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端午節閱讀理解答案
篇一：《端午日》習題及參考答案
第10課《端午日》習題及參考答案（蘇教版7上冊）
端午日
習題精選
基礎知識題
1．注音。
蘸酒（） 茶峒（） 伶俐（） 戍軍（）
2．解釋。
①調理：
②吶喊助威：
3．根據文意，將“槳手”、“一個帶頭的”、“一個鼓手”、“一個鑼手”的位置分別填入下列示意圖中相應的位置。
語段閱讀題
閱讀下面語段，回答問題：
端午日，當地婦女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。大約上午十一點鐘左右，全茶峒人就吃了午飯，把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關門口與各個碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點，稅關前作終點。作比賽競爭。因為這一天軍官稅官以及當地有身分的人，莫不在稅關前看熱鬧。劃船
的事各人在數天以前就早有了準備，分組分幫各自選出了若干身體結實手腳伶俐的小伙子，在潭中練習進退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色長線，平常時節多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時，拖下水去。每只船可坐12個到18個槳手，一個帶頭的，一個鼓手，一個鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節拍，把船向前劃去。坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺黨把鑼鼓很單純的敲打起來，為劃槳水手調理下槳節拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當兩船競賽到劇烈時，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說 故事 上梁紅玉老鸛河水戰時擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點的，必可在稅關前領賞，一匹紅布，一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的，當每次某
一只船勝利時，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。
1．選文出自 一文，作者，代表作有 ， ，散文集 。
2．選文主要寫了哪幾個場面？請用簡潔的語言概括。
。
3．體會文中畫線的三個“莫不”一詞的作用。
。4．下列句中畫線的動詞能否換成括號里的詞？為什么？
槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節拍，把船向前劃去。（撐）
帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進退。（搖擺）
。
5．作者寫龍舟競賽的場面，語言很精煉，請你根據提示，展開想像，用生動的語言描寫當時的情形。
A．正面描寫龍舟競賽時的激烈場面：
。
B．通過觀眾的反映側面烘托龍舟競賽的激烈場面：
。
參考答案：
基礎知識題
1．zh4n d?ng líng lì shù
2．①調理：調整。
②吶喊助威：大聲喊叫，幫助增加聲勢。
閱讀語段題
1．《端午節》，沈從文，《邊城》、《長河》，《湘行散記》。
2．出城看劃船、河上賽龍船、勝利者領賞等三個場面。
3．莫不，程度副詞，從程度上渲染觀看龍舟競賽的人之多，涉及面之廣，具體寫出了“全茶峒人”歡度端午節的盛況。
4．不能。“撐”的速度沒有“劃”的速度快，且“撐”這個動作發出者應是站在船上，而龍舟競賽的槳手是坐在船上，因此用“撐”這個動詞不恰當。“搖擺”的幅度大，且沒有節奏感，“揮動”有節奏感，用這個動詞寫帶頭人的動作符合他的身份特征。
5．略
篇二：母親的端午 閱讀題及答案
母親的端午
周海亮
1.聯系上下文，把下面的詞語選填在文中的橫線上。（2分）。
果然仍然突然猛然
2.把下面句子換個說法，意思不變。（2分）
我突然感覺，我做的哪一件事情，能比得上端午節的一個粽子重要呢？
⑵從“我說如果您買了，您怎么往家帶呢？我肯定去買?！边@句體會到
。（1分）
⑶“那一刻，我紅了眼圈。”中 “我紅了眼圈”是因為
。（1分）
⑷“端午對我來說，可有可無?！钡脑蚴?/span>
；“對于母親來說，那是屬于她的 節日 。”又是因為
