教學內容 | 第95~ 97頁例1、2 | |
教學 目標 | 1、 理解小學加減法的意義,掌握小數加、減法的方法。 2、 通過新舊知識的比較，使學生建立新舊知識間的聯系，從而掌握新知。 3、 培養學生細心檢查的好習慣。 | |
教學 重點 | 小數加減法的計算方法。 | |
教學 難點 | 理解小數點對齊的道理。 | |
教學 準備 | ||
預設過程 | 設計意圖 | |
一、 復習引入 1、 復習題：先計算，再說說整數加、減法的意義和計算方法 7680+274 3000-495 2、 引入：小數加法的意義與整數加法的意義相同，是把兩個合并成一個數的運算，今天學習小數加法。 二、 教授新課 1、 創設情景：2004年雅典奧運會跳水比賽中，女子10米跳臺雙人決賽中，中國的勞麗詩和李婷奪得冠軍。 2、 勞麗詩和李婷是如何奪得冠軍的呢，現在我們就把當時的情景回放一下。 觀察表格，你得到了什么信息？ 讓學生說說自己理解的信息： （1） 例題中的事情 （2） 表格的意思，特別是中國和加拿大兩隊的得分情況 （3） 父子二人的對話 小組合作： （1） 根據上面表格中的信息，你認為中國隊領先3.6分是怎么得到的？ （2） 你是怎樣知道的，說說你的方法。 （3） 你為什么這么計算，說說具體的計算過程。 （4） 豎式中的結果3.60和圖中父親說的3.6有區別嗎？ 3 小數加法 （1） 觀察表格，根據表中數據活父子二人的對話內容提出數學問題。 （2） 讓學生自主列式計算 （3） 要求中國隊第二輪后領先多少分，怎樣解答？ 4·教學例2 小組嘗試總結：小數加減法需要注意什么？ 匯報： （1） 小數點對齊 （2） 數位對齊 （3） 得數的末尾有0，一般要把0去掉 注意：上面數據中并沒有去掉0是為了統計分數的時候能夠方便比較。 生活中還有的時候也不需要把0去掉，誰能舉例？（價簽上） 3、 小結：計算小數加、減法，先把各數的小數點對齊，再按照整數加減法的法則進行計算。得數里的小數點，要和橫線上的小數點對齊。得數的小數部分末尾有0一般要把0去掉。 三、 練習鞏固： 1、 計算并且驗算： 10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27 2、 培紅小學師生自己粉刷墻壁，節約了1118.32元；自己修桌椅，又節約了120.8元。一共節約了多少元? 3、 一箱釘子，連箱共重52.5千克，箱重2.5千克，釘子凈重多少千克？ 四、 總結：今天我們學習了什么內容？要注意什么？ 板書設計：  小數加減法   小數加減法的方法：（略）  教學反思： | ||
教學 內容 | 小數加減法的復習。 | |
教學 目標 | 1、 使學生掌握小數加減法的計算方法。 2、 使學生能夠熟練地進行位數不同的小數加減法筆算和口算。 3、 培養學生運用類推的方法獨立自主的學習。 | |
教學 重點 | 掌握小數加減法法則。 | |
教學 難點 | 運用法則獨立解決問題，進行準確計算。 | |
教學 準備 | ||
預設過程 | 設計意圖 | |
一、 復習檢查： 1、 小數加減法的計算方法是什么？ 2、 口算下列各題 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3 二、 筆算練習 3、 板演下面各題并演算 8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07 提問：小數加減法如何計算呢？ 三、 解決問題 1、 王叔叔一天賣菜的收入如下表。課本98頁第3題 （1） 白菜比蘿卜多賣多少錢？ （2） 你還能提出什么數學問題？ 2、課本98頁第4題 完成下表，并說說你了解到什么信息。（單位 元） 3、 班里要買一個足球和一個排球。課本99頁第7題。 問題：可以怎樣買？需要付多少錢？ 4、課本99頁第8題。根據信息說說你了解到什么？ 5、用小數計算下面各題。課本99頁第6題。 四、 總結：今天我們復習了什么知識？ | ||
教學反思 | ||
教學 內容 | 第100頁例3。 | |
教學 目標 | 1、 使學生能夠掌握小數四則混合運算的運算順序，正確計算小數加減法法混合運算。 2、 在教學中進一步培養學生的計算能力. | |
教學 重點 | 掌握小數四則混合運算順序. | |
教學 難點 | 正確進行計算. | |
教學 準備 | 投影片 | |
預設過程 | 設計意圖 | |
一、復習： 1、口算: 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7 2.、先說說下面各題的運算順序,在計算. 7325-714+146-89 10000-(981-326)+148 3、導入:小數加減混合運算的順序與整數加減混合運算的順序相同. 二、新課: 1、 創設情景解決問題。 （1） 環城自行車賽段資料如下表。(例3) （2） 先讓學生自讀題意，再用自己的話表述出來。 （3） 提問：今天第2賽段的比賽已經結束了，要完成比賽，自行車運動員還要騎多少千米？ 2、 小組合作要求： （1） 先確定有幾種方法可以解決問題。 （2） 分工合作，用不同的方法解決。 （3） 說說解答時你都用到了什么舊知識。 3、 匯報。（重點強調運算順序） （1）483.4―(39.5+98.8) = 483.4―138.3 = 345.1(千米) （2）165+80.7+99.4 = 245.7+99.4 = 345.1（千米） （3）483.4―39.5―98.8 = 443.9―98.8 = 345.1（千米） 4、用計算器驗算上面各題 三、鞏固練習 1、練一.練: 先說出運算順序,再計算. 185.07-15.3+94.3-4.309 9.26-〔8.9-(3.96+1.3)〕 22.8+5.23-9.125+14.75 32.5-(5.07+6.13)+8.25 2、解決問題： （1）根據下圖，課本101頁3題，請你說說肖紅跳過了多少米？ （2）地球表面積是5.1億平方千米，其中陸地面積是1.49億平方千米。海洋面積比陸地面積多多少億平方千米？ 四、總結：今天我們學習了什么新知識？ 四、 總結：今天我們復習了什么知識？ | ||
教學反思 | ||
教學 內容 | 第104頁例5和例6。 | |
教學 目標 | 1、 使學生理解整數加法的運算定律對小數同樣適用。進一步培養學生的分析、綜合能力。 2、 培養學生認真審題的良好習慣。 | |
教學 重點 | 判斷小數加減法是否可以簡算。 | |
教學 難點 | 正確的進行簡算。 | |
教學 準備 | 課件 | |
預設過程 | 設計意圖 | |
一、 復習檢查 1、 口算：(投影片或口卡) 0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5 7.2+6.8 8.5-5 3.6-1.6 2.1+7.9 13.5-2.4 6.7-2.3 4.8-2.8 7.1-4 2、 用簡便方法計算下列各題，并說根據什么？ 48+25+52+175 120-75-25 430-121-79 36+11+64+89 85-（15+64） 3、 引入：我們運用加減法的定律和性質學習小數加減法的簡算。 二、 授新課 1、創設情景：你都知到了哪些信息？（出示例4統計表） 班里這四名男生的50米跑成績最好，他們參加4×50米接力賽，可能的總成績是多少呢？ 2、小組合作完成 （1） 根據題目確定解答方法 （2） 寫出解答過程，并說說理由 3、匯報： （1）8.42+8.46+8.54+8.58 = 16.88+8.54+8.58 = 25.42+8.58 = 34（秒） （2）8.42+8.46+8.54+8.58 = （8.42+8.58）+（8.46+8.54） = 17+17 = 34（秒） 4、 比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡便？根據什么？ 5、 計算下題： 3.56+1.60+2.44 4.3-1.21-0.79 提問：怎樣計算比較簡便，為什么？ 6、 小結：整數加減法的交換律、結合律和減法運算性質，對于小數加、減法同樣適用。 三、 復習鞏固 1、 練一練 4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31 ⑴要求：獨立完成,組內交流思路. ⑵指名匯報 2、 用簡便方法計算下面各題 1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74 0.25+0.15+0.75+0.85 27.85-（7.85+3.4） 要求：比賽完成，同學間互相介紹好的經驗、方法。 總結：今天我們學習了什么知識？ | ||
教學反思 | ||
教學 內容 | 第105頁練習十八 | |
教學 目標 | 1、 鞏固小數的簡算，并能判斷哪些能用簡便方法計算。 2、 培養學生進行簡算的能力。 3、 培養學生認真進行簡算的能力。 | |
教學 重點 | 運用定律進行簡算。 | |
教學 難點 | 正確的進行簡算。 | |
教學 準備 | 課件 | |
預設過程 | 設計意圖 | |
一、 口算 0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.3 8-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6 二、 簡算練習 1、 在下面的□里填上適當的數，在○里填上“+”或“-”。 3.85+10.06=□+3.85 10.24+8.2+1.8=10.24+（□○□） 18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□ 32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□） 2、下面各題能用簡算的就用簡便方法計算。（比賽完成） 1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.2 10+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.51 5.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-（17.2+4.5） 三、 解決問題 1、P105 4 2004年春季運動會 田徑 思念機組男子4×50米接力賽選手情況： （見書） 提問：⑴你能知道那些信息？ ⑵你能根據信息解決什么問題？ ⑶這道題要求我們解決什么問題？ ⑷獨立完成 ⑸怎么算的快？ 2、P106 5 提問：⑴你能知道那些信息？ ⑵你能根據信息解決什么問題？ ⑶這道題要求我們解決什么問題？ ⑷獨立完成 ⑸怎么算的快？ 3、P106 7（按以下步驟組內交流完成） ⑴你能知道那些信息？ ⑵你能根據信息解決什么問題？ ⑶這道題要求我們解決什么問題？ ⑷獨立完成 ⑸怎么算的快？ 4、P106 8 ⑴ 通過觀察圖、計算，你知道2003年全世界的人口總數使多少？ ⑵通過計算你還可以獲得哪些信息？ 5、P106 9 完成表格。說說每輪動作后，這三對選手的的分及排名情況 四、作業：第134頁7題 總結：今天我們復習了什么知識？ | ||
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