教育考察報告六篇
篇一
**年3月23日到4月1日，我有幸參加了**省**年高（完）中教學副校長提高培訓班的學習。這次培訓的主題是“反思高考與提高教學質量”，培訓內容主要由教學副校長與高考改革、校長素質提升、課程改革與教學管理等模塊構成。根據教育部有關“轉變培訓方式，提升教師參訓實效”的要求，本培訓充分考慮校長需求和繼續教育的特點，采用專題講座、交流研討、教育考察和撰寫報告等培訓方式。
一、考察概述
為了學習教育管理先進經驗，深化高考全國卷教學改革，提高教學副校長業務水平，安排了外出教育考察。這次教育考察分為湖南和**兩個組。我們****市考察組共有43位副校長，由**教育學院林文瑞教授帶隊，于3月28日出發，先后赴**市教研室、**市第一中學、**市第五中學、**市第七中學和**市第八中學考察學習，4月1日我們順利返回**，為期5天。這短短的5天，令我大開眼界，讓我目睹了真正的學者型、專家型校長的風采。這幾所學校良
好的硬件設施、優美的校園環境、先進的辦學理念、彬彬有禮的師生、一流的教育質量都給我留下了深刻的印象。
二、見聞及收獲
1．**市教育局教學研究室：位于**市中原區中原西路182號附1號**市第一中學科技創新樓，主要從事**市的學科教學研究、指導和管理。**市教研室孫紅保主任給我們介紹了**市的大體情況：**，**省省會，國家歷史文化名城，中國中部地區重要的中心城市，國家重要的綜合交通樞紐，**市轄6個市轄區（**）、5個縣級市、1個縣（**），另設省級新區**新區（**）、1個國家級高新技術產業開發區、1個國家級經濟技術開發區、1個國家級綜合保稅區、1個國家級航空經濟綜合實驗區，共有近90所高中，其中15所省級示范性高中。**市高中哪家強？“大三甲”為**外國語學校、**一中和**省實驗中學，“小三甲”為**十一中、**七中和**四中。孫主任說，我們要參觀考察的學校很有代表性，**一中、**七中、**五中分別是大三甲、小三甲、市重點高中。孫主任給我們開設了《高考全國卷的出題趨勢與教學副校長的思考》專題講座，首先介紹了全國高考新課標卷的背景及難度變化，指出新課程命題理念進一步凸顯，測試學生的“問題解決能力”；高考命題的新趨勢是關注對考生“問題
解決”能力的考查。然后重點介紹了“問題解決能力”，這是未來世界領導者所具備的能力。他說我們平時的試題只能算是日常練習，機械重復訓練，而“問題解決能力”試題具有如下三個特點：（1）情景信息陌生：真實、新穎；（2）對考生信息接受、加工運用能力要求很高；（3）需要對已知概念內涵的深刻理解及能力的遷移。他結合歷年的高考試題談了這類試題的解決途徑與方法。講座的第二部分是**市高三復習備考工作概述：主線為“三考”“三會”（高考質量分析會、復習備考會、考綱解讀會）“三分析”（一測、二測、三測質量分析會），核心為加強過程質量監控，關注常規工作的內涵發展——將每一項工作：做實、做深、做細、做精。他強調，目前**市基礎教育質量監控中心在高中教育階段正在做高中增值評價項目，重點介紹了**各中學增值評價現狀分析，利用大數據來支撐中、高考成績的保值與增值分析。我們聽了很有啟發，更新了我們對學校、學生的評價觀。以命題考試為例：做到“三不”（不錯、不超、不重）“三表”（命題雙項細目表、命題預測表、知識能力編碼表）“十環節。”在備考工作方面，著重談了四個主要內容：（1）高三第一輪復習指導思想及高三一測命題意圖；（2）高三一測考情分析；（3）高三二、三測安排及二、三輪復習指導思想；（4）下階段復習備考建議及注意事項。我印象最深的是這三句話：（1）校長、教務主任、年段長、班主任、科任教師“各司其職 形成合力”。（2）高考
復習課設計的五個要素和四種意識。（3）不備考卻處處是高考，在備考確不僅是高考。精辟之至！
2．**市第一中學：**市高中“大三甲”之一。先后被確定為“**省重點中學”“**省首批辦好的重點中學”“**省示范性普通高中”，始創于1949年，承襲了東里書院、天中書院、明新中學的書院之風、治學之道。目前在校生2700余人，教職工240余人，占地331畝，建筑面積85400平方米。學校經過沉淀、萃取、升華、濃縮，提煉出飽浸著教育理想、教育情懷的教育理念——“培養自主精神”（喚醒自主意識、提高自主能力、強化自主精神）。從這一理念出發，確立了“海闊天高，魚躍鳥飛”的育人目標，讓學校成為學生自由舒緩成長的天空，成為自由快樂翱游的海洋，讓不同層面的學生都能自己把握人生的方向，奏響自己生命的幸福樂章，實現成人成材的三個里程碑。本著這一教育理念、育人目標，構筑起了由主體課堂和自習課堂建設、ST教學體系兩大板塊組成的學校教育教學體系。**一中優異的辦學成績：（1）奧賽特色，成績輝煌。自中國組團參加世界中學生學科奧林匹克競賽以來，**一中共有8人摘取學科奧賽國際金牌，2人奪得銀牌，占據了**的大半星空，在中國的中學中處于領先地位。特別是近三年，**一中一年一塊國際金牌，創造了新的輝煌。**年17屆鄭逸飛同學入選生物學科國家隊，籌備國際比賽。（2）高考成績，連年攀升。2016
年高考849名畢業生中，一本裸分過線781人。其中：理科一本裸分過線714人；文科一本裸分過線67人。理科考取全省裸分前100名5人、前1000名50多人，600分以上近400人。**一中這兩點與我校的特色很相似，但他的優質生源有第一保障，這也是他能出成績的關鍵所在。在新課程高考備考方面，**一中有他的獨到看法，認為高考命題趨勢有：文科命題注重把握時代發展特點和關注社會實踐；理科注重對學生發現問題、分析問題、解決問題綜合能力的考查，并注重學科本質、學科素養的考查。新課程高考背景下的高考復習策略有：（1）以學校領導下的年級管理機制為保障；（2）高效有序的三種課堂建設（主體課堂、自習課堂、卓越課堂）；（3）建立以備課組為單位的教師學術交流團隊；（4）嚴格執行科學合理的三輪復習策略；（5）規范教學流程（備課、講授、作業、輔導、檢測）（6）“導師”制度是完成各項任務的有效手段；（7）有效的溝通機制。陳主任還重點給我們介紹了**一中“主體課堂”的教學理念與實踐。
3．**市第五中學：**市歷史最悠久的學校之一，其前身是馮玉祥將軍于1939年創辦的“圣德中學”。2006年學校被評為**市示范性高中。經過多年的探索和實踐，**五中在利用數據改善課堂教學方面積累了寶貴的經驗，取得了顯著的效果，教育教學質量大幅度提升。在**市教育局**、2016連續兩年發布的**市高中學生學業質量增值評價中，**五中連續兩年位
居全市同類學校首位，位于全市所有高中增值評價前列。在**年**市課程與教學工作大會上，**五中作為全市高中學校的唯一代表作了經驗介紹，張天佑校長上作了題為《數據驅動的有效教學》專題經驗介紹，受到了與會代表的一致好評。張天佑校長說，基于標準的教學提高了課堂效率，科學精準的評價和及時有效的補救提升了輔導品質。三力合為促成了學生的增值。學校辦學理念：為了師生的幸福成長；校訓：靈智并進 業體一身；長遠辦學目標：辦一所幸福的平民學校。近三年辦學目標：把五中辦成**市一所低進高出的典型（教學）、寬進嚴出的典范（德育）、精致管理的標兵（管理），省會美譽、省內知名的平民學校，整體辦學水平提升至**市公辦高中中上等水平。近三年育人目標：培養身心健康、嚴謹專注、勤勞樸實、追求卓越的中學生（做人樸實、做事卓越、學習專注、修身健康）。張校長給我們做了《基于現場 研究提升——以**五中為例推動學校發展的力量研究》的專題報告，其中給我印象最深的是“內涵的力量+結構的力量+基礎的力量+人文的力量=學校進步”、“靈智課堂”、“用“1+1/5”改變生態”、“在“0.1”上做足文章”。【“靈智課堂”解讀：“情境（點燃）—問題（聚焦）—探尋（引領）—優化（討論）—穩定（規律）—應用（實踐）”認知六步驟和“引—問—學—論—用”教學五環節。】
4．**市第七中學：始建于1950年，前身為**省工農速成中學，是一所具有67年辦學歷史的
完全中學，目前已經發展成為擁有五個校區，8000余名學生，500余名教職員工，具有相當規模的教育發展聯盟。學校是全國中小學德育工作先進集體，全國科普教育基地，**省文明單位，**省首批示范性高中。一代代七中人秉承“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的校訓，以“真”為辦學靈魂，堅持“全面發展和個性特長相結合”的育人目標。從辦學歷史中沉淀出“以體驗喚醒生命成長”的辦學理念，是烙在每一個七中人心中的價值認同。王校長給我們做了《教育：體驗中成長 成功中成才》的專題報告，帶著對教育的思考，重點介紹了 “體驗喚醒教育”的探索與實踐，其中經歷的四個階段：（1）課堂觀察與教學診斷（2009年—2013年）、（2）課程及課程資源整合（2013年—2014年）、（3）明晰育人目標（**年）、（4）重塑師生關系（**年—2016年）。他強調要培養學生的四種素養（獨立思考能力、語言表達能力、執行能力、領導能力）和五項技能（自主學習技能、外語應用技能、信息技術應用技能、游泳技能、駕駛技能）。我非常欣賞**七中的育人目標：堅持“全面發展和個性特長相結合”的學生培養目標，注重學生的學習能力、實踐能力、創新能力的培養，使學生成為具有本土情懷和國際視野、具有遠大理想和社會責任感的現代中學生。我聯想到我校的辦學特色“提高整體素質，發展個性特長”，異曲同工！體驗能激發興趣，體驗能喚醒生命。我們應該回歸到教育的原點，從體驗出發，在體驗中成長，在成功中成才。
