幼兒園教案【比比誰多誰少】數學

更新時間:2023-06-04 01:41:51 閱讀：評論：0

幼兒園文化大觀園主題活動教案

活動名稱	比比誰多誰少		涉及領域	數學
活動目標	1.能不受物體顏色、大小、排列方式等的影響，準確感知10以內物體的數量。2.探索相同數量物體不同的排列方式，體驗守恒的有趣現象。3.積極與同伴交流，大膽表述操作結果
重難點	準確感知10以內物體的數量。
活動準備	已有經驗	會10以內的實物點數，數量的對應。
	準備	1.教師教學資源《比比誰多誰少》(課件)。2.泥娃娃的圖片10張、10顆紅色的棋子、10顆黃色的棋子。(見幼兒活動資源包)3.幼兒學習資源④第25頁。
設計意圖	一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己“發明”一一對應的方法，并通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。
活動過程	1.情境導人，感知10以內物體的數量。教師出示課件或引導幼兒閱讀幼兒學習資源④第25頁，創設參觀民間工藝坊的情境，帶領幼兒感知10以內物體的數量(8個中國結、9只布老虎，10個泥娃娃等)。教師導語:“小朋友，我們一起去參觀民間工藝坊，看看里面都有哪些民間工藝品?！?.理解感知物體數量與大小、顏色、排列方式無關的守恒現象。(1)引導幼兒感知物體的數量與大小無關。教師出示大小不同的兩種中國結引導幼兒觀察，發現兩種中國結的不同。引導提問:“兩種中國結有什么不同?請你數二數每種中國結有幾個?！毙〗Y:不管是大的中國結還是小的中國結，它們的數量都是8個。物體的數量與其大小沒有關系，(2)引導幼兒感知物體的數量與顏色無關。教師出示黃色布老虎和紅色布老虎，引導幼兒觀察，發現兩種布老虎的顏色不同。引導提問:“兩種布老虎的數量一樣多嗎?各是多少個?它們有什么不同?”小結:黃色的布老虎和紅色的布老虎雖然顏色不同，但它們的數量都是9只。物體的數量與其顏色沒有關系。(3)引導幼兒感知物體的數量與排列方式無關。每個幼兒從操作袋中取出泥娃娃圖片10張，教師引導幼兒將圖片排列成不同的形狀并點數數量。鼓勵幼兒將圖片排成與別人不同的形狀，如一橫排、長方形、正方形、圓形等。鼓勵幼兒大膽交流自己排列的圖片形狀并點數出泥娃娃的數量。教師播放課件展示不同排列方式的泥娃娃圖片，請幼兒說-說它們的排列方式有什么不同，引導幼兒點數泥娃娃的數量。小結:雖然泥娃娃排列的方式不同，有排成三角形的，有排成圓形的，有排成一橫排的，但是泥娃娃的數量-一樣多，都是10個。物體數量的多少與其排列方式無關。3.進一步感知數量的守恒現象。請幼兒取出操作袋中的棋子，用棋子拼擺不同的圖案，引導幼兒進一步理解數量的守恒現象。(1)引導幼兒操作10顆紅色的棋子、10顆黃色的棋子，自由探索用兩種棋子擺出不同的圖形或不同形狀的物品，如三角形、正方形、大樹、房子等。(2)引導幼兒相互欣賞拼擺出的圖案并交流訂論:“大家擺出的圖案是什么?圖案不同，用的有棋于數量一樣多嗎?每種圖案用了多少顆棋子?”幫助幼兒進一步理解物體數量守恒的現象。4.玩游戲“馬蘭花”。將幼兒分為人數相等的幾組，每組人數可隨機變換為10以內的數。游戲開始，各組幼兒隨音樂邊說兒歌邊玩游戲，音樂結束，各組編排出不一樣的隊形，進一步體驗數的守恒現象。
活動延伸	1.引導幼兒在益智區完成幼兒學習資源④第25頁的內容。2.在一日活動中可結合值日生分餐點等環節引導幼兒進一步鞏固對10以內數的守恒的理解。
區域布置	把棋子投放到操作區，供孩子們玩。
活動創新
活動反思