新書征訂函
《體育與健康課程教學教案》
第八次基礎教育課程改革給學校體育課程帶來了全新的發展，《體育與健康標準》這一新鮮事物的出現給學校體育工作者尤其是一線的體育教師帶來了很大的沖擊和震蕩，如何編寫以健康第一指導思想體現的體育課教案就成為比較突出的問題之一。為了讓體育教師領會新課標的精神，盡快熟悉、適應新課標，我們在認真研究、深刻解讀新課標的基礎上重新修改了本教案集，以其為廣大體育教師和未來的體育工作者更好把握體育與健康課程的教學提供一些參考和借鑒。
《體育與健康課程教學教案》共分三冊，分別是水平一、水平二和水平三。
適用對象
廣大體育教師和未來的體育工作者
教材特點
本套教案集的特點集中表現在以下幾個方面：
第一，貫徹、執行新課標精神，強調“健康第一”
《體育與健康課程標準》樹立了“健康第一”的指導思想以及新的課程理念，在培養目標方面設置了運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應四大領域。本教案集中在教學目標設置、組織教法的選擇運用等方面努力體現出新課標的這些特點，弘揚素質教育，強調以學生為本，促進學生身體健康全面發展。
第二，突出強調田徑運動項目
近年來，我國青少年學生體質的持續下降引起了國家的高度重視，中央陸續下發文件并開展“全國億萬學生陽光體育運動”，通過各種途徑來發展學生的身體素質，促進兒童少年健康水平的提高。田徑素有“運動之母”之稱，涵蓋了人類生活和生存所必須的走、跑、跳、投等基本運動技能，是各項運動的基礎。但長期以來由于安全問題、器材設備成人化、競技化等原因，田徑項目很難出現在中小學尤其是小學的體育課上，這不僅直接阻礙了我國田徑運動的未來發展，也降低了少年兒童參加其他體育項目的運動能力。2008年《國際田
聯少兒趣味田徑》項目引入我國，給田徑運動在學校的推廣帶來了春天。該項目的特點在于將更多的趣味性融于田徑運動中，用一種新的項目組織、競賽形式來發掘少年兒童的基本田徑技能，讓其在享受快樂田徑運動的同時，提高身體素質、培養團結精神、塑造拼搏精神、造就拼搏競爭的決心和信心。本教案集在選擇教學內容時突出強調了田徑的重要性，以田徑為主要教材，吸納了《國際田聯少兒趣味田徑》的許多內容和方法。
第三，構建了系統的教學內容體系
新課改之后，我國實行國家、地區、學校三級課程管理體制。與過去的教學大綱相比較，《體育與健康課程標準》只是提出課程以及學生的發展目標，并沒有提供具體的內容體系，各地各學校要根據新課標的精神指導，結合實際篩選、設計體育與健康課程的教學內容。本教案集構建了以田徑為主線、多種教材配合的教學內容體系，解決了選教材難的問題。編寫中，我們采取了直線排列和螺旋排列相結合的教材排列方式，在每一個水平段上都有不同組合搭配的教材，各水平段之間的內容基本一致，但要求、標準會隨學生身心發展和體育能力的提高而提高。既保證了學生走、跑、跳、投等基本運動的學習，又保證了教材的全面性、系統性。
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