小學三年級音樂下冊《嘀哩嘀哩》教學設計及反思

小學三年級音樂下冊《嘀哩嘀哩》教學設計及反思

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希望對你能有幫助。

學習歌曲《嘀哩嘀哩》創編歌詞、律動

教學重點：

引導學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛。

教學難點：

引導學生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲

XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖這一樂句。

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩

教學過程：

一、激情導入

1．音樂問好

2.導語：首先提個問題考考你們？

你們知道現在是什么季節嗎？（春季）

3．出示課件：[春來了]

過渡語：

看，春天都發生了哪些變化？

出示課件：[春景vcd]

學生活動：

觀看片段，能說出春天的變化，并能運用動作表現出來。

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（為后面的律動做好準備。）

二．寓教于樂

1.導語：生機勃勃的春天，萬物復蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡

春天嗎？那咱們用心去看，去感受，其實就在咱們每個小朋友的眼睛里，一起來

聽聽看看吧！

出示課件：[《嘀哩嘀哩》vcd]

學生活動：

觀看vcd，并隨著音樂的節奏輕輕晃動身體和頭。

2.節奏訓練：

XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖

①老師拍擊節奏

②學生活動：

用小貓、小狗……的叫聲來模仿出來。

③指導與練習

④出示[節奏與詞]

⑤學生活動：

用小雨的聲音“嘀哩嘀哩”模仿，打準確，熟練掌握。

出示[嘀哩嘀哩—磁帶錄音][曲譜]

⑥學生活動：

結合“課件”上出示的歌詞，認真聽范唱，感受春天美麗的景色。

3.演唱歌曲

①老師范唱歌曲第一段，學生分段演唱，逐段指導，糾正易錯的地方。

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學生活動：

②全體演唱一遍

③男女分段唱，拍手并根據節奏、強弱即興伴奏。

④全體演唱，自創動作，邊唱邊跳

三．創造表現

1.導入：

一年有四個季節，咱們光找了“春天”其他的季節該說咱偏心眼兒，那咱們

幫其它三個季節“夏、秋、冬”也找找好嗎？

2.根據第一段歌詞進行創編

出示課件：[嘀哩嘀哩—一第一段歌詞]

3.學生活動：

小組討論，創編出有關“夏、秋、冬”任意一季相關的'歌詞，并能形象的反

映出該季的特點。

4.展示小組創編結果，貼在黑板上。

5.小組演唱自己創編的歌曲，起名為《找四季歌》

6.提出表揚，頒發“小小創作獎”

1.導入：

我準備了好多有關春天的頭飾，誰愿意來表演？

2.發給學生頭飾，模仿出頭飾上各種動植物的動作,教師指導。

3.學生活動

隨著音樂自由表演上。

5.小組演唱自己創編的歌曲，起名為《找四季歌》

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6.提出表揚，頒發“小小創作獎”

四、完美結課：

小結，師生再見。小結，師生再見。

教學反思：

《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的

效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為

學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養對音樂的興趣。

一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點

不同，學生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不

錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他

們根據自己對音樂的理解來編排動作來表演。

在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，

孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉

手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把

平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

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