《游子吟》——感受母愛
河北省任丘市華北油田東風小學 段 敏
課 題： 《游子吟》——感受母愛
教材版本：教育部《語文課程標準》東風小學校本課程
教學背景和課程簡介：
古典詩詞是中華文化的瑰寶，唐詩、宋詞、元曲更堪為其中三絕，千百年來光耀人間，滋潤并哺育著華夏代代兒女。我所任教的華北油田東風小學， 長期以來一直注重學生的素質教育，特別是對中國傳統文化的教育，為把學校打造成書香型校園，開展了“誦讀國學經典，營造書香校園”為主題的校本課程 。《游子吟》就是國學經典中《小學生必背古詩詞80首》中的一篇，通過《游子吟》的學習感受偉大的母愛。
教學內容分析：
《游子吟》唐代詩人孟郊寫的一首歌頌母愛的詩。詩人只選取了一個看似平常而又飽含深情
的場景：為即將遠行的兒子縫衣。通過對母親縫衣的細節和緣由，通過對母親的神態、動作以及內心活動的描寫，表現了人人皆知的偉大母愛。
學生情況分析：
我所教授的是新入學的一年級的學生，學生們的學前知識儲備差異大。有的孩子學前基礎好，在入學前已經大量的識字和閱讀，對古詩詞有一定的了解和接觸，而另一部分孩子則對語文的了解不多，字詞理解力相對較差。根據班級學生的情況，本課教學，設計使用了多媒體教學手段。通過自制的精美課件，吸引學生，在識字、朗讀、理解等各個教學環節里，充分發揮學生的主體性，利用古詩精練的語言，通過教師講解、學生自學、小組合作學習等方式讓學生理解詩文的內容，感受偉大的母愛。
教學設計思路
本課的設計思路
憶課文、引課題——知詩人、解詩題 ——解字詞、悟詩意——連句意、明詩意——想詩境、悟詩情
教學目標：
1、能有感情地朗誦，感受詩人的情感，激發學習古詩的興趣。
2、理解詩意，能說詩句的意思，想象畫面，體會感情。
3、通過學習，提高學習古詩的能力，培養記憶能力。
4、感受詩人對偉母愛的歌頌，陶冶純潔高尚的情感。
教學重難點：
重點：學習古詩內容，體會作者表達的思想感情。
難點：通過讀懂詩句，體會作者對母愛的頌揚，并結合生活實際談母愛。
