“國培計(jì)劃”2014培訓(xùn)學(xué)習(xí)歸來匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
8月17日至8月31日，我有幸赴湖北武漢華中師范大學(xué)教育學(xué)院參加了 “國培計(jì)劃”（2014）——甘肅省中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)基本情況向大家做一介紹，同時(shí)和大家分享此次培訓(xùn)的收獲。
一、基本情況簡介
本次培訓(xùn)由甘肅省教育廳組織，由華中師范大學(xué)中南高師師資培訓(xùn)中心主辦，共有來自全省各地州市的100名中小學(xué)教師參加，其中中學(xué)50名，小學(xué)50名。培訓(xùn)為期14天，共計(jì)84學(xué)時(shí)，聆聽專家、教授、一線教師講座22場(chǎng)（次），開展班級(jí)交流會(huì)1次、文化觀摩考察2次，圓桌論壇1次，主題研討1次，編印培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡報(bào)4期。培訓(xùn)期間共撰寫培訓(xùn)感悟隨筆、培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)共計(jì)7篇，交教育教學(xué)論文、案例各1篇，講座互動(dòng)交流卡12張。培訓(xùn)結(jié)束頒發(fā)由甘肅省教育廳監(jiān)制的結(jié)業(yè)證書。
此次培訓(xùn)，華中師范大學(xué)精心遴選，構(gòu)成了陣容大、實(shí)力強(qiáng)的專家團(tuán)隊(duì)，其中有潛心研究基礎(chǔ)教育和教師教育的大學(xué)教授，他們淵博的專業(yè)學(xué)識(shí)、寬廣的教育視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度令人敬佩和折服，他們的報(bào)告高屋建瓴，深入淺出，精辟深刻。還有來自教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)和教學(xué)一線的研究員、教學(xué)名師，他們帶來了鮮活的教學(xué)案例、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富的人生閱歷，親切生動(dòng)，實(shí)用有效；他們傾心教育的那份執(zhí)著、堅(jiān)定和從容，無不讓大家零距離領(lǐng)略了專家和名師的魅力。
二、培訓(xùn)收獲
我把這次的22場(chǎng)講座分為四大類，下面就分類和大家分享這次培訓(xùn)的收獲。
1.教育政策、法規(guī)理論性講座。
主要有華中師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院書記吳倫敦教授的講座《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀；李小燕教授的講座《教育政策法規(guī)與學(xué)校安全管理》，雷萬鵬教授的講座《義務(wù)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略思考》。吳教授從《標(biāo)準(zhǔn)》制定的背景、意義、《標(biāo)準(zhǔn)》遵從和倡導(dǎo)的基本理念、《標(biāo)準(zhǔn)》的框架結(jié)構(gòu)與內(nèi)容及基本性質(zhì)和實(shí)施建議這六個(gè)方面進(jìn)行了生動(dòng)而細(xì)致的解讀。
《標(biāo)準(zhǔn)》在“基本理念”中突出:“學(xué)生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學(xué)習(xí)”，這是與時(shí)俱進(jìn)的理念。生本、師德、能力、終身學(xué)習(xí)是新時(shí)期教師必備的素質(zhì)，也是新課程改革中的最強(qiáng)因。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。教師為了適應(yīng)新時(shí)代的教育教學(xué)需要，必須終身學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
聽完李曉燕教授的報(bào)告，我感覺到“學(xué)校安全重于泰山”，安全，成就教師和學(xué)生未來。
青少年正值人生的春天，對(duì)學(xué)生開展安全教育，無疑如同在生命中播下了平安的種子，要想把安全的火炬?zhèn)鬟f下去，我們首先要點(diǎn)燃自己心中安全的火炬，了解這方面的條款，知道它與我們的關(guān)系，才能開展安全的相關(guān)工作和活動(dòng)。
相信大家對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)詞眼應(yīng)該是既熟悉又陌生。義務(wù)教育擇校問題、中小學(xué)教師績效工資、教師支教、代課教師等一系列問題雖然不是我們所能解決的問題，但在雷萬鵬教授的分析解讀下讓我們明白了出現(xiàn)這些問題的根源。
2.教師管理、專業(yè)成長講座。
這部分主要有吳倫敦教授的《教育科研論文撰寫方法》，張思明教授的《教師如何開展課
例研修》，洪早清教授的《教師知識(shí)管理與教師專業(yè)發(fā)展》，吳軍其教授的《數(shù)字教師成長困惑解析》及舒江波教授的《網(wǎng)絡(luò)工作坊研修模式體驗(yàn)（云課堂）》。
學(xué)生怕寫作文，這是個(gè)通病了，其實(shí)，當(dāng)老師怕寫論文的也不在少數(shù)。很多老師對(duì)論文的寫作望而生畏，卻又期望有優(yōu)秀教師那樣碩果累累的研究成果，吳教授給了我們希望，他把生澀的理論結(jié)合一些具體的論文，圍繞論文選題的挖掘、題目的推敲、材料的選取、觀點(diǎn)的提煉、通篇的構(gòu)思、寫作的技巧等內(nèi)容剝絲抽繭，由淺入深，娓娓道來，令人撥云見日，頓開茅塞。
吳教授講論文選題的挖掘時(shí)說一定要多讀，要從三個(gè)層次來讀。首先是精讀1-2本理論著作，其次專讀本領(lǐng)域的較深入的研究，最后是廣讀，就是翻一翻不同領(lǐng)域的研究論文。在講這三方面的理論時(shí)，還結(jié)合他的寫作實(shí)踐給我們講述了具體的方法，完全為我們考慮，真正做到了“學(xué)生為本”。
在這次培訓(xùn)中，我們還參觀了華中師范大學(xué)國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心。在這里，我們了解了云端教室、PGP電子雙板教學(xué)系統(tǒng)，虛擬攝影棚等等現(xiàn)在最為先進(jìn)的教育信息化科研成果，真是讓人大開眼界。參觀時(shí)我用手機(jī)拍攝了一些片段，拿來和大家一起分享
一下。
（播放視頻“未來教室”）
在這個(gè)未來教室中，PGP電子雙板應(yīng)該是最核心的了。在每個(gè)學(xué)科中，電子雙板都可以發(fā)揮其強(qiáng)大的功能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。例如老師在演示音樂教學(xué)時(shí)，“左板”模擬彈奏鋼琴，“右板”講解樂譜，大大方便了教學(xué)。我拍下了以下兩段視頻：
（播放視頻“線段”、“三維立體圖形”）
相信老師們和我一樣，也看的是目不暇接、蠢蠢欲動(dòng)。除此之外，PGP電子雙板教學(xué)中還會(huì)使用到clicker和PAD設(shè)備，學(xué)生可以用手中的clicker，就是電視節(jié)目中看到的答題器來選擇正確答案，直接在PAD上解答老師給出的題目，而老師也可以清楚地了解每一位孩子對(duì)知識(shí)的掌握情況。在參觀后舒江波教授的講座《網(wǎng)絡(luò)工作坊研修模式體驗(yàn)》，又讓我們?cè)趯?shí)際操作的過程中體驗(yàn)到了云課堂的便捷與神奇。現(xiàn)在，這些尖端的教學(xué)科研成果已經(jīng)走進(jìn)很多學(xué)校的課堂，也期盼著“未來教室”早日走進(jìn)我們的教室。
3.教師師德修養(yǎng)講座。
這次培訓(xùn)的第一講就是全國道德模范、武漢市第一聾啞學(xué)校教師楊小玲老師的《感佩師德力量，播撒幸福陽光》。楊老師從事殘疾人工作23年來，先后成為420名聾啞學(xué)生的代理家長，輔導(dǎo)580名聾啞考生考入大學(xué)，是1000余名寄宿學(xué)生的愛心港灣，并將一批學(xué)生培養(yǎng)成全國頂尖殘疾人藝術(shù)人才，被聾啞孩子親切地稱為“鼓舞媽媽”。 家喻戶曉的殘疾人舞蹈《千手觀音》的表演者邰麗華就是她的學(xué)生。三個(gè)多小時(shí)的講座熱情洋溢，真摯細(xì)膩，讓我們學(xué)員感悟到為人師表的愛心之重要，我們更在楊老師身上看到了一名教育者的難能可貴的品質(zhì)－－對(duì)教育的激情與執(zhí)著。
“師德”是個(gè)令人敬畏的字眼，在聆聽完黃佑生教授的講座《守望道德星空----新時(shí)期師德“兩難”及修養(yǎng)建議》后，我欣喜地感受到了更為全面、更為深刻的認(rèn)知：做好自己，守護(hù)教師行業(yè)的公信力。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作。
首先，要做自己滿意的教師。我們要有信心，相信自己的工作能做好，用心靈去教學(xué)生，你就是一個(gè)自己滿意的教師。
其次，師德是教育的根，有什么樣的教師，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，學(xué)生對(duì)于教師的效仿是不容懷疑的。一名師德優(yōu)秀的教師，一定是一名受學(xué)生愛戴的教師，一名當(dāng)學(xué)生們離開時(shí)
還愿意再見到的老師，師德將會(huì)影響學(xué)生們的一生，我們要做學(xué)生生命中的貴人！
