部編版二年級下冊第7課《一匹出色的馬》教學設計
《一匹出色的馬》教學方案
第1課時
【教學目標】
1.認識“郊、泛”等15個生字，會寫“匹、妹、波、紋、像”5個字，會寫“出色、妹妹、河水、碧綠、波紋、河岸”6個詞語。
2.朗讀課文，知道文中“一匹出色的馬”指“一根又長又細的柳枝”。
3.讀句子，抓住“碧綠碧綠”“層層波紋”“拂過”“蔥蔥綠綠”等詞想象“河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋”等句子描寫的畫面。【教學重點】
讀句子，能想象句子描寫的畫面。
【教學難點】
讀句子，能想象句子描寫的畫面。
【教學過程】
一、課程導入
1.謎語導入：尾巴長，鬃毛飄，會拉車，能奔跑，四個蹄子嗒嗒響，幫助人們立功勞。你猜是什么？（謎底：馬）
2.揭示課題：這節課，老師就和大家一起來學習《一匹出色的馬》（板書：一匹出色的馬）。請你自己讀讀課題。
3.理解“出色”：課題中的“出色”你知道是什么意思嗎？
預設：“出色”是指非常好，超出一般的好。
4.引導質疑：小朋友，你印象中出色的馬應該是什么樣子的呢？
預設：高大的，四肢發達的，跑起來速度很快的。
過渡：那么，課文中的那匹馬是這樣的嗎？接下來就讓我們一起走進課文，去認識一下這匹出色的馬吧。
設計意圖：設置疑問，激起學生學習課文的興趣，開啟學習的思維。
二、整體感知
1.聽讀任務
認真聽讀課文，把自己讀不準的字標注出來。
2.隨文識字
郊(jiāo)外泛(fàn)起波(bō)紋(wén) 蔥(cōnɡ)蔥綠綠柔軟(ruǎn)
綠毯(tǎn) 異(yì)常戀(liàn)戀不舍(shě) 求(qiú) 一株(zhū)柳樹拾(shí)起騎(qí)著跨(kuà)上
點撥：
（1）一個春天的傍晚，媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我，一起到郊外去散步。
我們一家人去哪里散步了？課件出示城市和郊外的圖片，正確理解“郊外”的含義。
（2）路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。練習讀讀這句話，說說“蔥”在這里讀什么？重點強調讀準平舌音。
“軟”“毯”是前鼻音，韻母是“ɑn”。
（3）春天的郊外，景色異常美麗。
誰能給“異常”換個詞？
預設：特別、非常。
3.集中識字
（1）出示課文中要求會認的字。
郊(jiāo) 泛(fàn) 波(bō) 紋(wén) 蔥(cōnɡ) 軟(ruǎn) 毯(tǎn) 異(yì)戀(liàn) 舍(shě) 求(qiú) 株(zhū) 拾(shí) 騎(qí) 跨(kuà) （2）認讀生字，交流識字方法。
預設：
①運用熟字加偏旁識記：紋、株。
②換偏旁成新字：校——郊、眨——泛、披——波、吹——軟。
③借助謎語、順口溜猜字識記：毛毛著火了——毯；一人吐舌頭——舍。
④做動作表演識記：拾、騎、跨。
⑤組詞識記：蔥（大蔥、蔥白）；異（異同、異樣）；戀（依戀、留戀）；
求（要求、求助）。
（3）拍手朗誦兒歌，鞏固認讀生字。
我和妹妹去散步，
郊外景色真美麗。
河水泛起小波紋，
田野像片軟綠毯。
春天春天異常美，
蔥蔥綠綠惹人愛。
4.自讀任務
（1）自讀課文，思考：課文中哪里寫到了出色的馬？出色的馬指什么？找到相關段落，把段落序號圈出來。
（2）師生交流。
①根據學生回答，出示第6自然段，齊讀課文。
②聚焦文中“一匹出色的馬”指“一根又長又細的柳枝”。
③隨機聯系上下文理解：我們一家人去郊外散步，妹妹求爸爸媽媽抱，爸爸給了她一根柳枝當作馬騎回家。這就是“一匹出色的馬”的故事。
設計意圖：通過隨文識字、集中識字，講讀結合，掃清字詞障礙，為閱讀、理解課文打下基礎。引導學生弄清楚“一匹出色的馬”實則是“一根又長又細的柳枝”后，再聯系上下文幫助學生整體了解故事的主要內容。
三、問題探究
合作探究
1.探究任務
找一找描寫春天郊外景色優美的句子，用橫線畫出來，并想象句子所描述的畫面。
2.探究方法
（1）朗讀第1至3自然段，交流匯報看到的風景。
（2）讀句子，抓住詞語，想象畫面。
（3）想象說話，指導朗讀。
3.探究活動
（1）交流匯報看到的風景。
①河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。
②河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹看著都笑了。
③路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。
（2）讀中品悟，想象畫面。
①讀句子，想象河水碧綠的畫面。
出示句子：河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。
A.誰能通過朗讀，帶我們欣賞河水美麗的顏色？指名讀，提示重讀“碧綠碧綠”。（板書：碧綠碧綠）
B.比較：“碧綠”和“碧綠碧綠”感覺一樣嗎？
預設：不一樣，“碧綠”形容顏色是綠的，“碧綠碧綠”強調顏色特別鮮亮翠綠，描寫更加生動。
C.像“碧綠碧綠”這樣表示顏色的詞語你還能說幾個嗎？
預設：金黃金黃、雪白雪白……
D.河水除了顏色美，還有哪兒也很美？（板書：層層波紋）你見過層層波紋嗎？一圈圈，一條條，像什么呢？
預設：像魚兒的鱗片閃閃發光、像被微風吹起的裙角、像老人臉上的皺紋、像布滿褶皺的衣服、像蜘蛛吐出的絲網……
E.出示圖片和文字，引導：夕陽一照，微風一吹，波紋就更美了！你看，河水泛起了層層金色的波紋。
讓我們試著有感情地讀一讀，注意節奏和重音。
河水/碧綠碧綠的，微風吹過，泛起/層層波紋。
