考研教育學專業基礎綜合（教育學原理）模擬試卷106 (題后含答案及解析)
題型有：1. 單項選擇題 2. 辨析題 3. 簡答題 4. 分析論述題
單項選擇題下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。
1． “認為學習名著比學習一般教材更能對一個人的智力提出挑戰，更能促進學生智慧的發展。”這種觀點屬于
A．改造主義課程論
B．永恒主義課程論
C．經驗主義課程論
D．要素主義課程論
正確答案：B
解析：本題旨在考查考生對課程理論及主要流派的掌握情況，涉及“教育學原理”部分“課程與
課程理論”的內容，要求考生識記課程理論及主要流派的觀點。以赫欽斯為代表的永恒主義認為名著課程和教材相比具有優越性，認為學：習名著比學習一般教材更能對一個人的智力提出挑戰，更能促進學生智慧的發展。因此，本題的答案為B。 知識模塊：課程
2． “課程不應該幫助學生去適應社會，而是要建立一種新的社會秩序和社會文化。”這種觀點屬于
A．社會改造主義課程論
B．經驗主義課程論
C．存在主義課程論
D．要素主義課程論
正確答案：A
解析：本題旨在考查考生對課程理論及主要流派的掌握情況，涉及“教育學原理”部分“課程與課程理論”的內容，要求考生識記課程理論及主要流派的觀點。社會中心課程理論也可稱
為社會改造主義課程論，這種理論認為應該把課程重點放在當代社會的問題、社會的主要功能、學生關心的社會現象，以及社會改造和社會活動計劃等方面。其核心觀點是：課程不應該幫助學生去適應社會，而是要建立一種新的社會秩序和社會文化。因此，本題的答案為A。 知識模塊：課程
3． “提出課程設置原則中首先要考慮的是國家和民族的利益。”這種觀點屬于
A．要素主義課程論
B．經驗主義課程論
C．存在主義課程論
D．永恒主義課程論
正確答案：A
解析：本題旨在考查考生對課程理論及主要流派的掌握情況，涉及“教育學原理”部分“課程與課程理論”的內容，要求考生識記課程理論及主要流派的觀點。以巴格萊為代表的要素主
義強調課程的內容應該是人類文化的“共同要素”，提出課程設置原則中首先要考慮的是國家和民族的利益。因此，本題的答案為A。 知識模塊：課程
4． 主張學校的課程尤其要關心青少年犯罪問題、環境污染問題、家庭破裂等社會問題的是
A．杜威
B．巴格萊
C．赫欽斯
D．布拉梅爾德
正確答案：D
解析：本題旨在考查考生對課程理論及主要流派的掌握情況，涉及“教育學原理”部分“課程與課程理論”的內容，要求考生識記課程理論及主要流派的觀點和代表人物。社會中心課程理論也可稱為社會改造主義課程論，以布拉梅爾德為代表。這種理論主張學生盡可能多地
參與到社會中去，課程重點應以廣泛的社會問題為中心。因此，本題的答案為D。 知識模塊：課程
5． “課程的組織應心理學化，應該考慮到兒童心理發展的次序。”這種觀點屬于
A．要素主義課程論
B．存在主義課程論
C．經驗主義課程論
D．永恒主義課程論
正確答案：C
解析：本題旨在考查考生對課程理論及主要流派的掌握情況，涉及“教育學原理”部分“課程與課程理論”的內容，要求考生識記課程理論及主要流派的觀點。經驗主義課程論認為課程應該以兒童為出發點、為中心、為目的，課程的組織應心理學化，應該考慮到兒童心理發展的次序，充分關注兒童現有的經驗和能力。因此，本題的答案為C。 知識模塊：課程
6． 存在主義課程論屬于
A．學習者中心課程理論
B．社會中心課程理論
C．知識中心課程理論
D．學科中心課程論
正確答案：A
解析：本題旨在考查考生對課程理論及主要流派的掌握情況，涉及“教育學原理”部分“課程與課程理論”的內容，要求考生識記課程理論及主要流派的觀點。學習者中心課程理論主要包括經驗主義課程論和存在主義課程論。因此，本題的答案為A。 知識模塊：課程
7． 下列課程理論不太關注學科知識體系的是
A．永恒主義課程理論
B．社會中心課程理論
C．知識中心課程理論
D．要素主義課程論
正確答案：B
解析：本題旨在考查考生對課程理論及主要流派的掌握情況，涉及“教育學原理”部分“課程與課程理論”的內容，要求考生識記課程理論及主要流派的觀點。社會中心課程理論不太關注學科的知識體系，認為課程應該圍繞當代重大的社會問題來組織，幫助學生在社會方面得到發展。知識中心課程理論包括要素主義和永恒主義，主張學校課程應以學科的分類為基礎，以學科教學為核心，以掌握學科的基本知識、基本規律和相應的技能為目標。因此，本題的答案為B。 知識模塊：課程
8． 關于存在主義課程論與經驗主義課程論，下列說法錯誤的是
A．都認為課程必須與人的生活相聯系
B．都認為課程應由學生的需要決定
C．都認為為學生規定固定的課程內容是不適當的
D．都認為人文學科應該成為課程的重點
正確答案：D
解析：本題旨在考查考生對課程理論及主要流派的掌握情況，涉及“教育學原理”部分“課程與課程理論”的內容，要求考生識記課程理論及主要流派的觀點。學習者中心課程理論主要包括經驗主義課程論和存在主義課程論。經驗主義課程論認為以學科為中心的傳統課程是不足取的，應以兒童的活動為中心。存在主義者認為人文學科應該成為課程的重點。因此，本題的答案為D。 知識模塊：課程
9． 主張讓學生獲得包括直接經驗和直接感知的新信息在內的個體教育性經驗的課程是
A．活動課程
B．學科課程
C．綜合課程
D．合成課程
正確答案：A
解析：本題旨在考查考生對不同課程類型特點的掌握情況，涉及“教育學原理”部分“課程類型”的內容，要求考生識記不同課程類型的特點。在目的方面，活動課程主張讓學生獲得包括直接經驗和直接感知的新信息在內的個體教育性經驗。因此，本題的答案為A。 知識模塊：課程
10． 下列不屬于綜合課程的特點是
A．堅持知識統一性的觀點
B．通過把多種學科的相關內容融合在一起，構成新的課程
C．強調過程評價，注重了解學生的學習困難
D．比較容易貼近社會現實和實際生活
正確答案：C
解析：本題旨在考查考生對不同課程類型特點的掌握情況，涉及“教育學原理‘“部分“課程類型”的內容，要求考生識記不同課程類型的特點。綜合課程的根本目的是克服學科課程分科過細的缺點，通過合并相關學科減少教學科目，把幾門學科的教學內容組織在一門綜合學科之中。綜合課程沒有強調某一種評價方式，既可以選擇終結性評價，也可以用過程性評價。因此，本題的答案為C。 知識模塊：課程
11． 反對把教育作為工具，主張教育要關注具有內在價值活動的課程開發模式是
A．過程模式
B．目標模式
C．整合模式
D．實踐模式
正確答案：A
解析：本題旨在考查考生對課程開發的掌握情況，涉及“教育學原理”部分“課程開發”的內容，要求考生識記課程開發的基本模式。英國課程理論家斯騰豪斯認為，教育與課程意味著向學習者傳授具有價值的東西，即發展學習者的知識和理解力，所以教育與課程有自己固有的內在價值和優劣標準。過程模式反對把教育作為工具，主張教育要關注具有內在價值的活動。因此，本題的答案為A。 知識模塊：課程
12． 關于泰勒的課程開發“目標模式”，下列說法正確的是
A．教師是課程開發的研究者和執行者
B．課程編制的過程是確定目標、組織經驗、評價結果
C．目標的抉擇只需要學科專家的建議
D．所有步驟都要圍繞目標的確定與實現而展開
正確答案：D
解析：本題旨在考查考生對課程開發的掌握情況，涉及“教育學原理”部分“課程開發”的內容，
要求考生識記課程開發的基本模式。泰勒的課程原理被稱為“目標模式”，明確了課程編制過程的四個步驟：確定目標、選擇經驗、組織經驗、評價結果。確定目標是最為關鍵的一步，而其他步驟都要依據和圍繞目標的確定與實現而展開和落實。教育目標的抉擇必須有三個方面的信息：(1)對學生的研究；(2)對當代社會生活的研究；(3)學科專家的建議。教師只是課程目標的執行者。因此，本題的答案為D。 知識模塊：課程
13． 作為各學科的綱領性指導文件，發揮著教學工作“組織者”作用的是
A．課程計劃
B．課程標準
C．課程綱要
D．課程目標
正確答案：B
解析：本題旨在考查考生對課程編制的產品的掌握情況，涉及“教育學原理”部分“課程編制”
的內容，要求考生識記課程計劃、．課程標準與教材的內涵與特點。課程標準是有關各學科教學內容的教學指導性文件。課程標準作為各學科的綱領性指導文件，發揮著教學工作“組織者”的作用，可以確保不同的教師有效地、連貫地、目標一致地開展教學工作。因此，本題的答案為B。 知識模塊：課程
14． 指導整個課程編制過程最為關鍵的準則是
A．課程計劃
B．教學目標
C．教學計劃
D．課程目標
正確答案：D
解析：本題旨在考查考生對課程目標的掌握情況，涉及“教育學原理”部分“課程編制”的內容，要求考生識記課程目標的概念。課程目標是指課程本身要實現的具體目標和意圖。它
規定了某一教育階段的學生通過課程學習以后，在品德發展、智力、體質等方面期望實現的程度，它是確定教學目標和教學方法的基礎，是指導整個課程編制過程最為關鍵的準則。因此，本題的答案為D。 知識模塊：課程
15． 下列不屬于確立課程目標的依據的是
A．學生的心理發展邏輯
B．學科的邏輯
C．政治經濟制度
D．社會的需求
正確答案：C
解析：本題旨在考查考生對課程目標的掌握情況，涉及“教育學原理”部分“課程編制”的內容，要求考生識記課程目標的來源。課程目標的來源通常有四個方面：一是學生的心理發展邏輯：二是學科的邏輯；三是教育目的和各級各類學校的具體培養目標；四是社會的需
求。因此，本題的答案為C。 知識模塊：課程
16． 關于課程目標與培養目標、教學目標的關系，下列說法正確的是
A．培養目標是確定課程目標的基礎
B．課程目標與教學目標是特殊與一般的關系
C．教學目標是培養目標確立的基礎
D．教學目標是確立課程目標的基礎
正確答案：A
解析：本題旨在考查考生對課程目標的掌握情況，涉及“教育學原理”部分“課程編制”的內容，要求考生理解并識記課程目標與培養目標、教學目標的關系。課程目標是指課程本身要實現的具體目標和意圖；教學目標是教育者在教育教學的過程中，在完成某一階段(如一節課、一個教學單元或一個學期)教學任務時，預期學生在認知、情感和動作技能等諸方面產生的變化結果。基于大課程小教學觀，課程目標是確定教學目標和教學方法的基礎，二
者之間是一般與特殊的關系，故選項B和D錯誤。培養目標是教學目標確立的基礎，故選項C錯誤。因此，本題的答案為A。 知識模塊：課程
17． 課程內容通常包括課程計劃、課程標準和
