個人教學(xué)設(shè)計思路說明反思
在老師布置這個任務(wù)的當(dāng)天，我們小組就開始緊鑼密鼓地準(zhǔn)備這個讓我們既感到陌生又很新穎的作業(yè)。課堂上我們討論的很激烈（不仔細聽跟吵架似的），不過大家很快確定了同一個主題，當(dāng)時正值十九大閉幕不久，趁著大家的政治參與熱情正高，我們把目光放在了高中政治生活部分。大方向確定之后，經(jīng)過商討我們選擇了《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》這一框題。剩下的就是分工合作完成這個作業(yè)，我們小組共六名成員，我和耿海倩負責(zé)教學(xué)過程設(shè)計及講課PPT的制作，在這里我想著重說明在設(shè)計這一部分時自己的心得感受。
首先，這個作業(yè)是教學(xué)設(shè)計思路說明，我們需要弄清楚的是我們在課堂上展示的是對教學(xué)設(shè)計思路說明的PPT,這個思路說明很重要，老師也在反復(fù)強調(diào)在做作業(yè)之前我們需要完成思路的轉(zhuǎn)變，不同于傳統(tǒng)意義上的授課也不同于說課，這個作業(yè)突出的是我們在教學(xué)設(shè)計理論的指導(dǎo)下，運用多種形式把理論與教學(xué)設(shè)計思路與和教學(xué)設(shè)計內(nèi)容相結(jié)合呈現(xiàn)出來。雖然之前大家做過不少教學(xué)設(shè)計，但是關(guān)于教學(xué)設(shè)計思路的說明卻是從未接觸過，感到新奇的同時也發(fā)現(xiàn)了作業(yè)的棘手。我們小組加急討論，個人也搜集了不少材料，關(guān)于教學(xué)設(shè)計思路的說明總算有了些眉目。可以說高效是我們組的一大特色，我們僅用了一節(jié)課就完成了選題、分工
、教學(xué)過程所需材料、教學(xué)方法、很大程度上實現(xiàn)了思路的轉(zhuǎn)變，高效、默契的小組配合對我們作業(yè)的完成起到了事半功倍的作用。事實上，小組的每個人、作業(yè)的每一個環(huán)節(jié)都很重要，不容忽視。
雖然之前有過很多次小組合作完成作業(yè)的經(jīng)歷，但這是第一次讓我深切感受到小組合作重要性和樂趣，完全不同于之前流于形式僅僅為了完成作業(yè)而進行簡單的分工然后單方面完成自己負責(zé)的部分，這一次從選題到分工到搜集資料到完成整個教學(xué)設(shè)計思路說明，我們用了很短的時間很快達成了共識。在討論環(huán)節(jié)各抒己見，每個人不同理解和靈感相互碰撞，最終讓我們每個人都受益匪淺。最開始我們確定要用案例進行課前導(dǎo)入，記得老師講過講課不宜選用過多案例，海靜就提到了那我們不如用一個案例貫穿始終，然后我們討論要使用案例就要選取最典型、最能給大家?guī)矸此嫉陌咐宰罱K選定以周永康貪污受賄案作為講課案例。我覺得這也是我們小組的一個亮點，尤其是我們將周永康作為九大常委之一亮相時意氣風(fēng)發(fā)的鏡頭與被審判時蒼老頹廢的面貌作對比并輔之以文字講解說明能特別引發(fā)學(xué)生思考，這也是對裴斯泰洛齊“思考力的培養(yǎng)”的體現(xiàn)。現(xiàn)在是“大數(shù)據(jù)時代”，我們運用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，呈現(xiàn)了“大老虎”落馬的人數(shù)和地區(qū)，這種直觀數(shù)據(jù)帶來的震撼是文字描述所無法比擬的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我們堅持啟發(fā)性與時代性相結(jié)合，注重課本知識與生活
實際相結(jié)合。
在講授新課環(huán)節(jié)，我們集中具體詳細地運用了裴斯泰洛齊的“直觀教學(xué)法”來進行設(shè)計，注重對學(xué)生思考力、情操力以及技術(shù)力的培養(yǎng)，協(xié)調(diào)學(xué)生“頭、心、手”的發(fā)展來促進學(xué)生人格的全面發(fā)展。依據(jù)裴斯泰洛齊“思考力的教養(yǎng)”原則，首先讓學(xué)生仔細閱讀周永康事件的具體細節(jié)，幫助學(xué)生了解周永康在職期間做出的貢獻以及嚴(yán)重的違法犯罪行為給黨和人民造成的損失，引導(dǎo)學(xué)生得出“權(quán)力是把雙刃劍，為了防止權(quán)力被濫用，需要對權(quán)力進行制約和監(jiān)督”這一結(jié)論，同時避免學(xué)生對人物評價存在片面的認知，以便促進他們?nèi)嬲J知的發(fā)展、激勵他們善于嘗試新的學(xué)習(xí)方式。我覺得我們組還有一個很大的亮點就是善于運用材料之間的對比產(chǎn)生強烈的反差感來加深學(xué)生對材料和教學(xué)內(nèi)容的理解感悟，這是平鋪直敘的材料沒法達到的效果。接下來我們設(shè)計了貪官語錄和鄧小平的名言，通過貪官的切身經(jīng)歷之后的現(xiàn)身說法和鄧小平言簡意賅的一句話以此來激發(fā)學(xué)生的法制意識和道德情感，繼而更有說服力地引導(dǎo)學(xué)生得出“對權(quán)力的制約和監(jiān)督監(jiān)督不僅需要法律也需要靠道德約束、靠民主的力量”的結(jié)論。通過我們對高中生弟弟妹妹的詢問得知行政監(jiān)督體系對他們來說認識和掌握起來有一定難度，所以我們設(shè)計通過播放一段審判周永康的視頻來讓學(xué)生更直觀地感受和理解我國的行政監(jiān)督體系，播放視頻確實能起到文字和圖片無法達到的深刻作用
更能使學(xué)生感受到身臨其境的氛圍，所以教師要善于開發(fā)課程資源來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在講解政務(wù)公開這個知識點的時候，結(jié)合濟南市政府政務(wù)公開的直觀材料，便于學(xué)生了解多種監(jiān)督的途徑，同時使學(xué)生產(chǎn)生親切感，能自覺把所學(xué)知識與日常生活實踐相結(jié)合。在課堂總結(jié)部分，我和海倩商量能不能創(chuàng)新一下，讓課堂總結(jié)不再是傳統(tǒng)意義上枯燥無聊的語言總結(jié)，后來靈感一現(xiàn)，我們可以把課堂總結(jié)與板書設(shè)計相結(jié)合，簡潔直觀又系統(tǒng)真是一舉兩得。根據(jù)裴斯泰洛齊“技術(shù)力的培養(yǎng)”的這一原則，我們布置讓學(xué)生課下調(diào)查本地政務(wù)公開的具體內(nèi)容并寫一份調(diào)查報告，培養(yǎng)學(xué)生實踐動手的能力，真正把課堂所學(xué)的內(nèi)容靈活運用到實踐中，比起一般意義上無聊的書面作業(yè)，學(xué)生顯然對于這樣新穎的作業(yè)更感興趣，這應(yīng)該也是我們小組的一大亮點。
在這個過程中，我們始終堅持的是“以學(xué)生為本，教師為導(dǎo)”，注重過程性、啟發(fā)性，在設(shè)計這部分的時候，我們希望能盡量讓學(xué)生自己引發(fā)問題、關(guān)注問題、真正對這個問題產(chǎn)生興趣進而圍繞問題展開分析并引導(dǎo)學(xué)生得出與本課相關(guān)的正確結(jié)論。我覺得高中生對于政治生活是抱有很大的好奇心、這個時候他們已經(jīng)有一定的政治敏感度，作為老師需要傳遞給他們正確的政治概念、理念和信念，政治思想政治老師在“傳道、授業(yè)、解惑”的同時，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起促進學(xué)生全面發(fā)展、心理健康發(fā)展的重任，在日常的教學(xué)中應(yīng)該有意識地培養(yǎng)
學(xué)生認識、思考、分析問題的能力。
