[秋天的圖畫課文原文]秋天的圖畫課文

[秋天的圖畫課文原文]秋天的圖畫課文

秋天的圖畫課文篇一:秋天的圖畫課文原文

《秋天的圖畫》是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，

有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山

野對人們辛勤勞動的報答。

《秋天的圖畫》

秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果

露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣

美麗看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說

——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

《秋天的圖畫》教學案

教學內容

秋天的圖畫

課時 2課時

教學目標

1、認識“圖、梨”等8個生字。會寫“波、浪”等8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。

3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現對秋天的喜愛，能背誦課文。

重點

認識“圖、梨”等8個生字。會寫“波、浪”等8個字。能背誦課文。

難點

喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現對秋天的喜愛。“作、麗”的字

形。

教具

多媒體課件

教學過程

第一課時

第 1 頁 共 9 頁

一、創設情境導入

1、上節課我們學習了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫秋天的優美詞語，今

天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。

2、直觀感知：播放秋天音樂風光片。

3、引導回顧、表達：欣賞了秋天的風光，你想說什么

4、總結學生感想，導入：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫

秋天的。

5、出示課題并朗讀。猜字謎識“圖”字：一個大鏡框，冬天里面藏。

二、朗讀感悟

1、初讀感悟。

a、自讀課文，要求讀準字音，讀通順。

b、開火車，一人讀一句，注意正音。

c、各人畫出自己最喜歡的句子反復朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請小組成

員評價。

d、朗讀展示：選你最喜歡的句子讀給大家聽。聽的同學如果覺得他讀得準

確優美，可模仿他的語氣讀一遍。

e、師引讀課文，感知全篇：秋天來啦，秋天來啦。山野。梨樹。蘋果。稻

海。高粱。誰使秋天這樣美麗。

f、用多種形式朗讀課后練習中的四句話，要讀出感情。

2、再讀入情，練習背誦。

課件分別演示出下列畫面：梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁。生看圖找句

練朗讀，師借圖指導，直到背誦。

三、指導認字

1、自讀課文，圈出生字，借助拼音讀準生字。

秋天的圖畫課文篇二:秋天的圖畫課文教案設計認識秋字

《秋天的圖畫》是人教小學語文的一篇課文，描述了秋天的景象，整理了

秋天的圖畫課文教案，一起來看看吧！

教學目標：

第 2 頁 共 9 頁

1、學生選一幅或者畫一幅秋天的圖畫，說說圖畫的內容，再寫寫你選的畫

或畫的畫。引導學生發現秋天的美，培養學生熱愛秋天，進而熱愛大自然的情

感；

2、引導學生仔細觀察秋天的景物，并抓住其特點，提高學生的觀察能力，

再用上平時積累的好詞佳句把它寫出來；

3、合理想象，并按照一定的順序把景物寫具體，練習通過景物描寫抒發情

感。

學習者分析：

三年級的作文教學是起步教學階段，對于很多三年級的學生而言，寫作文

是一件苦惱的事，他們經常不知道作文該寫什么，該如何下筆。我們做教師的

看到干巴巴的語言，一篇篇“流水賬”更是頭疼。所以，這就需要我們想法設

法引導孩子善于觀察，樂于表達，把學生的習作興趣提高。當然，在課堂上我

們也要教會學生學寫作文的一些基本方法，讓他們輕松地寫作，讓寫作文變成

一件快樂的事情。

教學重難點：

重點：引導學生用心地仔細地觀察秋天的景物。

難點：抓住秋天景物的特點，合理想象，按一定的順序寫。

教學工具：PPT圖片展示

課前準備：1、學生在生活中尋找秋天，并用自己的畫筆畫一幅秋天的畫。

2、讓學生搜集有關描寫秋天的好詞佳句。3、老師搜集有關秋天的圖片，制作

PPT。

課前談話：

小朋友們，昨天我們已經見過面了，知道了我是（陳老師）。老師昨天去我

們班的時候發現我們的陸老師特別熱情，我們的小朋友都特別優秀！今天這堂

課陳老師想評評五星好孩子，那怎么評呢？老師喜歡坐得端正的、認真聽講

的、積極發言的，并能在課上積累五顆星，做到了這幾點，陳老師就頒給他這

個獎，好嗎？

師：小朋友們，現在什么季節了呀？生：秋季師：對，寒露一過，不知不

第 3 頁 共 9 頁

覺已是秋天，老師特別想知道，你們的心目中的秋天是怎樣的？

點評：你們心中的秋天真美！

準備好上課了嗎？上課！

一、導入 （20分）

師：古人說：“萬美之中秋為最”，從課前談話中，陳老師仿佛看到了無

數個秋的形象。今天老師也帶了很多有關秋天的圖片，下面，讓我們一起來欣

賞一下秋天的美景吧。（出示一組秋天的圖片、配樂）

邊出示圖片邊用一個詞形容：

天高云淡 大雁南飛層林盡染 紅葉似火

落葉紛飛 金桂飄香瓜果飄香 五谷豐登

師：看了這么多圖片，那你能用上“秋天，真是一個......的季節！”說

一句話來贊美一下秋天呢？

師：是啊，秋天是美麗的季節，豐收的季節，我們已經看到了它繽紛的色

彩，聽見了它美妙的聲音。

二、看圖說話

師：今天，我們要進一步走進秋天，去感受它的美好。有一位小朋友運用

手中的畫筆，描繪出了他心中的秋天。

a、老師出示一幅秋景圖，指導觀察。師：觀察一下，看看他圖上畫的是什

么地方？有哪些景物？

b、整體感知圖畫內容。指名說圖，圖上畫了什么？你有一雙會觀察的眼

睛！還有補充的么？

c、引導把內容說清楚。請你們再仔細觀察這些景物是什么樣子的呢？

讓孩子抓住顏色、形狀說一說。相機板書：形狀、顏色.....

記得二年級上冊的時候，我們學過一篇課文《秋天的圖畫》，我們來看看課

文中是怎樣來描寫這些景物的嗎？

出示：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波

浪，高粱舉起燃燒的火把。（課件）

師：誰來給大家讀一讀，其他小朋友仔細聽，思考下它寫的怎樣？說說理

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由。

點評：你真會思考。

小結：是呀，抓住了事物的顏色、形狀,我們可以展開不同的想象，把它們

想成人或物，或者給它們打個比方，運用比喻、擬人的手法（板書）可以使我

們描寫的景物更加具體、形象！（板書：寫具體）

說一說：發揮你的想象，你還可以怎樣介紹這些景物，先在四人小組內說

一說？

點評：你的想象力真強。哇，它都似乎有了生命。

紅彤彤的蘋果多可愛呀，那你聞到蘋果散發的香味沒有，還可以怎么說？

（相機板書：氣味）

點評：哇，真香啊！

d、引導按順序觀察圖畫，師生共同評價。剛才同學們通過自己的想象，把

圖上的景物說得都很美，很具體。那圖上那么多的景物，我們怎樣才能有條理

地介紹給大家呢？你有沒有好辦法。生：按順序。(板書：按順序)

哪位小朋友可以試著有順序地講一講呢？

你真了不起，你們聽清楚了嗎，他是按怎樣的順序來介紹的？（相機板

書：上——下，近——遠。）

陳老師有個小建議，要是用上表示順序的詞就更好了，比如說天空、地

面、近處、遠處

誰再來用上這些表示順序的詞，又具體地給大家介紹這幅圖。（你真能

干！）

小結：所以說學習按順序來寫的方法，可以使我們的文章更清晰，更有條

理！

師：看來小朋友們都能說了，拿出我們昨天發的習作紙，根據自己的圖畫

既具體又按一定的順序向同桌說一說。昨天沒畫到的，現在想到的也可以。

指生說。

三、嘗試習作（10分）

師：看來同學們都有自己的想法了，今天我們就來寫寫秋天的畫，可以寫

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自己畫的那幅圖，也可以寫老師出示的圖。可以用上這些表示順序的詞，并把

景物寫具體，你也可以用上你平時積累的詞句。

師：開始動筆，注意第一行空兩格寫，書寫要工整，注意寫字姿勢。（配

樂）

四、交流作品、修改（10分）

1、寫好的小朋友可以自己先讀一讀，或在小組內交流、成員之間互評互

改。

2、選一篇優秀作品及需改進的作文上臺展示，全班共同欣賞、點評。

（1）優秀的，我們來看看他是否寫具體了、按順序來寫了？

抓描寫的優美的詞句表揚，按照了從上到下的順序。

（2）沒寫具體的或沒按順序的可以怎樣改？師生共同修改

如果再叫你畫，你還可以畫什么？

我們再來觀察一下他畫的圖畫，你還可以補充說什么？

3、同桌相互欣賞、修改

4、再次點評剛修改的文章，肯定其成效。

預設2：再請一位優秀的學生上臺讀自己的習作。點評：你把秋天描繪的

實在太美了。

五、全課總結

今天我們用手中的筆描繪了心中美麗的秋天，陳老師深深地被你們描繪的

美景吸引住了。課后也請大家把習作念給自己的父母或同學聽一聽，讓他們評

一評。在教室里我們也可以把我們的習作和圖畫貼出來，創辦一個“秋天的

畫”圖文展覽活動，相互交流、學習，好嗎？今天的課就上到這里，謝謝小朋

友！

六、板書設計

秋天的圖畫課文篇三:三年級課文里的擬人句

1） 一座架在水里的橋，很像一棟長長的房子。

2） 小小竹畫中游。

3） 彎彎的月兒小小的船。

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4） 影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。

5） 誰的尾巴好像一把傘？

6） 不是蝴蝶，不是小鳥，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發來的電報。

7） 陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。

8） 河面閃著陽光笑，小河就像長長的錦緞了。

9） 松樹的尾巴好像一把傘。

10） 春雨，像春姑娘紡出的線。

11） 看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像

在說——勤勞人們畫出秋天的圖畫。

12） 原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開，合上。

13） 再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫

人發顫。

14） 我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像

小猴子一樣。

15） 有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

16） 女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。

17） 你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇那扇

那，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇

飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

18） 海底的巖石長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的

鹿角。

19） 有的周身像插著好些扇子，游動起來飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，

身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

20） 我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹。幾百里連成一

片，就像綠色的海洋。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照

射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃

的、紫的，真像個美麗的大花壇。

21） 對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。

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22） 他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻

稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”

23） 夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是

小的，都像被綠油彩涂過，連雨點落上去，都給染綠的。

24） 有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨;

有的樹林變成了火紅色，風一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍;還有

的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里紫絨幕布的顏色一樣。

25） 一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊

成了活潑機靈的小燕子。

26） 青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩

奪目的春天。

27） 藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜啊！停著的燕子

成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

28） 荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

29） 我忽然覺得自己仿佛是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽光里。

30） 我們村子前面的小山包，遠遠看上去真像一個綠色的大絨團。

31） 水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的，射

出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光。多么像串串彩色的珍珠啊。

32） 頭上的毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠

色的外衣。腹部的羽毛，像赤褐色的襯衫。

33） 燕子在車廂里嘰嘰喳喳，仿佛在向人類致謝。

34） 在這條路應該伸延過去的地方，挺立著一顆高高的橡樹，他是那么粗

壯結實、挺拔，像草原的哨兵一樣。

35） 就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的

石盤上。

36） 遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前

方。

37） 立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

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38） 喜訊傳來，人們不約而同的涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。

39） 中華世紀壇人如海，歌如潮。

40） 冬天，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔

白。

41） 看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛

的雄鷹，半山腰的石兔，石龜，好像正在賽跑呢。

42） 湖水像一面鏡子，映出了藍天，白云，還有變幻的山巒。

43） 半圓的橋洞和水里的倒影連起來，好像一個大月亮。

44） 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

45） 要是下起

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