雨巷
教材分析：從課文本身看，課文通過寫梅雨季節(jié)江南小巷中的場景：一個細雨蒙蒙的日子， “我”撐著油 紙傘在悠長寂寞的小巷中踽踽獨行，抒發(fā)了作者一種落寞、惆悵的情緒，也表達了作者內(nèi)心的一絲 微茫的希望。 《雨巷》是一首帶有濃郁古典氣息的現(xiàn)代詩歌，它的意象具有典型的象征意義，抓住 這點可以讓學生拓展生發(fā)，掌握詩歌最重要的鑒賞方法——通過意象解讀詩人的情感。
教學目標：
1、了解作者及詩歌創(chuàng)作的時代背景。
2、反復誦讀體會詩歌營造的意境。
3、把握中心意象，深入體會詩人情感。
教學重難點：
1、反復誦讀體會詩歌營造的意境。
2、把握中心意象，深入體會詩人情感。
教學時數(shù)：一課時
教學過程：
一、導入
復習鑒賞詩歌的方法：一、知人論世。二、體會詩人的情感。三、抓住意象
意象：詩歌中蘊涵著詩人思想情感的景象或物象。
意境：由意象營造出的客觀景物和主觀情 感相融合而形成的藝術(shù)境界或氛圍。（幻燈）
在詩歌中，由一個或幾個意象所形成的氛圍，這個氛圍有一個特定的名稱：意境。如“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”營造了一個寧靜，幽深，略帶感傷的意境。
此前，我們跟隨著徐志摩領(lǐng)略那夕陽西下時分康河康橋富有異域風情的美景，我們不禁深 深沉醉，感受到詩人戀戀不舍的情感；今天，我們走近戴望舒欣賞這煙雨迷茫之中江南古巷獨 具民族特色的風情（展示圖片） 大家是否怦然心動？從中我們又會有怎樣的收獲？
二、作者簡介
戴望舒（1905—1950），浙江杭縣人。中國現(xiàn)代著名詩人。1925年入上海復旦大學學習發(fā)文，開始受法國象征派影響。1928年開始創(chuàng)作現(xiàn)代派詩歌。著有詩集：《我的記憶》（《雨巷》收入其中）《望舒草》《望舒詩稿》《災難的歲月》，早期詩歌多寫個人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派影響，意象朦朧、含蓄。代表就是《雨巷》。后期（抗戰(zhàn)爆發(fā)后）詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈情感和對美好未來的熱烈向往，詩風積極、明朗。代表作是《我用殘損的手掌》。
戴望舒短暫的一生，很不平靜。小時候一場天花，在他臉上留下疤痕，生理上這種缺陷，常常使他變成別人奚落的把柄，即使后來在詩歌上取得一些成就，但還是常常受到來自同行的嘲笑。文學上剛有點成就時，他喜歡上好友施蟄存的妹妹施絳平，但并沒有得到回應。戴望舒以跳樓相要挾，最后勉強答應和他訂婚，但要結(jié)婚條件是：要他出國留學，有一份穩(wěn)定的收入。迫于無奈，1932年他去法國，當時生活很困難，靠翻譯生活。三年后聽到施絳平移情別戀的消息，他匆匆回國。結(jié)束了他近八年的戀情。第二年，1936年，與小他12歲的穆麗娟結(jié)婚，這場婚姻僅維持四年。1940年倆人離婚。兩年后，戴又與小他21歲
的楊靜結(jié)婚。生了兩個女兒，到1948年又以離婚結(jié)束。建國后戴望舒被安排到國家新聞出版署工作，負責法文翻譯，但此時他哮喘病非常嚴重。1950年二月去世。）
被譽為\"雨巷詩人\"的戴望舒，以短暫而傳奇的人生，代表了一代中國抒情詩人的內(nèi)在品質(zhì)，以至在他離世50多年后，詩歌依然名重詩壇，今天我們來學習這首做能代表他的人，最能代表他的成就的《雨巷》。
三、賞析全詩。
（一） 聽朗誦，正字正音（幻燈）
彷徨（páng huáng） 彳亍（chì chù） 頹圮（tuí pǐ）
寂寥（jì liáo）惆悵（chóu chàng）
（二）學生先齊讀，再自讀詩歌，整體感知
學生自由朗讀，談談自己的初讀體驗。整體感受詩歌。
師引導：你覺得這是一首什么詩，你認為它美嗎，美在何處？
（意象美、意境美、音節(jié)美，至少要說出音節(jié)美：押韻、復沓、重疊）
如，音樂美：
1、詩歌的節(jié)奏美：繼承<<詩經(jīng)>>重章疊句的傳統(tǒng)，形成詩歌回還往復的節(jié)奏。詞語的反復使用如彷徨、哀怨、惆悵等，也加強了詩歌的節(jié)奏美。
2、詩歌的韻律美：押韻：長、巷、娘、悵、樣等；排比的運用加強了詩歌的韻律感。（目的，引導學生自讀習慣，自己理解詩歌。）
（三）再讀本詩
1、聽《雨巷》歌曲。詩主要寫的是什么？你感受和體驗到這首詩的感情基調(diào)是什么？我們該用怎樣的語速去朗讀呢？
明確：主要內(nèi)容：詩人追尋丁香女子而不得。感情基調(diào)：孤獨，寂寞，憂郁，哀怨，憂傷，彷徨等。一般來說，激烈奔放的感情可用快讀，而憂郁凄苦的感情適合用緩讀。
2、詩歌運用了怎樣的句式、詞語、結(jié)構(gòu)等來突出這種“舒緩悠揚、低沉哀婉”的節(jié)奏和情感
的？
示例：音樂美
A、句式：排比重復（如第二、三節(jié)： “丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/丁香一樣 的憂愁”用排比手法， “象我一樣” “象我一樣地”重復出現(xiàn)，突出了姑娘的特點， 同時又在反復吟詠中帶著淡淡的憂愁，形成了詩歌回環(huán)疊唱的效果；還有首尾節(jié)內(nèi) 容重復，加強了這種回環(huán)往復、舒緩哀傷的效果。 ）
B、詞語：重疊復沓（如“悠長，悠長” “哀怨，哀怨又彷徨” ，詞語重疊復沓，突出強 調(diào)，并形成舒緩悠揚的節(jié)奏。 ）
C、押韻：富音樂美（如第一、二節(jié)，雨巷，悠長，彷徨，姑娘，芬芳等，在詩行中反 復出現(xiàn)形成了一種悠長的旋律，形成舒緩悠揚的音節(jié)，同凄婉徘徊情調(diào)很好地融合 起來。 ）
D、用詞：感情色彩（帶有情緒色彩的雙音詞，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹 圮，憂愁等；雙聲疊韻詞，如彷徨、芬芳、惆悵等，表達朦朧感傷的詩情，形成優(yōu) 美舒緩涌迷蒙的意境。 ）
過渡句：詩歌是依靠形象來傳達思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同組成了這一情境呢？你能否展開想象勾勒一幅“雨巷”中的圖景？
2、 同桌交流，找出本詩的意象。（幻燈）
明確：雨巷、 “我” 、姑娘、丁香、油紙傘、籬墻
首先看題目，這首詩最明顯的意象就是“雨巷”：
A、雨巷：（A）詞語：悠長、寂寥、頹圮的籬墻、雨的哀曲 （B）特點：a、雨：潮濕、陰冷，迷茫、傷感； b、巷：青磚灰瓦，殘破陰暗，悠長狹窄，人少寂寞。（C）作用： “雨巷” ：悠長而又寂寥的，梅雨季節(jié)江南小巷。小巷本來就讓人感到幽深，寂靜，再加上蒙蒙細雨，兩邊是靜默的人家,偶爾有人匆匆走過,意境充滿了朦朧美。可以“虛化”為一條“追求之路”,希望渺茫,徘徊不前. 為憂傷的“我” ，創(chuàng)造了一個感傷的環(huán)境、黯淡的背景，更易觸發(fā)“我”的 憂傷之情。
B、 “我” ： （A）詞語：獨自、彷徨、希望、默默、彳亍；冷漠、凄清、惆悵 （B）特點：孤身一人，彷徨彳亍，心事重重。
C、油紙傘，有一種古典，神秘，懷舊的感覺。還有頹圮的籬墻，更有一種破敗，凄涼。這是件真實的雨具， 是當時時代的真實呈現(xiàn)。 當時人們生活中的傘大體有兩種： 一種是布做的，一種是紙做的。用紙做傘，是把紙用桐油浸透晾干。固定在傘骨上 的油紙打開后呈現(xiàn)紫紅紫紅的顏色，緊繃繃的，好像鼓面一樣，假如用筷子之類的 小棍棍輕輕敲一下，蠻響的。作者對油紙傘并沒做過多具體的描寫，但它和雨巷一 起，合成了極美的意境。
我們可想象到， “彷徨”的“我”“撐著”這樣的傘，雨 ， 點打在傘面上，同樣會像敲鼓一樣。雨愈急，響愈大。在“寂寥的雨巷”里，這單 調(diào)而響亮的“雨打紙傘”聲，會使“彷徨”者更加心煩，因而會更加“彷徨” ，尤 其是“等待”的時間中，獨自一人這樣的感覺更加強烈。淺黃油紙傘在雨中浸潤， 讓細潤的心多了一份淺黃的傷痛——這是尋常之物，但戴望舒將其放臵雨巷的詩人 頭頂，讓油紙傘撐出濃濃的詩意。
雨蒙蒙、情深深，西湖三月醉人意。許仙的一把紙傘承載了千年的戀情。艄公 的號子，小青的推波助瀾，化成雨傘成為媒紅，緣定生生世世。這好一段可歌可泣 的人妖相戀，驚天動地的浪漫愛情。抑或同是江南煙雨，詩人是否也期待能邂逅一 段情緣。
不知不覺中，油紙傘擁有了復古、懷舊、神秘、迷蒙的特點，已經(jīng)定格為美的 背景、美的
點綴。 這兩個意象和雨巷一起構(gòu)成一個凄清，破敗，空寂的意境，是這個故事發(fā)生和主人公出現(xiàn)的一個大的背景。
D、姑娘： （A）詞語：結(jié)著愁怨、丁香一樣的、哀怨、彷徨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆悵、靜 默、太息一般的眼光、像夢一般的飄過、凄婉、迷茫、消散 （B）特點：孤身一人，彷徨彳亍，心事重重。 （C）展示圖片，加深理解
E、丁香：（A）展示圖文，適當了解：B）意象解讀： 丁香花是一種非常美的花，多為白色或紫色，不妖艷，仲春時節(jié)開放，但極易 凋謝。因此， “丁香”在文學作品中出現(xiàn)時常和愁怨的情緒相連結(jié)。丁香是美麗、 高潔、愁怨三位一體的象征。
F、籬墻：籬墻是頹圮的，讓人感覺到哀怨、凄涼的氛圍。
請同學們用優(yōu)美的語言把“我”“丁香”姑娘、雨、油紙傘等意象組成一幅畫面。
示例： 象一幅微微泛黃的舊水墨畫，自在飛花、無邊絲雨之中，一個長發(fā)披肩的女子，從雨巷 中裊裊走來，攜著一縷丁香花的幽香，載著一懷嫣然極致的心事，有嘆息，但不哀傷，有顧 盼，但不凄然。
這些意象中，哪一個最重要？
5、作者為何“希望逢著\一個丁香一樣地\結(jié)著愁怨的姑娘”？為什么不是國色天香的牡丹? 不是不勝涼風的嬌羞的水蓮花? 不是一支春帶雨梨花？而非要是丁香呢?
丁香花，丁香形狀象結(jié)，開在暮春時節(jié)，開花為白色或紫色，丁香花雖美，但容易凋謝。所以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品。在我國古典詩詞中，丁香象征著美麗、高潔、愁怨。如李商隱的詩“芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風各自愁”，李璟的詩“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”等等。
這種花的顏色主要有兩種，淡紫色和白色，開花的時候有一種淡淡的芬芳，它給人一種柔弱、純潔、素凈的感覺。所以，在古典詩詞中，丁香一般象征著美麗、高潔。這也說明美好的人美好的事物總是不容易得到的，但又是那樣的令人神往，引無數(shù)英雄競折腰！
6、丁香姑娘的形象？
明確：美麗，高潔，結(jié)著愁怨，彷徨； 冷漠, 凄清，又惆悵；太息，凄婉迷茫；靜默，消散
四．主旨理解
1、“我”期待的“丁香姑娘”朝“我”走近卻又走遠， “我”是否就徹底絕望，放棄了希冀和期 待呢？詩人對“丁香姑娘”是怎樣的感情？
明確：追求，向往
他依然在企盼，在希冀，在憧憬。詩中的抒情主人公“我”就如同處在黑暗 現(xiàn)實中的青年，在孤寂中懷著一個美好的希望，然而詩人知道，這美好的理想是很難 實現(xiàn)的于是，他苦悶、彷徨，但是，他依然在苦苦希望、等候……
2、那么，這個“姑娘”僅僅是姑娘嗎？代表什么或是象征什么呢？
明確：（1）根據(jù)詩歌內(nèi)容，姑娘就是姑娘，詩人當時22歲，說他沉醉于愛情，這是首愛情詩。
