中班數學活動的教學計劃：一項以上的教學計劃（對教學進行反思）
中班數學活動是一個以上的教案（對教學進行反思），主要包括設計意圖，活動目標，活動要點，活動準備，教學方法，活動過程，活動反思等內容，指導兒童學習。感知物體的厚度并準確地使用語言。通過觀察，操作，游戲等方式進行表達，讓孩子們初步了解物體的厚度，適合幼兒園老師上中班數學活動班，比上課計劃來上課。設計方案：
中班的孩子們一直在仔細觀察他們周圍的事物。他們將進行一些初步的比較分析。例如，在餐后活動中，孩子們喜歡聚在一起討論水平站立在外面的欄桿。有人說這個又大又一個。小;這么好的脂肪表明孩子們開始比較相似的事物，但是他們不會以正確的語言表達出來。數學活動《比粗細》的教育目標是讓幼兒在操作活動中獲得感知知識。測量方法比較物體的厚度，并且可以用語言正確表示。通過分層操作，可以培養孩子的探索意識和積極的學習興趣。
活動目標：
1.引導孩子感知物體的厚度，并用語言準確地表達出來。
2.讓孩子最初通過觀察，操作，游戲等來感知物體的厚度。
3.增強兒童探索和積極學習的愿望。
4.培養幼兒進行比較和判斷的能力。
5.激發孩子對學習的興趣。
活動重點：
活動重點：
感知物體的厚度。
活動困難：
使用語言準確地表達物體的厚度。
活動準備：
1.圖片：茄子，大樹，蘿卜不同厚度。
2.不同重量的紙棒，水彩筆，吸管和旺仔瓶。
教學法：
觀察法，操作法，游戲法。
活動程序：
首先，通過玩“粗糙的孩子，好孩子”游戲來主導主題，最初感知物體的厚度。
1.老師拿出兩個紙條，指導孩子觀察和回答問題。
師：他們有什么區別？ （一厚一薄。）
2.請兒童根據紙棒的厚度對其分類。
（1）拿出紙箱，看兒童。
老師：兩個小盒子里的孩子是誰？ （有兩個孔。）這兩個孔有什么區別？ （一個大一個小。）您可以看到粗糙的嬰兒房的門是哪一個，瘦的嬰兒房的門是哪一個？
（2）介紹事件的規則。
（3）兒童動手操作，檢測紙棒的厚度。
請一些小孩從藏寶袋中取出一個稀薄的物體，然后告訴您如何知道它是稀疏的？鼓勵孩子通過比較了解厚度。 （識別）
其次，激發孩子們感知物品的厚度，并根據它們的厚度對其進行分類。
1.呈現要比較的對象的圖片。
2.引導孩子觀察物體并初步感知物品的厚度。
老師：給我看兩個茄子，請孩子們仔細看看，這兩個茄子有
有什么不同嗎？ （一厚一薄。）
老師：顯示兩棵大樹的照片。孩子們會仔細看看。這兩棵樹有什么區別？ （一厚一薄。）
3.啟發幼兒按體重分類物品。
老師：孩子們，請考慮一下，這些物品如何分類？
請個別的孩子挺身而出，觀察其余的孩子。
第三，幼兒的集體行動。
老師：請孩子們完成數學教科書第29頁的內容。查看圖片中的項目，哪一項是粗的，哪一項是好的。請把薄東西圈起來。
第四，游戲：說相反。
幼兒與老師一起玩“說相反話”的游戲，以加深對孩子的理解和理解。
第五，活動總結。
孩子們，今天我們知道，通過比較，我們可以知道哪個對象較厚，哪個對象較薄，物品的厚度是相對的，相似的物品，不同類型的物品，除了厚度之外，尺寸上還有差異，顏色，身長等，孩子必須善于觀察，善于發現，并找出與他們不同的地方。
活動額外資訊：
要求孩子們在活動室中找到較厚的物品和較薄的物品，以查看誰在尋找更多和更快的物品。
活動反思：
在這三門課的活動中，我參加了中班數學活動《比一比》（與厚度相比）。在活動開始時，我使用游戲“粗糙的嬰兒，優質的嬰兒”來引導主題，并讓孩子們感知物體的厚度。因為厚度是兒童日常生活中的常見物品。但是，當出現兩根不同厚度的紙棍時，有些孩子說這是大大小小，這種脂肪那么好，但是年幼的孩子不會使用確切的語言來表達物體的厚度。在這一部分中，應該提出更多不同厚度的物品，以便與幼兒進行比較，并通過比較得出結論。在手術過程中，我放入的材料是不同厚度和顏色的吸管，水彩筆，旺仔牛奶盒，彩色鉛筆盒以及兒童日常生活中看到的其他物品，以指導兒童通過比較，可以正確表示物體的重量。大多數孩子在表達對象時可以清楚地說明對象的差異，有些孩子不能準確地表達對象。圖片顯示上的時間有點長，某些稍后的鏈接有些匆忙。
通常，在此活動中，一些孩子沒有厚度的生活經驗。這些孩子在學習時并不擅長掌握，他們需要加深對體重概念的理解。在下一個活動中，我將互相學習，并指導孩子們在活動中
班習更多。
