幼兒園中班教學計劃《比一比》帶反思
中班教學計劃《比一比》包括對適用于中班的數學主題教學活動的反思，使孩子能夠通過觀察，操作，游戲等方式初步感知物體的厚度，引導孩子感知物體的厚度。對象，并準確表達語言以提高孩子的探索力。為了滿足學生的學習欲望和學習興趣，請通過反思性教學計劃來看看幼兒園中班《比一比》。
目標：
引導孩子感知物體的厚度，并用言語準確地表達出來。
通過觀察，操作，游戲等，孩子最初會感覺到物體的厚度。
提高孩子探索和積極學習的愿望。
培養(yǎng)良好的工作習慣，使孩子有條不紊地合作和工作。
讓孩子知道簡單的數學。
繁重而艱巨的活動：
感知物體的厚度。
使用語言準確地表達物體的厚度。
活動準備：
1.圖片：茄子，大樹，蘿卜不同厚度。
2.不同重量的紙棒，水彩筆，吸管和旺仔瓶。
教學法：
觀察法，操作法，游戲法。
活動程序：
首先，通過玩“粗糙的孩子，好孩子”游戲來主導主題，最初感知物體的厚度。
1.老師拿出兩個紙條，指導孩子觀察和回答問題。
師：他們有什么區(qū)別？ （一厚一薄。）
2.請兒童根據紙棒的厚度對其分類。
（1）拿出紙箱，看兒童。
老師：兩個小盒子里的孩子是誰？ （有兩個孔。）這兩個孔有什么區(qū)別？ （一個大一個小。）您可以看到粗糙的嬰兒房的門是哪一個，瘦的嬰兒房的門是哪一個？
（2）介紹事件的規(guī)則。
（3）兒童動手操作，檢測紙棒的厚度。
請一些小孩從藏寶袋中取出一個稀薄的物體，然后告訴您如何知道它是稀疏的？鼓勵孩子通過比較了解厚度。 （識別）
其次，激發(fā)孩子們感知物品的厚度，并根據其厚度對其進行分類。
1.呈現要比較的對象的圖片。
2.引導孩子觀察物體并初步感知物品的厚度。
老師：給我看兩個茄子，請孩子們仔細看看，這兩個茄子有
有什么不同嗎？ （一厚一薄。）
老師：顯示兩棵大樹的照片。孩子們會仔細看看。這兩棵樹有什么區(qū)別？ （一厚一薄。）
3.啟發(fā)幼兒按體重分類物品。
老師：孩子們，請考慮一下，這些物品如何分類？
請個別的孩子挺身而出，觀察其余的孩子。
第三，幼兒的集體行動。
老師：請孩子們完成數學教科書第29頁的內容。查看圖片中的項目，哪一項是粗的，哪一項是好的。請把薄東西圈起來。
第四，游戲：說相反。
幼兒與老師一起玩“說相反話”的游戲，以加深對孩子的理解和理解。
第五，活動總結。
孩子們，今天我們知道通過比較，我們可以知道哪個對象較厚，哪個對象較薄，物品的厚度是相對的，相似的物品，不同類型的物品，除了厚度之外，還有尺寸上的差異，顏色，身長等，孩子必須善于觀察，善于發(fā)現，并找出與他們不同的地方。
活動額外資訊：
要求孩子們在活動室中找到較厚的物品和較薄的物品，以查看誰在尋找更多和更快的物品。
活動反思：
在這三門課的活動中，我參加了中班數學活動《比一比》（與厚度相比）。在活動開始時，我使用游戲“粗糙的嬰兒，優(yōu)質的嬰兒”來引導主題，并讓孩子們感知物體的厚度。因為厚度是兒童日常生活中的常見物品。但是，當出現兩根不同厚度的紙棍時，有些孩子說這是大大小小，這種脂肪那么好，但是年幼的孩子不會使用確切的語言來表達物體的厚度。在這一部分中，應該提出更多不同厚度的物品，以便與幼兒進行比較，并通過比較得
出結論。在手術過程中，我放入的材料是不同厚度和顏色的吸管，水彩筆，旺仔牛奶盒，彩色鉛筆盒以及兒童日常生活中看到的其他物品，以指導兒童通過比較，可以正確表示物體的重量。大多數孩子在表達對象時可以清楚地說明對象的差異，有些孩子不能準確地表達對象。圖片顯示上的時間有點長，某些稍后的鏈接有些匆忙。
通常，在此活動中，一些孩子沒有厚度的生活經驗。這些孩子在學習時并不擅長掌握，他們需要加深對體重概念的理解。在下一個活動中，我將互相學習，并指導孩子們在活動中班習更多。
小百科全書：兩個量的比率可以用比率表示。
