《 我要變成一棵樹》教學設計
教學目標：
1、會認本課生字8個，會寫13個生字。理解相應的詞語，
2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，理解想象的趣味。
3、能夠將生活和想象結合，組織語言，進行想象力訓練。
教學重難點：
1、 抓重點詞語，理解課文內容。
2、體會想象的趣味。
教學準備：
教學課件
教學課時：
2課時
第二課時
一：導語引入新課。
1、如果你是孫悟空會72變，你想變成什么？文中的“我”想變成什么呢？
2、自由讀課文：思考“我”變成一棵樹，發生了哪些有趣的事？文中的“我”指誰？
二：邊讀邊想象，重點感悟：
1、抽生讀1到4自然段，思考：“我”變成一棵樹的原因是什么？
2、哪些句子介紹“我”變成樹的過程，哪些句子有趣？
課件出示句子：我心里想著。。。。。。到呀，我真的變成了一棵樹。
抓重點詞語；預設我認為“癢癢的”一詞有想象力了，一個人變成樹的過程，竟然從身上冒出樹枝，還“癢癢的”。
預設：“冒出來”非常好玩，從人身上長出樹枝。多么神奇，讀出感到神奇，驚奇的味道。（板書：變成樹：癢癢的 冒出來）
3、學生多種方式朗讀：指名讀，全班讀。
4、自由讀5,6自然段：普通的樹上都長些什么呢？（學生回答：花，葉，水果等）“我”變成的樹又長的是什么呢？（明確：鳥窩）學生找出句子讀。
（課件出示句子。）各種形狀的鳥窩：三角形，正方形，長方形，圓形，橢圓形，菱形。
省略號還省略了哪些形狀的鳥窩？（梯形，星形，心形，五角星形等）
5、齊讀句子，抓關鍵句，這句話是圍繞“各種各樣的鳥窩”來寫的。學生說這樣的句子。
6、齊讀7,8自然段，想：“我”會邀請那些小動物來住在鳥窩里呢？體會“我”對小動物的喜愛之情。（課件出示句子）：我會請小兔，小刺猬，小松鼠，小鴨子，小鱷魚，小狐貍住在里面。指導朗讀，讀出開心，高興地語氣。抽生讀，分組讀。
7、開火車朗讀9到12自然段，媽媽來了，“我”的心為什么會“嗵嗵地跳著”呢？生：因為“我”
害怕媽媽發現這棵樹是“我”變成的。（從媽媽身上感受想象的神奇，和媽媽的愛心）
8、媽媽要住三角形的鳥窩，為什么“我”有點兒高興又有些失望呢？
（生回答:“我”高興是因為媽媽不知道“我”變成了樹；失望是媽媽居然不認識“我”了。)
9、媽媽從背包里拿出了哪些好吃的東西？(預設：巧克力，香腸，面包，花生，牛奶。。。。。。)媽媽是一個怎樣的人？
10、默讀13到20段，課文怎樣寫“我”饞的直流口水的，這樣寫有什么作用？生找出相應的句子朗讀，指導讀出感情。這樣寫能引起讀者的閱讀興趣。
11、猜想一下：媽媽是怎么知道我的秘密的？從“噢，了解我的人到底還是媽媽。”這句話在文中的作用是什么？
（生回答：可能因為媽媽了解“我”，一直都知道“我”已經變成了一棵樹。）（生回答：因為“我”幻想自己變成了樹而不是真的變成了樹。）
三：課堂小結：
1、文中的“我”大膽想象，思維敏捷，體現了“我”天真，爛漫。
2、文中用了擬人的修辭手法。描寫生動形象。
3、讀了課文你有什么感悟？
4、本文記敘了“我”想象自己變成了一棵樹后發生的故事，表明了最了解“我”的是自己的媽媽，體現母愛的偉大。
四：作業
1、課后小訓練：出示練習題，學生練習。
2、寫一寫：《你想變成。。。。。?！返钠尉毩?/span>
板書：
長鳥窩 ：各種形狀
我變成了一棵樹 神奇想象
吃東西 ：母愛的偉大
