抗擊疫情，多地網課上線：線上教育的利弊分析
隨著網絡的逐漸大眾化，線上教育，也越來越熱門了。
最近，讓大家十分關心的，新冠肺炎，也是十分地熱門。
當然啦，可以說，這是絕大部分的普通民眾，甚至是醫務工作者，過的最為特別的一個春節。
對于我來說，這是唯一的一個春節，沒有出門串門，給親朋好友們拜年的一個春節。當然啦，天天待在家里，我相信，很多人，都覺得，快受不了了。
而在這群人之中，最最容易受到大家的關注的，便是學生群體了。疫情之下，高三的孩子，該怎么辦呢？
難道，這些孩子們，要一直不開學嗎？
為了更好地解決這個問題，多地教育部門，以武漢市教育局為首，推出了云上課堂，網絡授課等線上授課的方式。
那么，線上教育，究竟有哪些利弊呢？
首先，不得不說，線上教育，打破了教室的這一局限，為更多的更好的更優質的教育資源，提供了保障。無論從哪個層面來講，線上教育的出現，是現有的教育制度之下的，一種創新，一種進步。
除了這些，在這個知識經濟的時代，各大平臺，讀陸續推出了線上教育的產品。比如，網易公開課，騰訊課堂，新浪課堂，還有萬門大學，慕課網等等。
線上教育，以極大的包容性，聚集了各種優質資源。這對于農村地區的孩子們來說，可以像過去的秀才一樣，足不出戶，便知曉天下事。待在家里，便可以學習來自名校的課程，真是一件十分不錯的事情。
其次，線上教育，也為一些職場人士，提供了可以提升自我的平臺。
很多在職的人士，都會利用這些平臺，有效地捕捉信息，從而獲得一些知識，提升自我，為升職加薪做準備。
再者，線上教育，是十分地靈活的，在任何時間任何地點，你都可以，隨時隨地的，進行學習。
好了，主要就說這三點的優點。
那么，線上教育，有哪些弊端呢？
首先，是無法獲得最真實的反饋。
想要在線上課堂，獲得反饋，也是很容易的，做個小測試什么的，就可以了。可是，實際上，真沒有這么簡單。
大學的時候，很多同學，都有掛網課的經歷。所謂的掛網課，是什么意思呢？就是，選擇的網絡課程的選修課，先用電腦掛著，然后呢，自己做別的事情。這樣做的后果就是，一門課程學完了，什么都沒有學到。
這還是大學生呢！而且，這樣的網課，通常都是自己主動選擇的。
可想而知，那些在中小學階段，能夠認真地，十分認真地，在沒有老師的組織之下，將所
謂的線上課程，扎扎實實的學完。
如果不能夠獲得真實的反饋，上課的效果，真的是大打折扣的。
其次，網絡的問題，應該考慮進來。學生都是來自各個地方，有農村的，也有城市的。假若這個農村的孩子，沒有這么好的網絡條件，或者是沒有能夠支持上線上課程的網絡條件，那么，他還怎么上課呢？
線上教育，意味著，網絡的更加普及。地區的差異，很多時候，讓線上教育，寸步難行。
再者，線上教育，對老師和學生，都提出了更高的要求。教師要如何更好地去適應線上課程，最大化的優化課程，這個也是一時半會兒，沒辦法完成的。學生要怎么樣，與教師同步，自我管理，學好課程，這也非一日之功。
暫時就分析這么多，還有哪些優點與缺點呢？！
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