班主任教育敘事故事
———愛的力量
鳳臺二中孫月
今年我接手了高二（3）班的班主任工作，這是我第一次擔任班主任工作。時光荏苒，轉眼間，經過一個月的磕磕碰碰，現在班主任工作漸漸變得成熟起來，不在像先前那樣摸著石頭過河，不知道前方等待自己的是什么了。班主任工作總是事倍功半。現在就感覺好多了，一切不再是先前的那般陌生。一切都變得熟悉起來，有時會遇到自己教過的學生，他們燦爛的笑容，親切的問候，讓我很感動。原來這短短的一個月的辛苦勞累還是值得的。不過自己不夠成熟，我想把對自己的班主任工作的一些感悟，自己走過的路，自己的一點點心得記錄下來。
教師這一職業是非常優雅的職業，師者，傳道授業解惑也。我們和學生一起沐浴在知識的海洋中，學生的世界是單純的，經常和學
生打交道我也會變得童心未泯。但同時人民教師這一職業也是非常
辛苦的職業，尤其是班主任，不僅擔負織者和領導者，也是學校教
育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任
工作的優劣直接關系到整個學校的發展。那么班主任工作是如此的
辛苦而又責任重大，我們該以怎樣的心態來對待，該如何做一個快
樂的班主任呢？快樂源自心態，正如我一個同事所說的那樣：知足
長樂，擺脫煩惱，做減法。著教學工作，更擔負著管理全班同學的
重擔。班主任是學生班集體的教育者、組自得其樂，消除痛苦，做
除法。苦中作樂，尋求開心，作加法。偷著找樂，化解無奈，做乘法。另外一點就是"愛"。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它
凝結著教師無私奉獻的精神；師愛是"超凡脫俗"的愛，這種愛沒有
血緣和親情，沒有私利與目的，卻有一股巨大的力量。
1、愛就是了解關懷和尊重。
愛學生就要了解學生，包括對學生的家庭情況、知識基礎、學
習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。
這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高
教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
因為高一我就帶這個班的語文課。高二準備兼任這個班班主任工作。為了做好班主任工作，利用暑假時間，我就嘗試著和班級里每個學生溝通，大致了解了他們的情況。班長孫惠玲是單親家庭，父親在礦上上班，家里還有一個剛上初中的弟弟，由于父親忙于上班，對子女疏于管教和交流，導致孩子生活隨心所欲，有點叛逆的情緒，我經常找她聊天，慢慢的這個女孩喜歡和我交流，愿意把內心的想法說給我聽。開學以來，她的學習較之上學期有了很大進步，特別是學習態度改變了很多。后進生蘇虎，高一調皮搗蛋，經常和任課老師對著來，上課時候經常會大聲喧嘩，很讓人頭疼。班主任和任課老師多次批評教育也沒有取得成效，這個學生很叛逆。利用暑假時間，我先征得一部分學生的認可，然后再加入他們班的QQ群，嘗試著以朋友身份介入他們中間，慢慢打消他們對我的抵抗和警惕心理。這樣一部分學生很愿意和我交流。蘇虎就主動找我談心，他說他自己沒有自制力，他
也討厭他原來的生活，很愿意變好，并且希望我開學把他調到第一排，愿意讓我管他。開學后，我不僅把他調入第一排，還讓他當上了班干部，新學期新風貌。蘇虎真的是變了，變的愛學習懂事了。
師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全
身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一
種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，
學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。作為教師，我會盡
全力一碗水端平。天熱了，我總是提醒學生多喝水，生病了就
及時治療，按時吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩
子的情況。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出教室，變天了告訴孩子
們明天要添衣服……
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。
2、愛也是一種責任。
作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向成功的彼岸；我有
責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。但是我愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
