大班繪畫(huà)活動(dòng)教案大嘴魚(yú)
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大班繪畫(huà)活動(dòng)教案大嘴魚(yú)
集體活動(dòng)方案
活動(dòng)名稱:魚(yú)鱗亮閃閃
領(lǐng)域:美術(shù) 班級(jí):大班
執(zhí)教者:侯秋玲時(shí)間:2014.4.1活動(dòng)目標(biāo): 1.觀察感知鯽魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚(yú)鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚(yú)的基本特征。
2.嘗試用水筆線描畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)。
3.體現(xiàn)用銀色表現(xiàn)出魚(yú)的光澤帶來(lái)的美感，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚(yú)、范例圖片一套。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在班級(jí)自然角投放鯽魚(yú)，幼兒有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重難點(diǎn):能夠大膽用水筆線描畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)鯽魚(yú)的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。
1.認(rèn)識(shí)鯽魚(yú)的基本外形特征。
師:我們班養(yǎng)了鯽魚(yú)，小朋友都見(jiàn)過(guò)魚(yú)，魚(yú)是什么樣
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子的,
2.觀察魚(yú)鰭的形狀。
師:魚(yú)靠什么在水里游呢,魚(yú)鰭長(zhǎng)在什么哪里,是什么形狀的,
二、觀察魚(yú)鱗的色彩、形狀和排列方式，學(xué)習(xí)魚(yú)鱗的畫(huà)法。
魚(yú)是什么顏色的,身體表面長(zhǎng)著什么,
1.師:讓我們仔細(xì)看看魚(yú)鱗的樣子。
小結(jié):魚(yú)鱗像個(gè)圓形，一片一片的，亮閃閃的。
2.師:魚(yú)鱗一片一片怎樣排列的呢,
3.學(xué)習(xí)畫(huà)魚(yú)鱗:教師畫(huà)出第一排魚(yú)鱗，請(qǐng)幼兒畫(huà)出第二排魚(yú)鱗。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1.師:今天我們用這種銀色的水筆畫(huà)畫(huà)，可以畫(huà)出亮閃閃的魚(yú)鱗。
2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫(huà)。
師:水里還會(huì)有其它各種各樣的魚(yú)，我們來(lái)欣賞一下。 師:我們還可以添畫(huà)些什么,
3.幼兒作畫(huà)，圖片欣賞自動(dòng)播放，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，交流分享。
展示全班幼兒作品，共同欣賞，請(qǐng)幼兒相互介紹自己
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的作品，說(shuō)出自己最喜歡的魚(yú)。
大班繪畫(huà)活動(dòng)教案:種子鑲嵌畫(huà)
目標(biāo):
1(能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫(huà)，根據(jù)其外形和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)一定的形象。
2(發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備:
1(幼兒與家長(zhǎng)共同收集不同種類的種子。
2(各種造型的瓶子，各色油泥。
3(范畫(huà)一張。
過(guò)程
1(出示各種各樣的種于，觀察種子的各自特點(diǎn)。
2(欣賞范畫(huà)。
提問(wèn):這些小種子們湊在一起，能組成一幅畫(huà)嗎?
出示種子鑲嵌畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。
共同討論制作的方法及注意事項(xiàng)。
3(幼兒制作，教師指導(dǎo)。
選擇所需要的種子，分部位進(jìn)行鑲嵌:先在瓶體上覆蓋一層油泥，再用種子鑲嵌，用手輕壓，固定后再繼續(xù)鑲嵌其他部分。 鼓勵(lì)幼兒大膽想象、制作。
4(作品展覽。
建議:
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1(還可以利用紙板或者舊蛋糕盒制作種子粘貼畫(huà)。
2(在美工區(qū)提供材料，供感興趣的幼兒繼續(xù)制作。
評(píng)價(jià):
1(能利用種子的外形特征組合不同的圖案。
2(能細(xì)致地制作種子鑲嵌畫(huà)。
大班繪畫(huà)活動(dòng)《希望幼兒園》說(shuō)課稿
大班繪畫(huà)活動(dòng)《希望幼兒園》說(shuō)課稿
一、設(shè)計(jì)意圖
注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代幼兒生活學(xué)習(xí)最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開(kāi)始我就從讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對(duì)下面乃至今后的藝術(shù)活動(dòng)保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對(duì)幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會(huì)有影響的是至關(guān)重要的。因?yàn)樵诨顒?dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來(lái)，《綱要》對(duì)幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)是:能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。以往我們的美術(shù)活動(dòng)基本是以幼兒?jiǎn)为?dú)進(jìn)行創(chuàng)作的形式來(lái)進(jìn)行，忽略了美術(shù)活動(dòng)中幼兒的交往和合作。而合作畫(huà)的關(guān)鍵是要作畫(huà)的人之間默契的配合。這中配合說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說(shuō)難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時(shí)的
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引導(dǎo)和集體作畫(huà)的氛圍中不知不覺(jué)中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合幼兒。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)撥。使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了情感、認(rèn)知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。 第一點(diǎn)是:通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)藝術(shù)美的興趣。萌發(fā)幼兒樂(lè)意關(guān)心和幫助有困難的人的情感。第二點(diǎn)是:在活動(dòng)中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力。第三點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)造型各異的建筑并嘗試協(xié)作完成一件作品。
因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，《綱要》中也曾指出“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果而忽視了幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向，所以我把第一點(diǎn)作為我活動(dòng)的重點(diǎn)。這條目標(biāo)將會(huì)體現(xiàn)在我整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。孩子是充滿好奇心的，我會(huì)抓住這一特點(diǎn)讓活動(dòng)以不同
于常的形式出現(xiàn)。比如:我會(huì)在課前帶孩子們玩“我設(shè)計(jì)的幼兒園”的建構(gòu)游戲，讓他們對(duì)幼兒園建筑有大概的了解。然后，演示各種不同造型的幼兒園建筑進(jìn)一步引起他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。而繪畫(huà)
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時(shí)不是單一的想象而是手腦眼多種感官結(jié)合來(lái)進(jìn)行。這樣，讓他們?cè)谛缕嬷鄷?huì)跟著不自覺(jué)的豐富、積累經(jīng)驗(yàn)。第二點(diǎn)是認(rèn)知方面，雖然大班幼兒的美術(shù)技能掌握已有了一定的基礎(chǔ)但其小肌肉群發(fā)展還不夠完善。況且，幼兒的身體協(xié)調(diào)性也不夠所以要通過(guò)協(xié)商分工合作的形式完成一件作品是有些難度的，所以就把他當(dāng)作一個(gè)具體
目標(biāo)來(lái)執(zhí)行。并且意識(shí)到，原來(lái)我們可以用很多種方法來(lái)表現(xiàn)我們生活中的美。第三點(diǎn)是我活動(dòng)的難點(diǎn)。由于整個(gè)繪畫(huà)是靠小組合作完成的是與合作伙伴間配合好與否密切相關(guān)的。活動(dòng)中難免發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。這時(shí)必須讓幼兒學(xué)會(huì)解決這問(wèn)題，其中的道理是幼兒在以后的生活學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)會(huì)用到的也就是說(shuō)可以被幼兒持續(xù)所用的。因此我把它當(dāng)作難點(diǎn)來(lái)執(zhí)行。
具體繪畫(huà)中我不會(huì)強(qiáng)調(diào)幼兒所設(shè)計(jì)造型的規(guī)范性及準(zhǔn)確性，而是讓他們用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，在觀看教師的演示指導(dǎo)后，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)與同伴適當(dāng)?shù)纳塘拷涣鱽?lái)嘗試完成一件合作設(shè)計(jì)畫(huà)。將他們現(xiàn)有的理解、想象引導(dǎo)到更深的方面，進(jìn)一步表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望和熱情。
