煥發數學生命活力播撒課堂人文陽光
作為教育的一種最為重要的分支，數學一直以來都扮演著非常重要的角色，它既是工科類學科的基礎、也是理科類學科的基礎、甚至連文科類的學科中都有數學相關的內容。事實上，在當今社會中，無論是從發展的角度，還是從實用性的角度考慮，數學都是不可或缺的學科。
雖然數學學科的地位重要，但同時也存在著不少問題。在現實中，不少同學對于數學抱有著畏懼和排斥的情緒，通常原因是對于這門學科難以理解或者缺乏興趣和熱情。對此，我們應該嘗試通過創新的方式，使得學生對于學習數學產生趣味，從而提高整個學科的水平。
一項可行的方法，就是課堂人文陽光式的教學。在數學授課過程中，不少老師通常以求快和結合實際如此來描述自己的授課方式。而人文陽光式教學則在這些意識之上，更在乎學生們生命的發展以及天性的呈現。這種方法能夠獲得巨大的成功，從而讓數學教育取得長遠發展。
相信無論是從老師的角度還是學生的角度，都十分看重一種具有活力和啟發性的授課方式。
首先，要確保學生感受到老師對于這門學科的認可和熱愛，讓他們明白數學的學習是不會枯燥和無聊的；其次，老師需要通過在教學中注入一些文化和生活元素等方式，使學生可以跳出思維的框架，同時還能夠進一步了解周圍世界；最后，必須要鼓勵學生獨立思考，幫助他們在學習數學的時候產生自信和自立性。
從以上三點出發，我們可以運用以下幾種方法來實現人文陽光式教學：
1. 創新而有趣的題目
2. 與現實相結合
學科中的知識和現實世界常常是息息相關的。因此，通過豐富的例子和實際應用，讓學生將理論知識和實際世界建立聯系，能夠將學習落實到實際應用上，從而使學習變得更加生動和有意義。這些例子可以非常生動形象，如自然科學、社會科學和文學作品等，從而使數學變得更加普及化和廣泛化。
3. 以學生為中心
學生在數學課堂中應起到核心作用。教師在課堂上不僅應該思考如何應對問題，而且還應該鼓勵學生提出問題并獨立思考。在討論、合作、游戲和競賽等活動中，相互交流的學生和教師會互相促進，并進一步深入探討一些更深刻的問題。這能夠幫助學生在自然的真正情境中獲得數學技能，以及更廣泛的知識和技能。
4. 新的教學方法
對于提高教育的質量和探索新的教學方法，學校和教師們可以通過參加教育研究，分享經驗并促進教學質量的提高。同時，教師們也可以花費更多的時間來研究學生的學習方式和知識產能的發展過程。
總之，在課堂中，我們應該努力營造一個富有啟發性、互動性和文化性的氛圍，讓學生感受到人文公正、自由和活力。我們始終相信，這樣的方法必定能夠激發數學學科的生命力，并以最好的狀態，使數學得到廣大學生的熱愛。
