《我和小鳥做朋友》綜合實踐活動教學設計主題確立：
春回大城，萬物復蘇，鳥兒們成為了春天里最美麗的一道風影線。她們時而在樹稍上嘰嘰喳喳；時而在空中成雙成對的掠過；時而又飛回了樹林里壘巢筑窩……鳥兒們的活動吸引著孩子們的目光，他們向我提出了各種各樣好奇的問題。四年級的學生已經有了一定的動手實踐能力，認識事物的能力也較強。于是我們引導學生由問題到課題，開展了“我和小鳥做朋友”綜合實踐活動。
一、活動目標：
1、讓學生了解鳥兒的名稱、生活習性，認識到鳥兒對于人類的貢獻并喜歡上這些可愛的精靈；
2、讓學生在活動中體驗分享的快樂，提高合作的能力；培養學生多渠道搜集和整理資料的能力；培養學生動手實踐的能力和創新的能力。
3、通過相關內容的綜合實踐活動，能認識到鳥類是我們的朋友，自覺地從身邊的小事做起，珍愛動物，并提高愛護動物的意識和習慣。
二、活動重點、難點：
1、通過對鳥的現狀的了解與分析，明白鳥是人類的朋友，使學生樹立護鳥的思想意識。
2、掌握一些愛鳥護鳥知識，讓學生不僅愛鳥，還能懂得如何護鳥。
三、活動準備：
1、通過多種途徑，調查自然環境中鳥的種類、數量、生活習性等信息。
2、學生搜集整理各種圖片、倡議書、一段故事、一張手抄報等。
四、活動過程
一、認識鳥兒
1．自我介紹，激趣導入新課.
[師述]：大家好！我的名字叫鸚鵡，我的家在綠色的樹木里。我的羽毛很艷麗，有紅色、白色、綠色和黃色。我喜歡吃堅果和昆蟲，我的嘴殼像一把鉗子，強勁有力，能咬碎堅硬的果實，模仿人類的語音是我的拿手本領。你們愿意和我交朋友嗎？
2．欣賞鳥的圖片，了解鳥兒。
a、[師述]：小朋友們！你們知道嗎？在鳥類大家族里，我有許多許多的家庭成員，看！這是貓頭鷹、、、、、、（扮演者逐一出場自我介紹。）
b、師述：其實呀，除了你們知道的這些鳥兒以外，我還有很多很多家人，你們想認識它們嗎？看，它們來了。
c、教師播放《小鳥請到這里來》這首兒歌，學生們一邊拍手唱歌，一邊觀賞鳥兒的美麗畫面。
二、認識鳥與人類的關系
1、師：我們鳥兒婉轉動聽的歌聲、漂亮的羽毛、優美的飛行姿勢，給人類生活增添了色彩，我們每天都忙于為莊稼、樹木捉害蟲，對人類作出了巨大的貢獻，與人類的發展有著密不可分的關系。
2、課件呈現鳥與人類的幾種關系：
（1）農林益鳥：啄木鳥保護樹木、貓頭鷹捕田鼠……
（2）人類幫手：鴿子送信、鴕鳥放牧……
（3）觀賞作用：孔雀的美麗、會說話的鸚鵡……
（4）仿生學作用：小鳥與飛機的設計、啄木鳥與防震頭盔的設計……
5、觀看資料片，說說自己的感想。
小資料：一只山雀每天可啄食松毛蟲1842條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲30到60條，一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只，一對燕子整個夏季可捕食150到200多萬只蒼蠅、蚊子和蚜蟲。
師：我們鳥類對人類貢獻這么大，你能用一句話贊美我們嗎？
三、護鳥行動計劃
1．[師述]：哇！我好感動啊！謝謝！謝謝你們的贊美，但是，你們知道嗎？現在你們人類社會出現了一些不良的現象，亂砍亂伐樹木，你們人類用獵槍、天羅地網捕殺我的兄弟姐妹，把我們的家簇變得四分五裂，我們鳥類生存的地方受到了嚴重的破壞，甚至面臨失去家園的危險。你們瞧：課件呈現一些破壞鳥類生存的現象（槍聲，彈弓，網捕，毒藥，毀壞鳥巢......）
2．看了剛才一幕幕觸目驚心的畫面，你的心靈一定受到了震憾，你想說什么呢？
3、學生自由發表看法。
4．師小結：小朋友，你們說得對，我們鳥類是人類的天使，是人類的好朋友。但是，你們人類為了滿
足自己的口福，到處捕殺我們，孔雀成了你們的盤中美味，野天鵝擺上了餐館的飯桌，不少頻繁出現的鳥兒的數量也在急劇下降，還有一些為數不多的鳥類由于不適應劇烈的環境變化而瀕臨滅絕了，親愛的朋友們！我們多么需要你們的保護呀！
5、你們將如何保護我們鳥類呢？請大家討論討論，看誰的點子好。
6、各小組代表上臺匯報展示“護鳥金點子”。
（金點子內容可以是寫宣傳標語，向人們宣揚愛鳥、護鳥行動、一次倡議、一段故事、一張手抄報等；匯報的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現場表演等）
四、愛鳥行動
1、師：謝謝小朋友們想出了這么多“金點子”竭盡全力地來保護我們，我代表我們的鳥類家族謝謝大家！現在這兒是一片寸草不生
的小山坡，我和我的鳥類家族渴望在這兒能有個溫暖、舒適的家園呀！你們想讓我們來這兒安家嗎？
２、學生用剪好的花草樹木鳥窩、護鳥牌等布置本小組的小山坡。教師同時播放《小鳥小鳥》，并巡視作指導。
五．歌唱小鳥
[師述]：春天來了，在這燦爛的陽光里，我和我的家人來到了這美麗的家園自由自在地飛翔。為了感謝朋友們對我們鳥類的關心和愛護，我們決定送給朋友們一份小禮物，現在請大家戴起它，一起歌唱、一起飛翔吧！（齊聲高唱《飛翔的小鳥》。）
