幼兒園小班美術吸管吹畫教案
美術是以物質材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據(jù)確定平面或立體空間的藝術形象的藝術。表現(xiàn)思想感情的一種社會意識形態(tài)，同時也是一種生產(chǎn)形態(tài)。下面是我給大家整理的幼兒園小班美術吸管吹畫教案5篇，希望大家能有所收獲!
幼兒園小班美術吸管吹畫教案1
一、活動目的：
能用吸管蘸顏料在白紙上隨便吹畫，并在玩色中覺察色彩的轉變，感受色彩的秀麗，同時讓學生的動手操作能力得到鍛煉。
能用簡潔的語句大膽的介紹自己的畫，從中進展想象力及語言表達能力。
二、活動預備：
每組三種顏色(紅、黃、藍)、調色盤、幼兒作畫用紙、抹布、吸管、舊報紙。
三、活動過程：引題----學生玩色-----講評作品
引出課題
師：你們看看桌子上有什么東西?這些東西有什么用?今日我們就用吸管來畫畫。(吸管也可以畫畫?引起學生興趣)
學生玩色
{一}提出作畫要求
{二}學生自由練習(給幼兒創(chuàng)作空間)
1、教師巡回觀看、指導，并引導學生講講自己的圖畫。
2、提示學生別把衣服、圖畫弄臟。
(分析：在美術活動中，教師的參與式指導是很重要的，教師既要敬重學生獨特的方式，又要引導學生有興趣地進行各種新的嘗試。同時要提示學生留意良好衛(wèi)生習慣的培育，表達了保教結合的原則)
三、講評作品
教師找出想象力豐富的作品，引導幼兒進行想象它像什么?
引導學生向同伴介紹自己的圖畫，畫了什么?它在干什么?
生1：我畫的是我的手印。
生2：我畫的是怪獸，奧特曼打怪獸(做出奧特曼的動作)
生3：我畫的是小河，還有一只青蛙在吐舌頭。
……………
生6：我畫的是小白兔，小白兔在吃草。
生7：咦!綠色是怎么來的?桌上沒綠色呀?
生6：黃色和紅色混在一起就變成了綠色。
師：是嗎?請每個小伴侶在自己紙上試一試，并講講自己的新覺察。
生7：不對!黃色和藍色混在一起才是綠色。
生8：我覺察紅色和黃色混在一起就變成橘黃色了。
生2：紅色和黃色、藍色混在一起變成了亂七八糟的顏色了。
………………..
生成課程：教師根據(jù)學生的回答做混色試驗，驗證：黃色和蘭色混在一起會變成綠色，紅色和黃色混在一起會變成橘黃色…
鼓舞學生再次操作，去覺察顏色的轉變。
四、小結：小伴侶都很能干，用吸管吹出了這么多秀麗的圖畫，還覺察了幾種顏色加在一起做好伴侶，會變出另一種秀麗的顏色。
【活動分析】:
學生寵愛涂涂畫畫，而且想象力豐富，能把自己的作品聯(lián)想成許多人物和事物，吸管吹畫的形式又是沒有接觸過的，很有吸引力，因此這個活動深受學生的寵愛，整個活動中學生能主動參與，興趣盎然，表達了學生對吸管吹畫的極大愛好，活動效果很好。從這個活動中可以看出：預設與生成相結合的教學方案能深化教學意圖，提高教學效果。
幼兒園小班美術吸管吹畫教案2
活動目標：
1、嘗試用吸管吹畫，對秀麗的線條和色彩效果感興趣。
2、用吹畫裝飾秀麗的手提包，疼惜和欣賞自己和同伴的作品。
活動預備：
1、《小伴侶的書?美工》
2、吸管幼兒人手一份，幾種顏色水每組一份。
活動過程：
1、教師示范吹畫。
將顏色水倒入一點在美工紙上，讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色，繼續(xù)吹畫。
2、請個別幼兒示范，教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導。
3、幼兒制作。
使用《小伴侶的書?美工》第15頁“好玩的吹畫”，觀看秀麗的手拎包，說說手拎包上的圖案是怎么來的；手拎包是怎么做成的。
觀看吹畫示意圖，明確吹畫的步驟。
幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內(nèi)，可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包，沿虛線折疊，一只秀麗的拎包做成了)
4、展示作品。
幼兒園小班美術吸管吹畫教案3
活動目標：
1. 練習用吹色的方法作畫;
2. 進展對色彩的想象力。
3. 體驗吹畫過程中帶來的樂趣。
活動預備：
調和好的紅色顏料、墨水、吸管、圖畫紙(活動前分發(fā)到每個幼兒的桌上)。
活動過程：
一、引入：出示范畫，引起幼兒的興趣。——老師今日要交的本領呀，可奇異了!不過，在揭曉本領之前呢，老師有一幅畫要給你們看看。(教師出示范畫) ——小伴侶們說說看，老師畫的是什么呢?(幼：櫻桃、梅花、小蘋果……) ——小伴侶都說的對。不過啊，老師的這幅畫呀是吹出來的。
二、教師示范作畫。(留意作畫的步驟、重點在于教小伴侶用吸管的應留意的嘴型、氣息、還有吸管的角度，提示幼兒要快點吹，不然墨滴就會干掉。)
三、教師請一到兩名幼兒上來試試看。應準時覺察幼兒的問題，準時糾正講明?？蓪⑽馨l(fā)到每個幼兒手中，跟小伴侶一起練習用吸管吹。
四、幼兒操作：1、請幼兒拿著吸管回到座位上。老師為幼兒的紙上滴幾滴墨水。2、大部分幼兒吹好時分發(fā)紅顏料給幼兒。(每桌一碟) 3、指導幼兒用吸管點紅顏料到墨水吹出的枝干。
五、活動結束后，請幼兒將吸管扔到垃圾桶，將作品放在桌上風干一會兒，幼兒去洗手。
活動結束：對小伴侶的畫作簡潔的點評。展示在教室里，也可以讓小伴侶帶回家產(chǎn)作禮物送給媽媽。
反思：
在教學活動中，我存在以下問題：
1、初次體驗美術活動，因此在各個環(huán)節(jié)的時間支配上存在欠缺。小班的教學活動大致在15~20分鐘內(nèi)，在美術活動中，合理的時間支配為：引題(2~3分鐘)、教師示范(5分鐘)、幼兒操作(5~8分鐘)、教師點評(3~4分鐘)。而我在組織這個活動時，花在引題部分的時間過多并且語言不夠精煉。
2、在幼兒動手操作的過程中，我欠缺較多的顧慮。比方給每個幼兒點墨水的時候，由于只是一人在點，而浪費了時間，延長了幼兒的等待。
3、在組織活動時，碰巧被呂老師觀看，他給了我一個很好的建議。對于托小班幼兒的美術教學，教師在教授孩子新學問時，可接受先：幼兒嘗試操作——教師分析、評價——教師示范——幼兒再次操作練習——評價反饋的教學方式。我想，下一次的美術活動，我確定會試試的。
幼兒園小班美術吸管吹畫教案4
活動目標：
1.嘗試運用吹泡泡的方法作畫，體驗不同作畫方式的樂趣。
2.在活動中培育幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。
活動預備：
1：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙。
2：已經(jīng)會用吸管吹泡泡。
活動過程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，如今老師來吹泡泡，你們試試看用小手能不能把這秀麗的泡泡接住?
(教師吹泡泡吸引幼兒留意力，幼兒主動接泡泡。)
2.教師：剛剛你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導幼兒說出泡泡不見了)
3.教師：這些秀麗的泡泡停留的時間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見了，真可惜。寶寶能想個方法把這秀麗的泡泡留住嗎?(幼兒商議，教師確定幼兒的商議結果：畫下來、拍照…)
二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣
1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同商議怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫，請幼兒認識作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)
2.教師示范作畫步驟：拿相應的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)
3.請幼兒作畫，教師巡回指導。
(1)提示幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(2)關懷幼兒把握吹泡泡的方法。
(3)鼓舞幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提示幼兒留意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請幼兒欣賞自己的作品，鼓舞幼兒發(fā)揮想象，說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、
像皮球等等)
四、請幼兒把自己的畫送給爸爸媽媽，并吻一下爸爸媽媽對他們說一句我愛你。
幼兒園小班美術吸管吹畫教案5
——吸管吹畫
1、教學內(nèi)容：吹畫桃花(即引導學生用吸管蘸顏料在白紙上隨便吹畫成樹枝的樣子，再用彩筆點綴桃花。)
2、教學時間：1個課時
3、授課人：
4、教學目標：A、學問與技能目標：使學生能用吸管蘸顏料在白紙上吹桃樹和點畫桃花。
B、過程與方法目標：老師示范，引導學生觀看，在學生與老師一對一及面對面的互動中，引導學生覺察吹畫的技巧。主要是手把手教學。
C、情感、看法與價值觀目標：引導學生體驗和培育吹畫的興趣，并指導其樹立良好的衛(wèi)生習慣。
5、教學重難點：A、如何把吹畫的過程講清楚。
B、如何引導學生觀看桃花的結構、樣子及顏色。
C、如何調動學生的主動性。
6、教具：墨水、吸管(40個左右)、空白復印紙(10張左右)、一盒彩色筆、一卷衛(wèi)生紙、
7、教學過程：引入新課——老師示范吹畫——引導學生進行吹畫創(chuàng)作——完成后，老師評選出最好看的——并張貼
8、教學反思：學前班的孩子的認知活動在這一時期主要是靠活動、游戲的開展來達成。所以，如何充分調動孩子的主動性參與集體活動對課堂內(nèi)容的開展有重要意義。
9、吹畫圖片展示：
幼兒園小班美術吸管吹畫教案
