的創作意圖，直指人心的音樂再加上具

有深刻含義的歌詞，藝術歌曲走過了幾百年的路程，我們有理由相信，它一定會在

未來的發展中走的更遠，我還相信，有我們這些熱愛藝術歌曲的學子的將來的努

力，它必將更加輝煌～

謝謝同學們的合作，今天的課堂，是我教學生涯中難忘的一節，也希望有喜歡

藝術歌曲的同學以后來找我，我們一起探討

其中的奧妙。享受藝術歌曲帶給我們的快樂～