2020年廣西教師招聘考試測試卷：《教育心理學與德育工作基礎知識》含答案
2020年廣西教師招聘考試測試卷：《教育心理學與德育工作基礎知識》含答案
一、單項選擇題（每小題的備選答案中只有一項符合題意，請將正確選項的代碼填寫在相應括號內。不選、錯選、多選均不得分。本大題共60小題，每小題0.5分，共30分）
1.從20世紀60年代開始，教育心理學作為一門具有獨立理論體系的學科逐漸形成。這一時期人本主義心理學家（）提出了“以學生為中心”的主張。
A.羅杰斯
B.孟祿
C.桑代克
D.杜威
2.數學老師為了探究兩種不同的教學模式對學生數學成績的影響，于是在所教的甲、乙兩個
平行班中分別采用兩種教學模式進行教學研究。一段時間后再組織統一的考試，分析兩個班級考試成績之間的差異。數學老師在上述教學研究過程中采用的是（）
A.觀察法
B.訪談法
C.問卷法
D.實驗法
3.根據皮亞杰的認知發展階段理論，客體永久性出現在認知發展階段的（）
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
4.當課上老師提問時，學生小麗并不著急舉手回答，而是先認真思考后才舉手回答，答案也較為全面和準確。這說明小麗屬于（）學生。
A.沉思型
B.沖動型
C.反思型
D.輻合型
5.教育家維果斯基提出“教學應走在發展前面”的具體含義是指（）
A.教學要考慮兒童學習的最佳年齡
B.提前講授下一階段的學習內容
C.教學的重要任務是創造適切的最近發展區
D.根據學生現有的水平組織教學
6.在人的心理發展過程中，被稱為“危險期”或者“心理斷乳期”的時間階段是（）
A.幼兒期
B.兒童期
C.少年期
D.青年期
7.父母對嬰兒的需求應及時給予回應，這是因為按照埃里克森的觀點，在生命的第一年中，嬰兒面臨的基本沖突是（）
A.主動感對內疚感
B.基本的信任感對基本的不信任感
C.自我同一性對角色混亂
D.親密感對孤獨感
8.懶惰和勤奮屬于性格的（）
A.理智特征
B.情緒特征
C.意志特征
D.態度特征
9.從教20年的于老師不再只關注學生的成績，而是面面俱到認真分析每個學生的個性特點，有針對性地對不同學生展開具體合適的教育。則于老師處于教師專業發展中的（）
A.關注情境階段
B.關注學生階段
C.關注生存階段
D.關注知識階段
10.教師專業發展和自我成長的核心因素（）
A.教學反思
B.教學監控能力
C.教學能力
D.教學效能感
11.教師因無法應對外界超出個人能力和資源的過度要求而產生身心耗竭的狀態，這屬于教師心理問題中的（）
A.適應不良
B.職業倦怠
C.人際交往障礙
D.職業心理問題
12.教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷稱為（）
A.管理能力
B.組織能力
C.教育能力
D.教學效能感
13.某教師具有敏銳的觀察力及客觀了解學生的能力；具有獲取信息、傳遞信息和有效運用信息的能力。這說明該教師（）
A.能積極地悅納自我
B.有良好的教育認知水平
C.熱愛教師職業，積極地愛學生
D.具有穩定而積極的教育心境
14.心理學研究表明，學習動機強度與問題解決效果之間的關系可以描繪成（）
A.倒“U”型曲線
B.波浪線
C.“U”型曲線
D.雙曲線
15.小李認為一定要用螺絲刀才能擰螺絲，而想不到利用小刀等其他工具，這體現了（）對問題解決的影響。
A.倒攝抑制
B.前攝抑制
C.反應定勢
D.功能固著
16.閱讀技能的掌握有助于寫作技能的形成，這種遷移屬于（）
A.正遷移
B.負遷移
C.垂直遷移
D.水平遷移
17.體育課上，陳老師在教學生新的廣播操動作，她先對每個動作進行示范與講解，然后讓學生進行細致地觀察并思考應該怎么做這些動作。這屬于操作技能的（）階段。
A.定向
B.模仿
C.整合
D.熟練
18.用思維導圖進行歸納整理，這運用的是學習策略中的（）
A.計劃策略
B.精細加工策略
C.組織策略
D.復述策略
19.遷移在心理學上也稱學習遷移或者訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響。下列哪種現象屬于遷移（）
A.望梅止渴
B.照本宣科
C.觸類旁通
D.上行下效
20.憑借經驗解決問題的策略是（）
A.誘導式
B.算法式
C.推理式
D.啟發式
21.阿特金森對成就動機的研究表明，力求成功者與避免失敗者相比，更傾向于選擇（）
A.比較難的任務
B.非常難的任務
C.非常容易的任務
D.難度適中的任務
22.知識是主體通過與環境相互作用而獲得的（）
A.感受與體驗
B.前人經驗
C.記憶的內容
D.信息及其組織
23.老師要同學們“盡可能舉出報紙的用途”，同學們會有“學習用”“包東西”“當坐墊”“折玩具”等各種各樣的答案。這體現了思維的（）
A.獨創性
B.靈活性
C.流暢性
D.創造性
24.一些初中生在學習雷鋒的先進事跡時，感到雷鋒精神非常高尚，值得大家學習。這種道
德情感體驗是（）
A.想象的道德情感
B.直覺的道德情感
C.分析的道德情感
D.倫理的道德情感
25.在道德兩難故事測驗中，小明認為海因茨不應該偷藥，因為偷藥被抓住的話要被懲罰。這表明小明可能處在科爾伯格道德發展理論的（）年齡段。
A.9歲之前
B.9～15歲
C.15～20歲
D.20歲以上
26.皮亞杰認為小學中年級階段的兒童，思維開始擺脫自我中心，不再盲從權威，認為自己和他人是平等的。這一階段的兒童道德發展水平達到了（）
A.前道德階段
B.后道德階段
C.他律道德階段
D.自律道德階段
27.倫理道德發展走向成熟，可以較自覺地運用道德原則調節自己的行為，這出現在學生發展的（）
A.學前階段
B.小學階段
C.初中階段
D.高中階段
28.下列屬于程序性知識的表征形式是（）
A.命題
B.命題網絡
C.產生式
D.概念
29.美國心理學家班杜拉通過實驗提出的培養學生良好品德的重要方法是（）
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.角色扮演法
D.群體約定法
30.弗洛伊德認為，（）具有主宰全局，支配個體趨向社會規范的力量。
A.本我
B.自我
C.超我
D.鏡我
31.對事物進行判斷和決策之前，將自己處在他人的位置，考慮他人的心理反應，理解他人的態度和情感的能力是（）
