趣味定向賽玩世界地圖
◇田徑：定向跑的練習方法
◇將語文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》融入定向跑的練習中，增加定向跑的趣味性，鞏固語文知識。
1.以課文《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》為載體，了解世界五大洲的名稱，了解定向跑的動作要領。通過定向跑尋找世界五大洲，提高學生練習興趣，了解科學家探索大自然奧秘的執(zhí)著精神。
2.在定向跑教學過程中，用世界地圖作為情景教學，通過在自然環(huán)境中尋找定向點（點中放置世界五大洲輪廓卡片），在各個點完成相應挑戰(zhàn)任務后方可獲得五大洲卡片。在尋找過程中克服身體極點，體會跑的節(jié)奏和速度，合理分配體力，鍛煉學生定向跑能力。同時發(fā)展學生速度、耐力、靈敏、力量、協(xié)調等身體素質。
3.在練習過程中克服“極點”，體驗尋找過程中前行的困難，培養(yǎng)學生積極參與練習，互幫互學，激勵學生加強團結合作意識，勇于克服困難的品質，增強體質，養(yǎng)成鍛煉的習慣，為終身體育奠定基礎。
)
掉落處重新開始。
（來來回回）
用一條橫繩為參照物，
兩腳依次快速越過橫線后退
回原位。
放置5個小欄架，用收
腹跳方式跳過。
（跳房子）
地上畫好房子，學生必
須一個格子單腳落地，兩個
格子雙腳落地，直到跳出房
子。
到達大本營）
在場地上放置5個標志
桿，采用S形的方式跑過標
1.巧用學習任務單，增強學生學習內驅力
課前下發(fā)任務單，讓學生查找世界地圖，了解有關世界五大洲的相關知識，在每個大洲（每個定向點）都設置一個闖關游戲，在闖關點闖關完成后方可獲得該大洲的輪廓卡片，提高學生的運動興趣，增強學生學習的內驅力。同時利用廢棄物品，讓學生動手制作世界五大洲的輪廓圖卡片，為定向跑做好準備。最后，根據(jù)課堂要求和學生實際情況調整改進任務單的設計，使任務單能更好地融入語文和體育元素，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量，有效調動學生學習自主性。
2.巧設情景教學，增強課堂學習趣味性
用世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)和大陸漂移說作為情景教學，設置五個定向點（五大關卡），在每一個定向點都有一個體育項目，完成后方可通關，獲得該大洲輪廓卡片。美洲以螞蟻搬家練習增強腿部力量及控制能力，發(fā)展學生跳躍的能力；非洲以來來回回練習跑動的頻率，提高身體協(xié)調性；歐洲以收腹跳練習增強學生下肢力量及腰腹力量，提高跳躍能力以及爆發(fā)力；大洋洲以跳房子練習提高學生單跳雙落的能力；亞洲以穿過小樹林練習發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和靈活性，增強學生對身體的控制能力和奔跑能力。本次定向跑與語文內容相融合，不僅使學生溫顧了語文知識，加深對世界板塊的認識，鍛煉了學生的體能和毅力，還訓練了學生腦力反應以及識圖能力，使學生在活動中體驗運動的樂趣，樹立終身體育意識。
3.巧用多元評價，為課堂插上騰飛的翅膀
評價的主要目的在于激發(fā)學生的學習興趣，升華學生的能力。從不同的角度激勵、啟發(fā)、鼓舞學生學習活動，激發(fā)學習興趣，引導學生自主探索學習，讓課堂煥發(fā)活力。在本次課堂教學設置拼圖環(huán)節(jié)，根據(jù)學生在各個大洲完成情況獲得的輪廓卡片，組合拼成一幅世界地圖，不僅在活動中鍛煉了體能，磨練了毅力，培養(yǎng)了學生識圖能力與空間感知能力，提高了生存技能，同時溫故語文知識，使課堂進一步得以升華。
1.場地：田徑場。
2.器材：小籃球、小欄架、標志桿、小呼啦圈。
七、安全防范
1. 練習前做好熱身活動，防止受傷。運動后進行放松及保暖，切記不要立即坐下或躺下。
2.穿適合運動的服裝，不攜帶尖銳性物品。
3.檢查周圍環(huán)境，合理擺放器材，注意器材之間的間距，檢查器材安全性確保鍛煉時的安全。
八、學習任務單
知識任務單
班級：姓名：學號：
你知道什么是定向跑嗎？（請簡單描述一下）
_________________________________________________________
你知道定向跑過程中，需要注意什么嗎？
①_________________________________________________________
②_________________________________________________________
③_________________________________________________________
④_________________________________________________________
你能動手設計一張定向跑的圖紙嗎？
請你用廢舊物品制作五大洲的輪廓卡片，為定向跑學習做準備。
我用的材料是_____________________________________________________
制作過程簡單描述_________________________________________________
對自己的評價
知識運用內容自我評價信息技術獲取知識的能力☆☆☆☆☆勞技體育器材的制作☆☆☆☆☆創(chuàng)新思維會聯(lián)想會運用☆☆☆☆☆
