發揮主題班隊會活動課的教育功能
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來源：《內蒙古教育·綜合版》2013年第07期
班隊會活動課程化是學校打造德育工作的針對性和實效性的新舉措。學校圍繞綠色人文校園建設，發揮“以愛育愛”主題班隊會活動教育功能，將主題班隊會活動課程融入校本課程建設之中，使班隊會活動課程化、主題化、規范化、系列化；構建“以學生為本、以課程為本、以體驗感悟為本、以學生活動為主”的教育方法，充分發掘學生的個性潛能優勢，促進學生個性全面和諧地發展，讓學生在對話、活動、體驗式的主題班隊會活動中“體驗”德育；實施主題鮮明、體驗感悟為本、學生活動為主的新型班隊會活動課，并有序地設計班隊會活動課教育內容，形成班隊會活動課程，促進學校德育工作全面、協調、可持續發展。
一、新課程理念下班隊會活動課程化的理念
目前班隊會活動課沒有課程標準，更沒有教材。很多的班隊會活動課被其他課擠占，缺乏科學、全面、系統的班隊會活動課體系?；A教育課程改革把“以學生的發展為本”作為基
本的課程理念。為了學生的發展，學校提出并實施了“班隊會活動課程化”。它能充分發揮班隊會活動教育主陣地的功能。實施過程中教師能明確學生需要什么，以什么方式給予學生幫助，結合多方面的資源，確定能吸引學生注意力、普遍感興趣或共同關心的教育內容。班隊會活動課能以學生生活為主線，選擇教育內容，把課程育人功能釋放出來，發揮主題班會活動課的教育價值，讓學生撐起班隊會活動課的一片藍天，推進學生自我教育、自我管理、自我發展，讓班隊會活動課助力師生成長，真正發揮它的教育作用；讓主題班隊會活動課成為一種常態，使學生的德育生活更加豐富。因此，上好班隊會活動課有利于發揮集體的育人功能，有利于提高育人效率，有利于塑造健全的人格。
二、班隊會活動課程化體系的架構
1.確立班隊會活動課程總目標及內容
學生發展目標：營造良好的成長氛圍，培養有理想會生活、懂禮貌知感恩、有智慧會學習、有能力會交往、有個性能發展、有情感懂生活的小學生，促進學生健康成長。
