我的三個(gè)小姪女的故事
月初的時(shí)候回老家休息，小侄女也被她爸媽送了回來(lái)，讓她奶奶照看一天。
我這小侄女是特別“難管”的孩子，性子“倔”，“不聽話”……根據(jù)以往跟她的相處，我也同意他們的觀點(diǎn)?？墒?，那天跟她相處時(shí)發(fā)生的三件小事，讓我對(duì)一些事情有了新的感悟……
一、一起摘無(wú)花果
時(shí)至初秋，我家院子里的一棵無(wú)花果樹結(jié)了幾個(gè)又大又圓的果子。我指著其中一個(gè)最大的果子對(duì)她說(shuō)：“涵涵你看，這顆樹上有一個(gè)熟了的果子，想不想吃，要不要我給你摘下來(lái)啊？”
“我自己來(lái)” 這孩子干啥事都想嘗試
可是夠不著，我抱著她，她來(lái)摘。由于熟好的果子的皮特別脆嫩，小孩子下手又沒輕沒重的，她在嘗試摘的時(shí)候就把果皮弄破了……我就把3歲的小侄女放了下來(lái)。
當(dāng)即，她的不開心就寫在了臉上，錘著頭、撅著嘴，一個(gè)人跑回了房間。我發(fā)現(xiàn)這小妮子真的真?zhèn)牧?。這要換在以前，我不會(huì)覺得自己有哪里做的不對(duì)。
可是轉(zhuǎn)念一想，孩子需要的是信任，需要通過做事來(lái)對(duì)自我肯定，需要培養(yǎng)自信。于是我走到她旁邊，隔著們對(duì)她說(shuō)：對(duì)不起涵涵，剛剛大爺?shù)男袨槭遣皇亲屇愀杏X不被信任?。看鬆敻愕狼?，我們?cè)賴L試一下，一起把它摘下來(lái)好不好?。?/span>
我就抱著她繼續(xù)去摘?jiǎng)偛拍莻€(gè)沒有摘下來(lái)的無(wú)花果。
這一次，在她摘的時(shí)候我不再干涉她摘的怎樣，無(wú)論無(wú)花果是否還完好，這都是她的成果。被信任，被肯定，自己去嘗試給她的成長(zhǎng)帶來(lái)的價(jià)值遠(yuǎn)比一個(gè)果子的價(jià)值要大的多。
等她把果子摘下來(lái)之后，我對(duì)她說(shuō)：涵涵，奶奶也特別喜歡吃無(wú)花果。這個(gè)果子能不能跟奶奶分著吃，一人一半?。?/span>
我這小侄女跟別人分享的精神還好，我說(shuō)完之后她連忙說(shuō)好，自己掰了一半就給她奶奶送過去了。
二、午后玩耍
中午吃完飯我特別困，就想躺在床上睡個(gè)美美的午覺?？墒切≈杜貏e精神，非要我陪她做游戲。
“你看這樣行不行，大爺陪你玩10分鐘，十分鐘之后大爺睡40分鐘，好不好啊？”
她想了一會(huì)兒之后說(shuō)：“好…可是大爺，10分鐘是多久??？”
于是我指著墻上鐘表上的黑色“分針”對(duì)她說(shuō)：“你看，現(xiàn)在指針在這里，等到指針到這里之后我就睡覺好不好？”
她好像明白了似的，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
為了讓她明白我沒有欺騙她以及我也重約定，于是我跑到鐘表下面，指了指表針對(duì)她說(shuō)：“嗯，現(xiàn)在有十分鐘了，你看表針到了這里了吧？”
她一本正經(jīng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭，用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話對(duì)我說(shuō)：“那大爺，你快睡覺吧?！?/span>
這個(gè)時(shí)候我還有些擔(dān)心沒人照顧她，因?yàn)榧依锞椭挥形液退吘顾€只有3歲。
于是，我問她：“那大爺睡覺了，誰(shuí)來(lái)照看你?。俊?/span>
她想了一會(huì)兒說(shuō)：“我看電視呢，你快閉上眼睛吧，有事我叫你……”
當(dāng)我閉上眼睛開始休息之后，她又問我：“大爺你冷不冷，你不蓋被子會(huì)感冒的?！?/span>
接著她又說(shuō)：“哎呀，這里沒有你的被子啊，這可怎么辦？”
我指了指旁邊的“毛巾被”示意我要蓋那個(gè)，她連忙搖搖頭。
“不行，這個(gè)太薄了……要不，大爺你去你屋里睡吧，有事我叫你”
自己睡覺是小事，得照看孩子啊，她還挺小的，又閑不住，容易磕著碰著。于是我說(shuō)：“大爺不蓋被子沒事……”
沒等我說(shuō)完，這孩子就扯開一個(gè)厚點(diǎn)的被子說(shuō)：“沒有其它的了，大爺，你就蓋這個(gè)吧，這是爺爺?shù)谋蛔印?/span>
就這樣，她給我蓋上了被子。整個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)她根本不像我們所有人心里認(rèn)為的她是一個(gè)“孩子”。只要你平等的跟她溝通，跟她交流，傾聽，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心很有想法，他們感知力，覺察力，好奇力遠(yuǎn)比我們強(qiáng)。（當(dāng)然我沒有真的睡著）
三、折紙飛機(jī)
前一天晚上我給她折的紙飛機(jī)被她奶奶給踩壞了，她奶奶又不會(huì)折……于是這孩子就哭了起來(lái)。
“大爺重新給你折一個(gè)好不好？”
她含著淚水，用沙啞的聲音對(duì)我說(shuō)：“好?！?
隨后，我把她抱到了我的房間，拿出我平時(shí)記筆記的筆記本，從中間撕下來(lái)一張空白頁(yè)。折到一半她看我快折好了，她的情緒好了很多，對(duì)我說(shuō)了一句：“大爺，你好厲害??！” 她這一表?yè)P(yáng)，我自己還有點(diǎn)洋洋得意的感覺。
“吶，折好了，給你”
“大爺，你再折兩個(gè)…”
放在以前我可能就會(huì)很沒有耐心不給她再折了。本來(lái)自己就挺忙的，哪有這么多時(shí)間給她折這么多飛機(jī)
但我想了一下，我想知道為什么她還想讓我再折兩個(gè)。于是我問她：“為什么還要大爺再折
兩個(gè)啊”
“因?yàn)榻o你一個(gè)，給奶奶一個(gè)，我們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)……” 她的這句話讓我恍然明白，既感動(dòng)又慚愧。
隨后我又折了兩個(gè)，并按照她說(shuō)的，在每個(gè)飛機(jī)?上寫下了我們各自的名字……
夜間飛行的秘密
知識(shí)點(diǎn)
一、多音字
蒙 mēng（蒙蒙亮） méng（蒙蒙細(xì)雨） měng（蒙古族）
二、理解詞語(yǔ)
清朗：涼爽晴朗。本課指夜空晴朗。
隆?。簲M聲詞，形容劇烈震動(dòng)的聲音。本課指飛機(jī)飛行的聲音。
啟示：?jiǎn)l(fā)提示，使人有所感悟。本課指蝙蝠的行為啟發(fā)人們研制出雷達(dá)。
敏銳：(感覺)靈敏；(眼光)尖銳。本課指人們懷疑蝙蝠的眼睛靈敏。
揭開：揭露。本課指科學(xué)家揭露了蝙蝠夜間飛行的秘密。
障礙：阻擋前進(jìn)的東西。本課指阻擋超聲波向前的東西。
超聲波：超過人能聽到的最高頻(20000赫)的聲波。近似做直線傳播，在固體和液體內(nèi)衰減較小，能量容易集中，能夠產(chǎn)生許多特殊效應(yīng)。
熒光屏：涂有熒光物質(zhì)的屏，X射線、紫外線等照在熒光屏上能發(fā)出可見光，有的還可以變?yōu)閳D像。本課指雷達(dá)接收無(wú)線電波的屏。
橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無(wú)章。形容縱橫雜亂。本課指屋子里拉的繩子多而雜亂。
三、課文結(jié)構(gòu)
第一部分（第1-2自然段）寫飛機(jī)能安全夜航是因?yàn)槿藗儚尿鹕砩系玫搅藛⑹尽?/span>
第二部分（第3-7自然段）寫經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)和研究，科學(xué)家終于揭開了蝙蝠夜里飛行的秘密。
第三部分（第8自然段）寫科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機(jī)裝上了夜間探路的雷達(dá)。
四、問題歸納
1.說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么事？
課文主要講了科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過程。
2.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？
科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現(xiàn)象開始思考，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的，最后根據(jù)這一原理發(fā)明了雷達(dá)。
3.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？此處問句起什么作用？
由蝙蝠夜間飛行，聯(lián)想到“它的眼睛特別敏銳”，進(jìn)而產(chǎn)生“能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎”的疑問，引出下文科學(xué)家對(duì)蝙蝠進(jìn)行的試驗(yàn)。
4.為了弄清楚這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)。
這句話是個(gè)過渡句?！盀榱伺宄@個(gè)問題”緊承上文，“一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗(yàn)”引起下文。
5.科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭(jiē)開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從“反復(fù)”“終于”，你體會(huì)到什么？
“反復(fù)”寫出了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；“終于”可見科學(xué)家揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密費(fèi)了很大功夫。這句話說(shuō)明這項(xiàng)結(jié)論不是輕而易舉得出來(lái)的，而是經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，反復(fù)研究得出來(lái)的。、
6.蝙蝠和雷達(dá)有著怎樣的聯(lián)系？這種聯(lián)系告訴人們什么？
雷達(dá)的天線就像蝙蝠的嘴巴，雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波，雷達(dá)的熒光屏
就像蝙蝠的耳朵。科學(xué)家就是從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)。這種聯(lián)系告訴人們：研究生物可以對(duì)人類的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示。
7.為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家做了幾次 試驗(yàn)？結(jié)果如何？得出了什么結(jié)論？
為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家進(jìn)行了三次試驗(yàn)。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飛行沒有碰著鈴鐺；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飛行將鈴鐺撞得響個(gè)不停。三次試驗(yàn)證明，蝙蝠夜里安全飛行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超聲波配合起來(lái)探路的。
8.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？
科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現(xiàn)象開始思考，經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來(lái)探路的，最后根據(jù)這一原理發(fā)明了雷達(dá)。
五、課文主題
本文主要講了科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過程，告訴我們研究生物可以對(duì)人類的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示。
