年級 | 一 | 時間 | 第一周 | 地點 | 教室 |
活動內容 | 畫杯子 | ||||
活動準備 | 各種顏色、形狀的卡通杯若干、 彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張 | ||||
活動目標 | １ ．通過學習觀察的技巧,培養學生的觀察能力和審美能力。 2.培養學生大膽想象和動手能力。 | ||||
活 動 過 程 | 一、談話法激趣。 小朋友，天氣炎熱的時候,我們會口渴，口渴的時候會想要喝水.用我們是用什么來裝開水喝的呢？ 今天這節課我們就來畫杯子． 二、展示若干漂亮的卡通杯。 老師拿一只杯子讓幼兒仔細的觀察后,提問:這是只漂亮的卡通杯。想一想，說一說,杯子可以來做什么？ 談話：杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子。看一看,你挑選的杯子的顏色、樣式,摸一摸杯子,有什么樣的觸覺，想一想,我選的杯子與其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認. 三、交流喜歡這個杯子的原因。 四、教師在黑板上范畫一個自己喜歡的杯子,并說一說喜歡這個杯子的原因。 談話:杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握,并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。 五、自由設計杯子畫在畫紙上。 要求:展開聯想,畫出自己想要的杯子.形狀、大小、顏色,杯上的圖案自由創作。 六、作品展示。 向老師、同伴介紹自己獨一無二的杯子。說說說自己設計杯子的意圖,有什么特點,為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰…… | ||||
年級 | 一 | 時間 | 第二周 | 地點 | 教室 |
活動內容 | 造長城 | ||||
活動準備 | 黑色水筆、油畫棒，課件 | ||||
活動目標 | 1．嘗試從前向后安排畫面,初步表現簡單的重疊。 2．樂于參與造長城活動,為自己建造長城而感到自豪. | ||||
活 動 過 程 | 一、欣賞討論: 1.我們的首都在哪里?北京有哪些好玩的地方？ 2.這是什么地方？長城建造在哪里?它象什么？ ３.中國古代勞動人民為什么要建造長城？現在的長城有什么用處? 二、討論演示: １。長城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上?(先有山） 2。山頂上有什么,烽火臺建造在哪里?烽火臺有什么用處？(再建烽火臺) 3。烽火臺的兩邊是什么?(接著砌城墻,一塊一塊砌成,士兵打仗時可以隱蔽。) 4.為什么說萬里長城萬里長？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢?(嘗試輪換從半山腰開始畫背后的山頭，越畫越多,數一數一共有幾座山？) 重點：從前到后畫山，感知簡單的重疊,半山腰開始畫。 三、操作表現: １。我們來比賽造長城,看誰造得最多,誰就是好漢。 2。先有山,再建長城。(畫一座山，建一段長城．) 3。別忘了建造烽火臺和城墻.（一塊一塊磚砌成。） 4。畫到高峰處,啟發繪畫。（天空、云彩、士兵等) 四、分享交流: １.展示畫面，體驗做個好漢。（數一數有幾座山,建了多少長城) 2.激發學生長大了去登真正長城的愿望。 延伸：區域活動中,運用漸變接色的方法裝飾山頭。 | ||||
年級 | 一 | 時間 | 第三周 | 地點 | 教室 |
活動內容 | 畫大熊貓 | ||||
活動準備 | 大熊貓圖片、彩筆。 | ||||
活動目標 | １。能根據所學的有關知識和大熊貓圖片,簡單的畫出大熊貓的體態. 2．增強愛護大熊貓的情感。 | ||||
活 動 過 程 | 一、導入 1.出示：大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面。小朋友們，瞧,今天老師給大家帶來了哪位好朋友。今天這節課我們畫大熊貓. 二、觀察創作 1.讓學生觀察并講述大熊貓的外形特征． 小朋友,大熊貓在干什么？(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……) 2。教師總結:剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。 3．老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法． １)大熊貓圓圓的大腦袋. ２）出大熊貓橢圓形的白色身體。 3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿． 4）給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。 5）給大熊貓進行著色. 4.學生在繪畫紙進行繪畫. 1）自己畫,老師巡回指導,必要時給予幫助． 2）畫簡單的大熊貓的基礎上,大膽想象，畫出不同形態的大熊貓。 ３）為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。 ４）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。 三、評價 對孩子的作品進行評價,組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家,進行組合活動,并進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。 | ||||
年級 | 一 | 時間 | 第四周 | 地點 | 教室 |
活動內容 | 水生動物 | ||||
活動準備 | 魚的圖片、彩筆。 | ||||
活動目標 | １。通過探索活動,了解各種不同的水生動物。 2。引導幼兒懂關愛、保護水生動物的情操,懂得保持水的清潔的情感。 | ||||
活 動 過 程 | 一、談談水生動物 １。老師出示魚和螃蟹:這是什么？它們生活在哪里？ ２.啟學生說說自己還知道哪些生活在水里的動物? 3。豐富水生動物 老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征 介紹一些珍稀的水生動物 如：中華鱘 二、討論:關愛、保護水生動物 （一)出示“哭泣的魚” 1、為什么這條魚在哭? (幼兒發散討論） 老師引入:要關心、保護動物 ２、我們人類怎樣保護動物？ （學生討論,教師小結) ① 不要掠殺、獵殺 ② 不喂動物吃有毒、有害的食物 ③ 國家建立了保護區 ④ 保護好動物生活的環境 總結:我們要做動物的朋友等 三、保護水資源 1.出示一幅污水與死魚的圖? 問:這些魚怎么死的？ 這些污水是怎么形成的? 水生動物要在什么樣的水里生活? 2．我們該怎樣保護水資源. 四、創作水生動物,布置環境“水生動物” | ||||
年級 | 一 | 時間 | 第五周 | 地點 | 教室 |
活動內容 | 小毛驢 | ||||
活動準備 | 幾何圖形。 | ||||
活動目標 | １．掌握如何繪出小毛驢的各種動態. 2．通過對小毛驢的繪畫來培養學生熱愛小動物的情感。 3.學會自由的想象組織畫面。 | ||||
活 動 過 程 | 一、組織教學 二、導入 師:（出示幾個圓形，貼在黑板上.)同學們，你們一定知道黑板上的是什么形狀，一起告訴老師—-圓形。有沒有小朋友來為圓形畫上幾筆把它變成一樣東西,什么都行。(學生進行體驗.) 師:原來啊圓形通過你們的小手啊可以變成這么多漂亮的圖案。那么吧圓稍微畫的扁一些就成了什么形狀呀?——橢圓。現在利用這幾個圖形來進行拼貼,看能成為什么小動物。(教師出示毛驢的各個部分,打亂,讓學生拼貼。）最后出示題目——小毛驢。 三、教授新課 1.師：可愛的小毛驢來到了今天的課堂，它就今天我們學習的主題.大家來為小毛驢想想它可以再綠綠的大草原上干什么呢？(學生討論回答。) 2．通過大家為小毛驢的設想啊,老師知道原來小毛驢可以在大草原上干這么多的事情．那么吃草的小毛驢是什么樣子的呢？請同學上來移動小毛驢身體的各個部分來拼出吃草的小毛驢。(同樣的方法拼出各種動態的小毛驢.) 3．同學們都很聰明啊!小毛驢能自己玩耍之外啊,其實他還能為人們做很多事情,像馱東西、拉東西什么的！是人類的好朋友、好幫手．今天我們就來畫一畫我們人類的好朋友吧！ 四、進行創作 創作要求:（1)畫出小毛驢們怎樣在草地上奔跑、吃草、玩耍的. (2）自由的進行組合畫面,但是畫面一定要充實. （3)畫面整潔，上色美觀。 五、作業展評 讓學生上臺將畫好的作品和其他學生分享，說說自己畫的小毛驢在干什么。 | ||||
年級 | 一 | 時間 | 第六周 | 地點 | 教室 |
活動內容 | 風兒的影子 | ||||
活動準備 | 吹畫用的材料:顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等 | ||||
活動目標 | １、結合學生對風已有的經驗和感受進行交流，并嘗試用吸管吹畫表現風的特征。 ２、激發學生大膽想象和創作的興趣. | ||||
活 動 過 程 | 一、導入 談話：“風"是大自然中的一種自然現象,雖然我們看不見也摸不著風，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風的存在。 二、創作吹畫:感受風兒的影子 1．師引發創作欲望：請小朋友一起來扮演風,用吸管吹吹,把五彩的顏料變呀變,看看風兒會把五彩的顏料變成什么. 2.作吹畫，進一步感受風的特征。 3．分享、交流：我的風兒把五彩的顏料變成了~～~～～~ | ||||
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