地方課課程標準
地方課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分，是根據當地經濟和社會發展的具體實際，面向局部地方，滿足地方或社區對學生發展的具體要求和學生自身發展的需要而設置的課程。它與國家課程、學校課程有機地結合在一起，共同促進學生的科學與人文素養、創新精神與實踐能力、國際視野與民族精神、社會責任感與歷史使命感的發展，對國家的興盛、社會的進步和個人的終身發展都具有重要意義。
地方通用課程是一門必修課程，是省內中小學教學中普遍適用的地方課程，內容包括除國家必修課程外的在義務教育階段中的各項專題教育，以及社會、經濟、人文歷史等。
體現地方特點 《標準》充分利用自然風光、名勝古跡、風土人情、特色產品和著名人物等豐富的課程資源，選擇參與社會生活應具有的思想意識、價值觀念，以及關于浙江省情的基本知識，密切學生與社會生活的聯系，幫助學生了解社會，關注社會，關心社會，增強學生的社會責任感，以及參與社會生活的基本能力。
面向全體學生 《標準》的設計面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展。課程的內
容標準有較大的靈活性，以適應不同學校的條件和不同學生的學習需求，促進學生有個性地發展。
提高科學和人文素養 科學和人文素養是公民素養構成中重要的組成部分。科學和人文素養是指公民參加社會生活、生產實踐、經濟活動和個人決策所具有的科學知識、探究能力以及正確對待自己與他人、自然環境與社會的價值觀和行為準則。提高每個學生的科學和人文素養是《標準》實施中的核心任務。
倡導體驗性學習 把真實的社會生活情景引入課堂，以提高學生學習的興趣，提高教學的針對性和有效性。《標準》倡導體驗性學習，學生在面對真實的、發生在身邊的事物，研究社會現實問題，參與社區生活、社區服務等各種活動，才能主動地探求社會生活的本源，才能形成作為合格公民應具有的判斷能力和行動能力。
| 各水平的要求 | 內容標準中使用的行為動詞 |
知識性 目標動詞 | 了解水平 再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據；舉出例子；描述對象的基本特征等。 | 描述，簡述，識別，列出，列舉，說出，舉例說出，指出，辨別，知道 |
理解水平 把握內在邏輯聯系；與已有知識建立聯系；進行解釋、推斷、區分、擴展；提供證據；收集、整理信息等。 | 說明，舉例說明，概述，區別，解釋，收集，闡明，比較，描繪，查找 |
應用水平 在新的情境中使用抽象的概念、原則；進行總結、推廣；建立不同情境下的合理聯系等。 | 分析，評價，撰寫，利用，總結，研究，提高 |
技能性 目標動詞 | 模仿水平 在原型示范和具體指導下完成操作。 | 嘗試，模仿 |
獨立操作水平 獨立完成操作；進行調整與改進；與已有技能建立聯系等。 | 運用，使用，進行，學會 |
情感性 目標動詞 | 經歷（感受）水平 從事相關活動，建立感性認識。 | 體驗，參與，交流，討論，調查，參觀，考察，觀察，欣賞 |
反應（認同）水平 在經歷基礎上表達感受、態度和價值判斷；做出相應反應等。 | 關注，認同，辯護，提高，感悟 |
領悟（內化）水平 具有穩定態度、一致行為和個性化的價值觀念等。 | 確立，形成，養成，增強 |
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學生通過地方課程的學習，將在以下幾個方面得到發展：（一）人自身的和諧。獲得有關人身安全、心理健康、青春期、法律、預防毒品和艾滋病等方面的基本知識，形成自我約束、自我反省的精神，以一種文明的、有教養、有自省意識的人文素養統領自己的精神世界。（二）人與自然的和諧。初步認識人與自然共生共存的關系，養成尊重自然、珍愛自然的態度，提倡綠色環保式的生活。（三）人與社會的和諧。通過了解浙江社會的發展歷程，弘揚健康向上、努力進取的人文素養，培養尊重法治和民主、遵守社會約束與行為規則、關注弱勢群體等基本素養。
課程的具體目標是：
一、人自身的和諧
●知道交通安全、校園安全、家居安全、疾病預防和災害逃生等方面的基本常識；養成遵守交通規則的行為習慣，學會災害逃生的基本技能。
●知道有關的法律常識；增強國家意識、權利義務意識、守法用法意識；提高分辨是非、自我約束、自我保護能力，預防違法犯罪行為。
●說出人口發展與經濟、社會、資源、環境的關系；了解我國人口發展的狀況，知道中國的人口問題和基本政策；正確地看待和分析各種人口現象，確立科學的人口意識，增強社會責任感。
●簡述青春期性生理、性心理、性道德及性保健等方面的知識；辨別和抵制不健康的性信息，提高自我教育的意識和能力；提高與異性平等交往的能力，學會調適自己的心理和行為；提高在性健康方面的自我保護和防御的能力。
●說出毒品的危害，知道有關禁毒的法律知識；拒絕毒品誘惑，提高自我保護能力；提高禁毒意識和社會責任感。
●概述艾滋病的基本知識、預防方法和措施；增強自我保護意識，正確對待艾滋病病毒感染者和患者。
●形成對自我的正確認識，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；養成健全的人格和良好的個性心理品質；提高心理健康水平，增強自我教育能力。
●知道廉潔的涵義，學會做一個正直的人；理解廉潔對社會發展的重要作用，形成規則意識
、程序意識、自律意識，提高判斷能力。
二、人與自然的和諧
●描述地理位置、氣候特征、地形概況等自然環境的基本狀況。
●概述資源和陸地資源的基本狀況；闡明人多地少、資源相對貧乏的基本省情；認同合理開發、利用和保護資源，以及實施可持續發展戰略的重要意義。
●知道常見的各種自然災害的成因、分布及危害程度；舉例說明自然災害的防范措施；提高遇到自然災害時的自救能力。
●舉例說出重大科技成果；概述科學技術進步對人類生活、社會發展和自然環境的影響。
●概述環境狀況，知道環境保護的法律和措施；養成有利于環境保護的行為；增強環境保護的意識和責任感。
●知道循環經濟的內涵和基本措施；嘗試節約資源、回收利用廢棄物等活動；增強資源憂患意識和節約資源、保護環境的責任意識。
