中考語文主題作文鑒賞與點撥—往事回憶與品味（一）一、主題點撥
審題。
“回憶”指向過去,要寫發生在過去的人、事、景。“陽光”是溫暖、是光明、是幸福。這給我們的寫作指定了方向,這份回憶必須是溫暖的、積極向上的。每次回想,都會帶給我們感動、溫暖和啟發”要求我們在文末一定要寫出這段回憶對“我”的影響或者給“我”帶來的思考與啟發。最好能做到“虛實結合”,以自然界的“陽光”為故事背景和環境,以“陽光”的象征來詮釋主旨。
選材立意。情感類:親情和友情的珍貴,會像陽光一樣驅走現實的郁悶。書香文化類:閱讀書籍的陽光,會為我們的思想插上翅膀。品德修養類:社會上小人物身上真善美的品德更像是陽光,讓人間處處充滿溫暖。
以寫家庭生活中點滴，表現母愛或父愛的主題；可以寫學校生活，表現師愛的主題。可以描寫一個細節，采用以小見大的寫作手法，表現一個主題。如：描寫母親的頭發，由黑慢慢變
白。從而得出母親的操勞，表達一種對母親的愛；描寫父親的臉，由光滑變得粗糙，從得出父親的辛苦付出，表達一種對父親的憐惜。也可以描寫他們的手、脊背等。也可以選擇一個具有特殊含義的物品。表現人與人之間的情感。注意結合具體的事件進行人物刻畫。
構思
1.陽光照耀著校園,回憶教學樓里的青春往事——這里有,真誠的幫助圍繞(同學互助學習)——這里有,青春的熱血沸騰(運動會上的拔河比賽)——這里有,濃濃的真情流淌(師生共度中秋佳節)——和煦的陽光映在畢業紀念冊上,為青春鍍上了一層金邊。
2.環境描寫引出回憶——我對學習心生厭倦,可又不得不應學校要求去準備提前學習的課本——聽同學說,學校對面書攤的老板很奇怪,我按捺住煩悶觀察他專注的眼神(男人的眼神始終望向學校)——男人見我買書,熱情招待我。我借書來發泄對學校的不滿——男人生氣,不愿意將書賣給我——旁邊的攤主告訴我緣由:男人讀初中時不得已輟了學,最見不得別人糟蹋課本——我深受觸動,再次觀察他(重點寫男人的眼神)——他的目光像一縷陽光,驅散了我的懵懂與無知——我深受啟發:原來我所厭棄的,卻是有些人可望而不可即的——我向男人道歉,他對我重新亮起微笑——環境描寫結尾。
二、佳作賞析
1．在眾多表現親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感，模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇回憶性散文，題目自擬。
注意：請選擇在你的回憶里有特殊地位的內容，以其為中心點。它可以是像燈籠一樣的物品，像背影一樣的人物細節，像“好好兒活”一樣的一句話……
【答案】
父親的手
小時候，走在車水馬龍的公路上，我總是緊緊抓住父親的手，因為飛馳而過的車輛和突然傳來的喇叭聲總會嚇我一跳，只有抓緊父親寬厚有力的手，我才會感到心安。
放學時，父親總會在人群中一眼認出我，然后穿過人流來到我面前，抓住我的手。無論刮風下雨，還是路上堵車，他從來沒有遲到過。
回到家，母親已經將飯菜整齊地擺在餐桌上，肚子餓得咕咕叫的我迫不及待地將頭埋人飯碗，大口大口地吃起來。每當這時，父親總會笑著幫我擦掉粘在臉上的飯粒，然后不停地往我碗中夾菜。他的手總是黑乎乎的，有一股鐵銹味，哪怕夾的菜再香也掩蓋不了。母親皺著眉頭對他說：“吃飯前也不洗一下手，有一股難聞的味道！”父親就像個小孩子一樣笑著說：“洗，這就洗！”可當他洗過后，鐵銹味并沒有消失，手看上去也還是黑乎乎的。鐵銹已經侵入父親皮膚深處，怎樣洗都無濟于事了。
步入初中，父親幾乎沒牽過我的手。一天晚上，父親很晚才回來，拇指用紙巾包著，上面還有一小塊血跡，母親心疼地問：“怎么回事？”父親疲倦地說：“工作時被機器壓了一下。”說著打開紙巾--整個大拇指又紅又腫，指甲處還流著血。他隨便換了張紙巾包上，然后走出門去買我前幾天向他要的作文本。我擔心他，緊跟著追了出去，順勢握住了他的手。父親的手上長滿了繭，又硬又糙，我怕碰到他的傷口不敢用力，父親卻死死地握著我的手，我們的影子在路燈下被拉得很長很長。
我勸父親，手受了那么重的傷，應該去醫院消毒包扎。父親說：“我的手三天一小傷，十天一大傷，久經沙場了，不要緊，恢復能力特別強。包扎了，就不方便干活兒。”我知道，
父親是多面手，會做沖床，又會刻模具、維修車床。他每天與鐵器打交道，手上早已傷痕累累。神奇的是，兩三天后，父親手上的傷果然好了。
父親的手是勤勞的手、堅強的手、靈巧的手、溫暖的手，這雙手會一直陪伴著我，呵護我成長。
【解析】【分析】本題是一道自主命題作文題目。第一，審題：回憶《背影》《秋天的懷念》這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動情節，貫穿全文；注意表現自己對所寫人物態度、情感的變化等。其次，要了解借物抒情類文章一般的行為結構：物——事（人）——情。再次，要理清寫“物”與抒“情”的關系：寫好這類文章，借物是虛，抒情、言志、寄意是實；前者是手段，后者是目的。由于抽象、空乏的情、志、意，只有借具體的淺近的事物來表現，才能變得生動、形象，易于領悟和理解，使讀者樂于閱讀。因此，要善于以所寄之“意”的形態、性質、情境等方面的特征，對“物”加以描繪和渲染，從而使“意”的表現自然、恰當，水到渠成。最后要注意的一點是：以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。這兩篇課文，都是關于親情的散文，因此，文體寫成散文是最容易把握的。
【點評】本題考查作文的仿寫。這是一個自主命題的作文仿寫。注意仿寫的要求。仿寫時要注意：一、可以模仿范文的篇章結構。 二、還要注意模仿范文的寫作手法。在寫作時要情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。注意恰當運用寫作手法，表達上合理運用抒情、議論等表達方式，使文章的主旨得以升華。同時考生在平時要加強寫作的訓練，提升寫作能力。
2．我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪。回憶一個自己難忘的時刻，并以《 ▲ 的那一刻》為題，寫一篇文章。
提示：①橫線上填的詞語，應指發生在短暫時間內的令你難忘的事情，如“沖過終點”“走上領獎臺”……
②回憶那一刻的細節或場面，再現當時的情景盡量寫具體，寫出當時的感覺。
要求：①除詩歌、戲劇外，文體不限；不少于600字。
②請不出現真實的姓名、地名、校名等。
【答案】【例文】
