第四屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”
教案背景 1．面向?qū)W生： □中學(xué)  聾啞學(xué)生2．學(xué)科：語(yǔ)文 3．課時(shí)：第2課時(shí) 4．教學(xué)環(huán)境：多媒體教室或網(wǎng)絡(luò)教室 | ||||||||||||||||||||
教學(xué)課題：《蝙蝠與雷達(dá)》 | ||||||||||||||||||||
教材分析： 《蝙蝠和雷達(dá)》是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第十三冊(cè)的第十一課。這篇課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，選編這篇課文的意圖，是為了讓學(xué)生在閱讀中抓住要點(diǎn)，準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓寬視野。引導(dǎo)學(xué)生弄清蝙蝠夜間飛行和飛機(jī)夜航之間的聯(lián)系 | ||||||||||||||||||||
教學(xué)目標(biāo): 1．知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)幾種珍稀的動(dòng)物蝙蝠，以及保護(hù)蝙蝠的意義。 2．技能目標(biāo):會(huì)通過(guò)百度搜索有關(guān)信息及其查找他信息源。 3．情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)分享、欣賞他人的研究成果，樂(lè)于從事科學(xué)探究活動(dòng)。 | ||||||||||||||||||||
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：理解三次試驗(yàn)方式及試驗(yàn)結(jié)果，能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)蝙蝠探路方法。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生弄清蝙蝠夜間飛行和飛機(jī)夜航之間的聯(lián)系。 | ||||||||||||||||||||
教學(xué)方法 互聯(lián)網(wǎng)搜索法、多媒體演示法、自主探究法、表格導(dǎo)學(xué)法、講授法，閱讀法（朗讀）。 | ||||||||||||||||||||
教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)環(huán)境：多媒體教室或網(wǎng)絡(luò)教室 活動(dòng)準(zhǔn)備：利用“百度搜索”、圖書(shū)查閱等形式搜集資料；搜集有關(guān)蝙蝠和雷達(dá)的圖片、視頻以及有關(guān)知識(shí)資料。 | ||||||||||||||||||||
教學(xué)過(guò)程： （一）看圖揭題，設(shè)疑導(dǎo)讀 1、出示蝙蝠視頻/u18/v_MzQ0MTg5NDg.html 教師：認(rèn)識(shí)它嗎？關(guān)于它，你們知道些什么？ 2、出示雷達(dá)圖片。 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E9%9B%B7%E8%BE%BE%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=31291&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=171495683550&ln=1799&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1363403343594_R&ic=&s=&=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn1&-1&di171495683550&objURLhttp%3A%2F%%2Fattachments%2Fimages%2F200909%2F20090923%2F20090923_f66dc4613f908cf4cab67FbE0HN2Hg.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Ff7vwt_z%26e3B6j15vg_z%26e3Bv54AzdH3F15og-lbml_z%26e3Bip4s&W800&H568&T12118&S140&TPjpg /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E9%9B%B7%E8%BE%BE%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=18943&cl=2&lm=-1&st=&pn=135&rn=1&di=47913510800&ln=1799&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1363403343594_R&ic=&s=&=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn135&-1&di47913510800&objURLhttp%3A%%2Fy%2Fd%2F%25e5%259f%25ba%25e7%25a1%2580%25e5%259b%25be%25e5%25ba%2593%2F%25e7%258e%25b0%25e4%25bb%25a3%25e7%25a7%2591%25e6%258a%2580%2F%25e5%2585%25b6%25e4%25bb%2596%2Fa%2Fjpg%2Fm-%253beofhAAsd%2520%252862%2529.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3B4yrf1_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3F1jpwtsAzdH3F%3F8dcll9&W600&H426&T12784&S128&TPjpg /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E9%9B%B7%E8%BE%BE%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=21063&cl=2&lm=-1&st=&pn=46&rn=1&di=21580637550&ln=1799&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1363403343594_R&ic=&s=&=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn46&-1&di21580637550&objURLhttp%3A%2F%%2F20100124%2F3702423_111706021781_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3Fn8AzdH3Fbbuw8nnawla0mllw_z%26e3Bip4s&W1024&H846&T7559&S182&TPjpg 教師：這是什么？知道它有什么作用嗎？ 3、教師：同學(xué)們，蝙蝠是一種動(dòng)物，而雷達(dá)則是人們發(fā)明的一種探測(cè)儀器。這兩種截然不同的事物，課題為什么會(huì)用“和”把它們連起來(lái)，他們之間究竟有什么聯(lián)系呢？同學(xué)們，讓我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)來(lái)弄清楚這個(gè)問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片，層層設(shè)疑，激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，并初步感知蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)下文打下基礎(chǔ)。】 （二）初讀感知，把握要點(diǎn)。 1、快速瀏覽課文，/2010/03/4baab95f3c667.shtml 教師：從文中找出能說(shuō)明蝙蝠和雷達(dá)有聯(lián)系的一句話(huà)？ 2、科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。 （1）讓學(xué)生針對(duì)這句話(huà)，提出問(wèn)題。 （2）過(guò)渡：這節(jié)課我們就帶著這些問(wèn)題隨著科學(xué)家一起去探究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。 （三）課文朗讀，合作探究 1、掃除障礙 理解文意 （1）默讀課文，思考：科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)蝙蝠探路方法的？ （2）學(xué)生匯報(bào)：科學(xué)家通過(guò)蝙蝠的認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)了它飛行的本領(lǐng)強(qiáng)，然后做了三次試驗(yàn)，又經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，得出了探路方法。 教師：那么蝙蝠飛行時(shí)有什么本領(lǐng)？哪些詞句讓你感受到了它的特殊本領(lǐng)？我們來(lái)學(xué)習(xí)第三自然段。 2、 指名讀第三自然段： 引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。 A．夜里……還能……捕捉飛蛾和蚊子：（天黑、獵物小、準(zhǔn)確）； B．無(wú)論……（也）……；即使……（極細(xì)）也……（靈巧） 教師追問(wèn)：無(wú)論怎么飛是怎樣飛呢？極細(xì)能有多細(xì)？ 3、指導(dǎo)朗讀： 教師：剛才我們通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的品味，知道了蝙蝠夜行的本領(lǐng)真是夠大的！你能把這個(gè)意思讀出來(lái)嗎？ 4、（出示句子）難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，100多年前，科學(xué)家們已經(jīng)做了很多次試驗(yàn)。 （四）自主探究，介紹試驗(yàn)。（學(xué)生分組學(xué)習(xí)、討論） 下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手中的表格自學(xué)課文的4-6自然段。
1、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 2、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。 教師：假如你現(xiàn)在就是科學(xué)家，你能來(lái)介紹一下你的實(shí)驗(yàn)過(guò)程嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：以表格導(dǎo)學(xué)，化難為易，使學(xué)生解讀文本的過(guò)程成為自主探究試驗(yàn)的過(guò)程，再讓學(xué)生交流發(fā)言，及時(shí)檢驗(yàn)自學(xué)效果。不僅突破了教學(xué)重點(diǎn)，也使學(xué)生自學(xué)能力得到了扎實(shí)有效的訓(xùn)練。】 3、 教師：做完第一次試驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)與眼睛無(wú)關(guān)，那到底與什么有關(guān)呢？于是科學(xué)家又帶著疑問(wèn)，做了后兩次試驗(yàn)。 激發(fā)想象：那同學(xué)們想想科學(xué)家就只做了這三次試驗(yàn)嗎？學(xué)生集體交流。 教師小結(jié)：你們知道科學(xué)家們經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間才研究出結(jié)果的嗎？ （1）出示資料：蝙蝠為什么能夠在黑暗中自如地飛行呢? /question/239003612.html （2）談感受：讀了這段資料，你有什么感受？學(xué)生各抒己見(jiàn)。 教師小結(jié)：然而對(duì)于這個(gè)艱辛的探索過(guò)程文中并沒(méi)有做具體的表述，只用一句話(huà)進(jìn)行了總結(jié)。請(qǐng)你將這句話(huà)找出來(lái)讀一讀。 （3）理解重點(diǎn)詞： 你能結(jié)合重點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)你對(duì)“科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。”這句話(huà)的理解嗎？ 教師：由此，你能感受到什么？ 教師小結(jié)：任何一項(xiàng)科學(xué)成果，都是來(lái)之不易的，往往要付出艱辛的代價(jià)，甚至是幾代人的努力；只有不怕困難，勇于探索，敢于攀登的人，才能摘下科學(xué)王冠上一顆顆閃光的寶珠。 （4）什么是超聲波？演示超聲波，/view/32371.htm 幫助孩子理解超聲波的原理。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生課件演示，使學(xué)生直觀了解超聲波，及蝙蝠探路的秘密，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的復(fù)述能力。】 （5）過(guò)渡：科學(xué)家又是怎樣模仿蝙蝠發(fā)明雷達(dá)的呢？ A．自由讀第八自然段，用波浪線(xiàn)畫(huà)出雷達(dá)工作原理的句子（第二句），邊劃邊讀，理解句意。 B．讓學(xué)生畫(huà)出蝙蝠探路的秘密與雷達(dá)工作的原理。 C．比較雷達(dá)工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之處？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件演示，學(xué)生很容易理解雷達(dá)工作的原理，再讓學(xué)生通過(guò)蝙蝠探路的方法與雷達(dá)工作原理的對(duì)比，就可以順利地突破教學(xué)難點(diǎn)。】 （五）拓展延伸，激發(fā)興趣 1、教師小結(jié)：正是根據(jù)蝙蝠的特性，科學(xué)家們發(fā)明（板書(shū)：發(fā)明）了雷達(dá)，裝在飛機(jī)上，才能使它在夜間也能安全的飛行。不僅如此，雷達(dá)的發(fā)明還給我們的生活其他方面也帶來(lái)了方便，你還知道哪些應(yīng)用雷達(dá)的例子嗎？ /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%C0%D7%B4%EF%D4%DA%C9%FA%BB%EE%D6%D0%B5%C4%D3%A6%D3%C3%CD%BC%C6%AC 2、教師小結(jié)：可見(jiàn)，雷達(dá)的發(fā)明給我們的生活帶來(lái)不少的便利，讓我們接受信息更加快捷，知道的領(lǐng)域更加寬泛。這真要感謝蝙蝠呀！當(dāng)然，我們?nèi)祟?lèi)還通過(guò)研究生物某些器官的構(gòu)造和功能，從中得到啟示并進(jìn)行模仿，從而研究出了更多對(duì)生活有用的發(fā)明。讓我們來(lái)了解一下。/question/145389899.html （六）回顧全文，感知結(jié)構(gòu) 人類(lèi)從動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，為生活提供了方便。那你想解決生活中的哪些問(wèn)題?想觀察哪些動(dòng)植物，想發(fā)明出什么新成果呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的思考，走向大自然，希望你能有新的發(fā)明。 【設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生的興趣引向課外，既豐富了學(xué)生的知識(shí)，也拓展了學(xué)生的思維，有效地激發(fā)了學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)以及探索科學(xué)奧秘的興趣。】 教學(xué)反思： 1．充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 本節(jié)課的每一教學(xué)環(huán)節(jié)都為學(xué)生提供了充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。關(guān)注到每個(gè)學(xué)生個(gè)體，交流面向全體學(xué)生，給每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，學(xué)生積極參與，體現(xiàn)了在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。 2．充分運(yùn)用百度引擎進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)支持，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 本節(jié)課教師充分運(yùn)用百度引擎查閱相關(guān)資料，彌補(bǔ)了這一不足和局限，有利于教材內(nèi)容之外的拓展，有利用學(xué)生利用信息資源進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建和能力訓(xùn)練。可以說(shuō)充分運(yùn)用百度引擎進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的支持，是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。 3．學(xué)生在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 整節(jié)課，學(xué)生都在“動(dòng)”，都在“做中學(xué)”，師生通過(guò)百度搜索搜集大量的與蝙蝠、雷達(dá)相關(guān)的資料，豐富了課堂內(nèi)容，讓學(xué)生更加生動(dòng)直觀的了解科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)百度搜索獲取信息、分析處理信息以及運(yùn)用信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。做到以人為本，關(guān)注學(xué)生的差異，由學(xué)生自主選擇所學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生從大量的信息中了解蝙蝠的知識(shí)、雷達(dá)與蝙蝠的關(guān)系、雷達(dá)在飛機(jī)上的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 當(dāng)然，本節(jié)課還存在著不足。一是受時(shí)間關(guān)系，對(duì)學(xué)生知識(shí)的拓展做的不夠，內(nèi)容篩選有待注意；二是互聯(lián)網(wǎng)手段的應(yīng)用作為語(yǔ)文課的有效補(bǔ)充，在處理實(shí)驗(yàn)與拓展性資源時(shí)，時(shí)間分配上尚需進(jìn)一步權(quán)衡。 | ||||||||||||||||||||
教師情況 省份：山東省 學(xué)校：山東昌樂(lè)縣聾啞學(xué)校 姓名：徐淑紅 職稱(chēng)：一級(jí)教師 電子郵件： 郵編：262400 通訊地址：山東昌樂(lè)縣聾啞學(xué)校 徐淑紅，女，大學(xué)，一級(jí)教師，昌樂(lè)縣聾啞學(xué)校教師。二十多年來(lái)年來(lái)一直躬耕于特教教育教學(xué)一線(xiàn)，期間獲縣級(jí)教學(xué)能手等稱(chēng)號(hào)。工作中，逐步探索信息技術(shù)與學(xué)科整合，有多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。 | ||||||||||||||||||||
本文發(fā)布于:2023-05-30 03:48:09，感謝您對(duì)本站的認(rèn)可！
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