七年級道德與法治上冊第一單元成長的節拍第三課發現自己第一框認識自己教案新人教版

更新時間:2023-05-31 13:19:08 閱讀：評論：0

認識自己

課題	認識自己	單元	一	學科	政治	年級	七
學習目標	情感態度和價值觀目標：懂得多角度認識自己，懂得認識是一個過程，幫助學生確立正確的自我認識觀。能力目標：學會認識自己的方法和途徑。知識目標：通過學習，讓學生知道認識自己的必要性和重要性，學會認識自己的方法和途徑
重點	認識自己的必要性和重要性。
難點	認識自己的方法和途徑。

教學過程
教學環節	教師活動	學生活動	設計意圖
導入新課	猜謎語：《斯芬克斯之謎》學生回答師：謎底是人，宙斯想送給大家的一句話就是人，認識你自己，這些都告訴我們，認識自己是多么重要。	猜謎語回答問題	以猜謎語的形式，簡單直接，既激起了學生的學習興趣，又導入了新的課題
講授新課	活動一：鏡頭寫真開學以來，你的中學生活過得怎樣？請選取三個鏡頭，描述你的中學生活。問：1.在每個鏡頭里，你展現的形象是怎樣的？請嘗試用幾個詞語進行描述。 2.你對自己展現出來的形象滿意嗎？ 3.聽聽同學的意見，他們對你的看法怎樣？學生回答師：老子說“自知者明”，人貴在認識自己，進入初中，自我意識不斷增強，有些同學會越來越關注自我。進入第二環節：尋找自我活動二：尋找自我你的“自我”在哪里？學生回答師：這些問題，雖然我們的答案可能不同，但是，探尋這些問題，很有意思，也很有意義。繼續分享小剛與隊友問：你如何看待小剛對自己的認識？這樣的認識給他帶來怎樣的影響？學生回答師：下面，我們就隨著兩位同學的隨筆走進自己。活動三：答疑解惑展示材料小組討論： 1、兩位同學存在哪些困惑？ 2、你能想到哪些方法幫助他們走出困惑？ 3、請你設想一下，她倆走出困惑后，會走進怎樣一種新的生活？學生回答師：對于不能改變的如長相，家境我們嘗試著接受事實，但是對于成績和特長嘛，可以通過后天的努力去改變，所以她應該找到自己的特點和秉性那你認為她走出困惑后，會走進怎樣一種新的生活呢？生：師：也許在她找到在班級的位置后，會意識到自己的重要性，促進自我發展板書：一、認識自己的重要性： 1、促進自我發展師：然然的困惑呢？生：她自己有問題。師：她應該嘗試改變自己，寬容別人，和別人友好相處，如果他做到了，又會是怎樣一種情形呢？生：師：她學會和別人友好相處板書：2、促進與他人交往師：既然認識自己如此重要，我們在生活中應該如何認識自己呢？需要掌握哪些方法和技巧呢？活動四：火眼金睛你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子，越多越好。問：你是從哪些方面認識自己的？你是怎么得出這些認識的？活動： 1、畫畫像。文字、圖畫等形式 2、猜猜看。猜測畫像 3、聽評價。同學發表意見 4、談感受。當事人分享師：老師這里有課前我們班同學的畫像和自我描述，下面我們隨機抽取一張用展臺展示給大家猜，看看大家能否猜出這是誰生：猜誰師：請被猜正確的同學像大家介紹一下，你對自己的描述分別是從哪幾個方面呢？生：身材、相貌、性格、角色等師：她從生理、心理、社會甚至興趣愛好，優缺點等等角度來認識自己，同時，她還通過觀察分析和與別人進行比較來對自己做一個評價。板書：二、怎樣認識自己 1、我們可以從生理、心里、社會等方面認識自己。 2通過自我評價認識自己師：請這位同學來說一說你眼中的她，是否和他自己眼中的自己一致呢？生1 生2 師：追問一下當事人當別人對你的評價和自己一致時，是什么感受？不一致時又是什么感受？生：師：對待別人的評價，我們要用心聆聽，勇于面對，我們要做到有則改之，無則加勉，正如唐太宗說過“以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失”所以，我們說他人評價是一面鏡子。 3.通過他人評價認識自己。師：但是生活中總有這樣一些現象，有時他人的評價是對我們的過分吹捧或人格貶損，這時，應該怎么做呢？活動五：寵辱不驚展示材料見課本P30 問：不同的人對“我”的評價各不相同，你怎么看待這些不同？、你覺得“我”該如何對待這些評價？學生回答師：繼續欣賞視頻視頻播放問：假如你是劇中經理，請你重新來過，扭轉劇情（小組討論，并以對話的形式演繹一下）生：現場表演師：感謝同學們的精彩演出，希望在以后我們的生活中，能夠客觀公正的對待他人的評價，特別是要善于拒絕別人對自己不實的評價。拓展空間問：通過填寫這張表，你有什么發現？這張圖對你有什么啟示？請以日記的形式記錄下來。活動六：真情告白我相信我可以正確認識自己，現在的我在方面做得不錯，我可以做得更好可能還有方面做的不夠好，但是，我會…… 師：請大家分享一下	展示鏡頭中的自己回答老師的提問探尋自我探究分享回答問題分析材料回答問題答疑解惑自我介紹自我畫像猜猜是誰聽聽評價欣賞視頻小組討論分組表演回答問題情感升華共同分享	通過本環節的設置，使學生初步了解“認識自己”的重要意義，創設學生自主學習的時間和空間，提高學生獲取和處理信息、分析和解決問題的能力通過學生身邊的例子入手，讓學生有話可說，既提高學生學習的積極性，有提高學生學以致用的能力，用所學知識幫助身邊的同學通過小組同學間的合作、探討，給學生創造合作學習的空間，培養了學生合作的習慣和交流表達的能力，分享合作成功的快樂，同時還可以找到正確認識自己的途徑和方法通過小組同學之間的討論、交流和質疑，使學習的問題具體化，廣度化、深度化，有效促進學生對知識的學習和掌握，提高合作、探究學習的技巧和能力通過拓展空間和真情告白環節是對本節課內容的升華和提高，既培養學生的多種能力，又滲透著情感態度和價值觀的教育
課堂小結	人生是一片農場，在人生的農場中，希望大家能夠找到自己，耕耘自己，收獲自己，認識自己是一個過程，隨著年齡的增長，生活閱歷的增加，我們不斷成長，不斷感受自我，不斷發掘自我，不斷接近完善的自我。
板書	認識自己一、為什么要正確認識自己 1、可以促進自我發展 2、可以促進與他人的交往二、怎樣正確認識自己？ 1、從生理、心理、社會等方面來認識自己 2、從通過自我評價來認識自己 3、從通過他人評價來認識自己