應屆生從學生思維轉變到職場思維的宣傳推文
1、學校和職場的不同
學校和職場的定位是很不同的，學校是教書育人，老師上課，學生學習，最后考試或者寫論文，這就決定了學生最低只要達標就成，這樣的學校是寬松、包容的，大家開開心心學習。
而職場上，所有的成果是交付給客戶的，無論是內部客戶或者外部客戶，都要滿足客戶要求，通過激烈的競爭或者客戶，而且內部同事之間還要競爭，這樣競爭壓力大。
不同的定位，進入職場以后，需要轉換思維，下面從交付，團隊，時間管理來說一說如何轉換思維。
2、交付思維
工作就是持續交付成果，那對于每一個任務來說那就是交付成果，到了時間，如果沒有成果，你有再多的理由，再多的不可能，無論是你的還是別人的，都是不合格的。
在學校的時候，學習是自己的事情，自己啃書本，考試的時候自己做，結束了換下一門課，
而工作則不一樣，工作過程中，可以求助互聯網、求助同事、求助領導，只要把事情搞定就行。
那工作中的交付思維是怎么體現的呢？
領導安排任務的時候要搞清楚任務，不要怕問問題，不懂就問，這是一個時機的問題，在這個時間點問，沒有人覺得你不行，只要把任務弄明白，為接下來的工作做好充分的準備。
在做事的過程中，如果有問題，不能一碰到就找領導，這樣問題多又煩，對于問題要有自己的思考，可以上網搜索、找同事討論、把問題考慮全面，如果不行，帶著問題，如果有方案帶著方案找領導，經過深思熟慮，自己想法更加全面，領導也更加愿意幫助或者參與討論。
對于做事的過程中，如果自己沒有辦法決定，有一個判斷就是需要額外的資源包括預算或者人力資源，這需要領導來決定，因為領導是看全局的，信息更加的全面，能夠預知風險，調動資源。
還有就是定期匯報自己的進度，讓領導知道你的進度，否則領導心里嘀咕，完成多少了？能不能按時完成？有沒有問題？
任務完成了，交付了成果，匯報給領導，同時做一個簡單的總結，學習到了什么？得到了什么教訓？同時接受新的任務。
完成了這三步，也就能交付了，正所謂：“凡事有交代，件件有著落，事事有回音。”
3、團隊思維
何為團隊思維，就是從團隊出發，與同事協調，配合把事情做好，不僅僅是自己做完了就好，更應該從全局出發，提升團隊效率，同時也讓自己收益。
進入公司，總想著大干一場，看什么都不順眼，覺得到處都可以改進，想著提意見，希望得到老板，特別是大老板的賞識。一個北大畢業生入職華為，才剛來公司一個月，連實習期都還沒跨過去，這位北大畢業生心懷壯志地寫了一封萬字的華為戰略書，指出了華為的很多弊病，并且他給出了自己的建議，然而萬萬沒想到啊，任正非拿到這封諫言書，他甚至連看都沒看，直接告訴手下的管理人員說：“此人倘若有精神病，建議立即送醫，倘若沒
毛病，建議辭退！”
能夠進入公司都不是傻子，你一個新人進來，提的改進意見，殊不知現在的做法都是磨合、妥協、協商以后的結果，所以這樣的意見其實用處不大，屬于浪費時間的。
新人進來一般都是從簡單的任務開始，特別是一些老員工不愿意做的瑣碎的事情，這些事情一來不容易出錯，新人也能做，二來給與新人一個過渡期，使用公司的節奏。不要覺得簡單就不好好做，否則領導覺得你連簡單的任務都做不好，怎么放心把負責的任務交給你。
作為新人，在團隊里面需要跟同事處好關系，多參加集體活動，這樣跟同事熟悉起來，跟同事熟悉起來，與同事討論問題，請求幫忙才能更加順利。跟自己的領導需要定期溝通，把自己遇到的困難，學到的知識，獲得的經驗與領導聊一聊，這樣領導就知道你的進步，后續有機會能夠給你。
4、時間管理思維
作為新人，到了公司以后，要么很多任務，一會一個任務過來，手忙腳亂，而且還可能忘
記任務，隨意需要把任務管理起來，把時間安排好。
手忙腳亂的，就把任務都記下來，可以有筆記本、貼紙、各種筆記軟件，然后按照重要程度，輕重緩急做分類，開始做起來，不要忘記了交付，這個最重要。
如果作為新人，安排的任務少，你做得也比較快，那就需要自己主動找事情做，而不是在那邊摸魚，具體的有兩方面，一是業務相關，把公司的業務熟悉了，特別是自己所在團隊而的業務，找到資料熟悉了，為以后做事做好準備，當然還有行業相關的知識也可以學起來。二來是技術相關，把崗位的技術相關的知識系統學習。
更多的時間管理的內容，可以看我寫的《總抱怨沒時間，事情做不完，你缺的究竟是什么？四個清單幫你解決》
