關(guān)于學(xué)術(shù)講座報告優(yōu)秀范文
學(xué)術(shù)講座作為高校第二課堂的重要載體，承擔(dān)了在高校第一課堂之外拓展大學(xué)生的學(xué)術(shù)視野、補(bǔ)充學(xué)生的專業(yè)知識、完善和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)等多種職能。下面是為大家?guī)淼膶W(xué)術(shù)講座報告范文，僅供參考。
學(xué)術(shù)講座報告范文篇1
xx 大學(xué)土木工程學(xué)院Xxxx 年x 月xx 日
于xxxx 年x 月xx 日，來自xx 大學(xué)土木工程學(xué)院隧道工程系的xxx 教授為我們做了有關(guān)德
國工程教育及文化的學(xué)術(shù)講座。讓我們深入了解國外土木工程的發(fā)展情況，中外文化差異以及在大學(xué)應(yīng)該怎么做，和以后的就業(yè)方向。以以前自己對德國的認(rèn)識，德國是一個工業(yè)化強(qiáng)的國家，很多發(fā)明都來自德國，德國銷售產(chǎn)品注重售后服務(wù)。聽過這次講座后，我更了解到，德國除了科學(xué)家多以外，哲學(xué)家也有很多，俾斯麥，黑格爾都是著名的哲學(xué)家。再有，德國人的民族性格也是值得我們學(xué)習(xí)的：深沉、反思、勇于認(rèn)錯，注重科學(xué)技術(shù)、講究效率，遵守規(guī)則、講究誠信，嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，較真等等。因為這種種性格，造就了今天德國的經(jīng)濟(jì)實力。今后我們在工作中，也應(yīng)該學(xué)會其中的品格，為中國土木工程創(chuàng)造輝煌。德國的工業(yè)制造一流，尤其是我們最熟悉的汽車產(chǎn)業(yè)，奔馳，寶馬，保時捷。其次，德國
在電子電氣工業(yè)，機(jī)械設(shè)備制造業(yè)，化學(xué)工業(yè)，可再生能源產(chǎn)業(yè)也有很高的造詣。中國或許是世界工廠，但是德國公司是世界工廠的制造者，德國制造之所以譽(yù)滿全球，一是德國擁有穩(wěn)定的職業(yè)
教育體系，為德國制造提供源源不斷的高素質(zhì)的熟練勞動力。二是國家科技創(chuàng)新體系，該體系迅速將科技成果轉(zhuǎn)化為新的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)。說到教育，眾所周知，德國的教育體系要比中國完善，定向性高，注重平時成績，高等教育更為嚴(yán)格。職業(yè)教育是德國經(jīng)濟(jì)起飛的秘密武器。而中國想要像德國一樣更快發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟(jì)，恐
怕最大的問題就是完善教育體系吧。德國注重理論實踐教育結(jié)合，中國更偏愛理論并且動手能力差。德國教育的主要特點在于：典型的聯(lián)邦合作式教育管理；社會的廣泛參與、監(jiān)督和管理；基礎(chǔ)教育雙軌制；出色的職業(yè)教育制度?？偟膩碚f，小班化教學(xué)、貴在養(yǎng)成、大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出。有書說到：德國是一個原料缺乏的工業(yè)國家，它依賴的是受過良好教育的技術(shù)力量。既是如此，擁有豐富原料的中國，何不因此借鑒德國教育，我們更加要在大學(xué)里努力學(xué)習(xí)知識，除了學(xué)術(shù)上的，更要有實踐中的，兩者結(jié)合。而講座中說到的中國和德國文化差異，主要有幾點：德國人獨(dú)立，以自我為中心，生活方式與經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程有關(guān)，大膽勇于挑戰(zhàn)等等。雖然與中國文化有很多差異，但是我們應(yīng)該取其精華，棄其糟粕，才能更好的揚(yáng)長避短，在社會中立足。路始終要一步一步走，怎么走靠的是我們自己。接著，傅教授說到土木學(xué)子的未來。大學(xué)畢業(yè)后，可能留學(xué)讀研，可能考公務(wù)員，可能去專業(yè)對口職業(yè)，也可能去非本專業(yè)對口職業(yè)，等等。土木工程專業(yè)畢業(yè)后，職業(yè)崗位種類很多，因為土木工程本身就設(shè)
計房屋、道路、鐵路、管道、隧道、橋梁、運(yùn)河、堤壩、港口、電站、飛機(jī)場、海洋平臺、給水排水以及防護(hù)工程等，所以就業(yè)面及其廣泛，崗位也比較眾多，剛剛畢業(yè)的畢業(yè)生常見的崗位就是建筑施工關(guān)鍵技術(shù)崗位八大員：施工員、質(zhì)量員、安全員、標(biāo)準(zhǔn)員、
材料員、機(jī)械員、勞務(wù)員、資料員。在有一定的工作經(jīng)驗后，可以報考二級建造師、一級建造師、注
冊結(jié)構(gòu)工程師等，所以職業(yè)崗位相應(yīng)還有一級、二級建造師、監(jiān)理工程師、造價工程師、咨詢工程師、結(jié)構(gòu)工程師、巖土工程師、房地產(chǎn)評估師等。如果去了設(shè)計院，可能從事勘察、市政、地鐵、水電、建筑、規(guī)劃等，一般到地鐵公司、鐵路局、建設(shè)局(廳、部委)、質(zhì)監(jiān)站、國土局、任何大型國有企事單位的基建處。當(dāng)然還有去其它土木建筑相關(guān)行業(yè)，如高校、銀行等等。從講座中還了解到中國中鐵集團(tuán)公司現(xiàn)擁有46 家二級公司；中國交通建設(shè)股份有限公司擁有一百多家二級公司；中國建筑工程總公司8 個工程局，八個勘察設(shè)計院，五十一個海外分支機(jī)構(gòu)，十二個國內(nèi)分公司。這些都是我們土木學(xué)子以后的去處。中國土木行業(yè)正處于大發(fā)展時期，鐵路，高速公路，機(jī)場，橋梁，隧道，高鐵走出國外，城市地下綜合管廊，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，水利工程等等，都是現(xiàn)時期重要發(fā)展的目標(biāo)。最后，講座告訴我們該如何在大學(xué)四年為未來準(zhǔn)備，身為大二的我們，有個最重要的抉擇：專業(yè)的方向。了解到，我們應(yīng)該選擇一個對自己職業(yè)目標(biāo)有用的專業(yè)來拓展專業(yè)知識面，可以跟老師家長專家探討，根據(jù)自己的經(jīng)驗成長調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，特別是相信自己對哪些感興趣，自己的喜歡的課程，這些對選專業(yè)有很大的幫助，能做出更加積極正確的抉擇。等到大三，是一個非常重要的時間，必須開始
瞄準(zhǔn)一些自己未來目標(biāo)的職業(yè)、企業(yè)或進(jìn)修高校進(jìn)行細(xì)致入微的準(zhǔn)備。盡管畢業(yè)看起來還很遠(yuǎn)，但韶華飛逝，有一些事情必須及早去做以為將來做好準(zhǔn)備。大四的
時候，盡管畢業(yè)看起來還有一年時間，但是這一年會過得飛快。這
一年里需要把我們畢業(yè)后的計劃定案。大學(xué)里，我們需要收獲到母校的文聘，實用的專業(yè)技能，自學(xué)能力，同學(xué)友情等等。還應(yīng)該努力建立與完善人際交往能力，獨(dú)立思考的能力，自我意識及自我修養(yǎng)。這能在未來社會上立足。這次的講座也使我受益匪淺，大學(xué)是高等教育場所，是對自身學(xué)識，修為，素質(zhì)提高的場地，我們需要借鑒他人的優(yōu)點，學(xué)習(xí)他人的長處，更要充實自己的學(xué)習(xí)生活，做一個有目標(biāo)，有責(zé)任，有品味的大學(xué)生，也是為一個土木學(xué)子未來工作做準(zhǔn)備。
學(xué)術(shù)講座報告范文篇2
翟鴻燊教授是中國傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國學(xué)應(yīng)用大師、書道家、演講家、國際TAT(思考力、行動力、表達(dá)力)學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。
我聽了國學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學(xué)中的精髓與實際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活；給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理，可是說“一語點醒夢中人”。
比如說，佛家道家儒家的思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，一個人能做到這樣，那生命就是有意義的。
翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學(xué)會賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動”，“愛不能把心給簡化了”。。。。。。多么簡單而又富有哲理的話阿!
聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。
“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時刻將微笑掛在臉上；因為相由心生，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無余;“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?/span>
中國傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實踐者和傳播者——翟教授一直懷著強(qiáng)烈的民族心和使命感致力于中國傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究，在融會國際各種極具代表性的哲學(xué)主流、營銷理論后，結(jié)合中國實際情況，針對管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養(yǎng)、市場營銷、企業(yè)團(tuán)隊等方面提出一整套獨(dú)到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。
