部編八上語(yǔ)文《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》微課精講+課件教案試卷(文末下載)

部編八上語(yǔ)文《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》

微課精講+課件教案試卷

知識(shí)點(diǎn)：

一、課文背景

1982年11月，在新德里舉行的第9屆亞運(yùn)會(huì)，是“文革”后中國(guó)派選手參加的第

一個(gè)國(guó)際性綜合大型運(yùn)動(dòng)會(huì)，吸引了國(guó)內(nèi)眾多媒體的目光。女子10米高臺(tái)跳水是

中國(guó)的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，奪魁不成問(wèn)題，僅僅寫(xiě)一篇消息通報(bào)賽況不足以吸引讀者的眼

球，也容易與其他媒體的報(bào)道撞車。于是作者獨(dú)辟蹊徑，采用新聞特寫(xiě)的形式，捕

捉、截取新秀呂偉比賽中的幾個(gè)場(chǎng)景，以動(dòng)作分解的方式，精雕細(xì)刻，徐徐寫(xiě)來(lái)，

從高、險(xiǎn)、難、美四個(gè)字上下功夫，再現(xiàn)了呂偉奪魁的精彩瞬間，讓讀者身臨其境

般欣賞“飛天”凌空的美麗畫(huà)面。

二、理解詞義1．悄然：形容寂靜無(wú)聲。2．輕盈：形容身材苗條，動(dòng)作輕快。

3．瀟灑：（神情、舉止、風(fēng)貌等）自然大方，有韻致，不拘束。

三、課文結(jié)構(gòu)第一部分（①－④）：記者利用特寫(xiě)鏡頭，重點(diǎn)描繪了呂偉跳水奪冠

的一瞬間。第二部分（⑤-⑧）：從側(cè)面描寫(xiě)了外國(guó)記者、觀眾等對(duì)呂偉精彩的跳

水動(dòng)作的贊賞。

四、句子解讀

1.“她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛

鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。”這段描寫(xiě)運(yùn)用了什么手法？有什么作用？動(dòng)靜結(jié)合。以飄浮的

白云、飛鳥(niǎo)掠過(guò)之動(dòng)態(tài)，與呂偉的“沉靜自若”的靜態(tài)，形成鮮明的對(duì)比，從而襯

托出她的“沉靜自若、風(fēng)度優(yōu)雅”的特點(diǎn)。

2.“托”字有何表達(dá)效果？ 一個(gè)“托” 字猶如定格在空中，從而更加表現(xiàn)出

呂偉身材的修長(zhǎng)、美妙、輕盈的特點(diǎn)，為下文的精彩表現(xiàn)埋下伏筆。

3.品析第二自然段這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)的精彩之處。 記者極有層次地描繪了一幅美麗的

“飛天” 畫(huà)卷,從“輕輕一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插進(jìn)碧波之

中”，跳水姑娘輕盈似箭、瀟灑自如的身姿就讓人盡收眼底。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)

形象地描寫(xiě)出了呂偉整個(gè)跳水動(dòng)作的完美、精彩，令人難忘。

4.文章除了正面描寫(xiě)跳水的場(chǎng)面以外，還寫(xiě)了哪些內(nèi)容？有什么作用？ 還

寫(xiě)了外國(guó)記者的贊嘆，觀眾震耳欲聾的掌聲、歡呼聲以及印度觀眾的驚訝，這些都

屬于側(cè)面描寫(xiě)，襯托出了呂偉跳水動(dòng)作的完美。同時(shí)將整個(gè)特寫(xiě)推向高潮，也將體

育健兒奮力拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái)。

5.記者在撰寫(xiě)本則新聞時(shí)，重點(diǎn)采用了何種手法？有何作用？ 寫(xiě)法上重點(diǎn)采用了

特寫(xiě)鏡頭。所謂特寫(xiě)鏡頭，就是通過(guò)敏銳精細(xì)觀察、迅速準(zhǔn)確捕捉以及多種修辭手

法，把特定時(shí)間、特定地點(diǎn)的典型人、典型事或典型場(chǎng)面惟妙惟肖地描繪出來(lái)，使

讀者如臨其境，如睹其形，如聞其聲，如嗅其味。記者將呂偉最后奪冠的剎那間一

連串的跳水動(dòng)作，用電影分鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)手法，逐一攝下、定格、放大。將呂偉

的“5136”這個(gè)高難度動(dòng)作分解成一連串特寫(xiě)鏡頭、慢鏡頭，描繪出呂偉精彩剎那

的具體形象,讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象，這就是典型的特寫(xiě)鏡頭。

五、課文主題

這是一篇出神入化的人物特寫(xiě)，全文只有五百多字，卻巧妙地捕捉到了跳水冠軍呂

偉最后奪冠的那一剎那，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了中國(guó)跳水姑娘奪取冠軍時(shí)的完美的表

現(xiàn)，給人留下了極其深刻的印象，表現(xiàn)出了中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒拼搏奮斗的精神。

《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫(xiě)，發(fā)表于1982年11月25日《光明日

報(bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫(xiě)。僅540多字的特寫(xiě)。記者別具匠心地選用了

百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來(lái)讀

它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感

人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為全國(guó)

好新聞一等獎(jiǎng)。

本文按照時(shí)間順序來(lái)記敘的。課文分為三個(gè)部分：

第一部分(1)：呂偉站在10米高臺(tái)的前沿，準(zhǔn)備跳水。

第二部分(2－4)：細(xì)致刻畫(huà)呂偉起跳、騰空、入水的跳水動(dòng)作。

第三部分(5－8)：寫(xiě)了觀眾的反應(yīng)和贊嘆以及現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。

1.第二段中“輕舒雙臂”“輕輕一蹬”“向空中飛去”對(duì)呂偉起跳、飛天的動(dòng)作進(jìn)行

細(xì)致的刻畫(huà)，有力地突出了呂偉動(dòng)作的輕柔，優(yōu)美，舒展，充滿了動(dòng)態(tài)美。

【常用的修辭手法】

比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、起興等。

2.第三段中“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”，第四段中“哧地插進(jìn)碧波”對(duì)呂

偉轉(zhuǎn)體，入水的動(dòng)作進(jìn)行了近鏡頭的特寫(xiě)，有力地突出了呂偉動(dòng)作的高難、

驚險(xiǎn)、完美，震撼人心。

開(kāi)頭起筆不凡，采用了動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)比烘托的寫(xiě)法。

先是“靜”中的呂偉站在10米高臺(tái)的前沿“沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅”，再用“飄浮的

白云、掠過(guò)的飛鳥(niǎo)、翹首的觀眾”這些動(dòng)感的環(huán)境加以烘托，動(dòng)靜相宜，充分

展現(xiàn)了呂偉的沉著冷靜，堅(jiān)定自信和觀眾的高度關(guān)注，為呂偉的起跳作了一

個(gè)巧妙的鋪墊。文中還采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。對(duì)呂偉起

跳前的沉靜自若及起跳、騰空、入水一系列動(dòng)作的慢鏡頭回放采用了正面描

寫(xiě)。而對(duì)記者的贊嘆，觀眾的掌聲、歡呼聲，游泳場(chǎng)的氣氛的描寫(xiě)則是側(cè)面

描寫(xiě)，這樣結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，更有力地烘托了呂偉跳水動(dòng)作的出色完美，技藝精

湛，精彩絕倫。

課文除了運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，對(duì)比烘托的寫(xiě)法外，還善于運(yùn)用一些修辭手法，你

能找出來(lái)嗎？

運(yùn)用的有比喻，如“緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)

體三周，動(dòng)作疾如流星”。此句把呂偉跳水的動(dòng)作比作“旋風(fēng)”“流星”，表現(xiàn)了

呂偉空中轉(zhuǎn)體三周的動(dòng)作完成得非常迅速，完美，無(wú)可挑剔。

運(yùn)用的有擬人。如“1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨。讓她從容不迫地展示身

體優(yōu)美的線條。”此句把時(shí)間擬人化了，賦予了人的情感，說(shuō)“時(shí)間”特別慷

慨，把“時(shí)間”寫(xiě)得有情有意。從而展現(xiàn)了呂偉跳水動(dòng)作既快又瀟灑。

課件：

教案：

一、解題

作為一篇特寫(xiě)，它的標(biāo)題有不同于一般新聞標(biāo)題的特點(diǎn)，試說(shuō)說(shuō)一般新聞標(biāo)題特

點(diǎn)以及這篇特寫(xiě)的標(biāo)題藝術(shù)。新聞標(biāo)題是新聞的眼睛，也是新聞內(nèi)容的精髓所在。

飛天：佛教壁畫(huà)或石刻中的在空中飛舞的神。梵語(yǔ)稱神為提婆,因提

婆有‘天 ’的意思,所以漢語(yǔ)譯為飛天。

凌空：高高地升起在天空中

奪魁：釋義指奪冠，取得第一。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解課文內(nèi)容，欣賞作者描繪的畫(huà)面，感受文中體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)之

美。

2.理清課文的新聞要素，理解新聞特寫(xiě)的新聞價(jià)值。

3.掌握新聞特寫(xiě)這一新聞體裁的知識(shí)，了解其寫(xiě)法。

三、初讀課文

1、字詞積累

凌空（líng） 優(yōu)雅(yǎ) 輕盈（yíng） 掠過(guò)(lüè) 翹首

(qiáo) 屏息(bǐng) 一剎那(chà) 慷慨(kǎi) 哧地

(chī) 悄然(qiǎo) 由衷（zhōng） 眼花繚亂（liáo） 震耳

欲聾（zhèn）

翹首：抬起頭來(lái)。

如夢(mèng)初醒：像剛從夢(mèng)中醒來(lái)，比 喻過(guò)去一直糊涂，在別人或事實(shí)

的啟發(fā)下，剛剛明白過(guò)來(lái)。

震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。

“震耳欲聾”對(duì)比“振聾發(fā)聵”：意思是發(fā)出聲響很大，使耳聾的人

也能聽(tīng)見(jiàn)。比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過(guò)來(lái)。

2、什么是新聞特寫(xiě)？

新聞特寫(xiě)——用類似電影“特寫(xiě)鏡頭”的手法來(lái)反映事實(shí)，是作者

深入事件新聞現(xiàn)場(chǎng)采寫(xiě)的一種現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)，篇幅較短小精悍的新聞文

體側(cè)重“再現(xiàn)”。往之用文學(xué)手法集中突出得描述某一重大事件的發(fā)生

現(xiàn)場(chǎng)或某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀

者面前。

（1）、新聞特寫(xiě)，些什么內(nèi)容？

（2）類似于特寫(xiě)的手法是什么？

放大+形象化的描寫(xiě)

3、小結(jié)：捕捉瞬間、寫(xiě)好局部。

集中一點(diǎn)突破、放大描寫(xiě)

四、整體感知

1、本文寫(xiě)了什么局部？抓的哪個(gè)瞬間？

明確：跳水的瞬間

生讀1--4段，找出動(dòng)作描寫(xiě)的句子，勾出來(lái)。

PPT展示句子：

她站在10米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)

她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。

輕舒雙臂，向上舉起，只見(jiàn)呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的

身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的“飛天”。

緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又

瀟灑自如，1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫地展示身體優(yōu)美的線條，從前

伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。

還沒(méi)等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地

插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的“仙女”，四面水花則悄然不驚。

生討論這些動(dòng)詞的妙處

2、作者如何做到清楚的表述這極短時(shí)間發(fā)生的事的？

特寫(xiě)視頻展示

學(xué)生討論：動(dòng)作分解來(lái)呈現(xiàn)

老師明確：本文動(dòng)作分為三部分：起跳-----騰空-----入水

3、小結(jié)：

用分解動(dòng)作，慢鏡頭的形式定格描寫(xiě)

五、語(yǔ)言賞析

PPT展示句子（同上），學(xué)生分析其中比喻、擬人、動(dòng)靜結(jié)合等手

法的妙處。

小結(jié)作者用詞的特點(diǎn)：大量四字詞語(yǔ)更加簡(jiǎn)潔典雅，多感官描寫(xiě)，

比喻、擬人更加生動(dòng)。

4、還有哪些方面可以看出精彩？

“妙！妙極了！”站在我們旁邊的一名外國(guó)記者跳了起來(lái)。這時(shí)，整個(gè)游泳場(chǎng)都沸騰

了。如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊

賞。

呂偉精彩的表演，將游泳場(chǎng)的氣氛推向了高潮。她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位裁判亮

出了9.5分的高分。

這位年方十六的中國(guó)姑娘，贏得了金牌。

當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他

說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”

思考：為什么會(huì)寫(xiě)多類人對(duì)此的反應(yīng)？

討論：不同身份的人的反應(yīng)，更能從側(cè)面襯托出精彩！

六、課堂總結(jié)

這篇新聞特寫(xiě)，敘述了呂偉跳水的過(guò)程以及產(chǎn)生的反響，作品善于捕捉瞬間，

落筆集中，突出一點(diǎn)，在一秒七的時(shí)間里，記者層次鮮明地描繪了一幅美麗的“飛

天”畫(huà)卷，再現(xiàn)了“5136”這一跳水動(dòng)作的優(yōu)美，具有濃厚的文學(xué)色彩。文勢(shì)有起有

伏，動(dòng)靜相宜，側(cè)面烘托，表達(dá)了對(duì)運(yùn)動(dòng)員的贊美之情和身為中國(guó)人的驕傲之感，

將體育健兒奮力拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的主題突顯出來(lái)。