年級 | 六年級 | 時間 | 7、19 | 地點 | 6、2教室 |
主題 | 遼河文明 | ||||
內容 | P2—16頁 | ||||
教學目標 | 1、了解遼河文明 2、自學交流等方式學習 3、做個文明的遼寧人 | ||||
教學方式 | 交流討論 | ||||
教 學 過 程 | 一、導入 師：我們偉大的祖國是人類和文明的發源地之一，考古發現證明，我們生活的遼河流域和黃河長江流域一樣，都是中華文明的發祥地。 師：今天我們就來了解遼河文明。 二、自學 自學遼河文明 問題一：中華文明的發祥地之一，你了解了哪些內容？ 問題二：從燕國設郡到唐代的遼寧你了解到遼寧在什么時候開始設郡的？你知道太子河的來歷嗎？ 問題三：你了解遼金元明清的迭興嗎？遼寧在這幾個王朝迭興時期的低位和作用如何？ 問題四：古代遼寧有哪些驕人的文化成就？ 三、交流 問題一：中華文明的發祥地之一，你了解了哪些內容？ 問題二：從燕國設郡到唐代的遼寧你了解到遼寧在什么時候開始設郡的？你知道太子河的來歷嗎？ 問題三：你了解遼金元明清的迭興嗎？遼寧在這幾個王朝迭興時期的低位和作用如何？ 問題四：古代遼寧有哪些驕人的文化成就？ 四、匯報 五、總結 本節課你有什么收獲？ | ||||
后記 | 學生對遼寧遼河有了更多的了解 | ||||
年級 | 六年級 | 時間 | 7、19 | 地點 | 6、2教室 |
主題 | 近代探索 | ||||
內容 | P21—33頁 | ||||
教學目標 | 1、學習近代探索 2、自學交流等方式學習 3、做個文明的遼寧人 | ||||
教學方式 | 交流討論 | ||||
教 學 過 程 | 一、導入 師：19世紀以來，西方力強頻頻將黑手伸向遼寧。你想知道列強是如何殘酷地侵略遼寧，遼寧人民是如何英勇反擊斗爭的嗎？我們走入近代探索。 二、自學 自學近代探索 問題一：遼寧人民如何進行英勇反擊斗爭的？ 問題二：隨著帝國主義對遼寧侵略的加深，共產黨員陳為人、劉少奇等人是怎樣開展對敵斗爭的？ 問題三：日本帝國主義為實現這種擴張野心在遼寧制造了什么事件？對遼寧人民犯下了哪些滔天罪行？ 問題四：日本帝國主義在遼寧實行殘酷的殖民統治，英勇的遼寧人民是如何反抗日本的殘酷統治的？中國共產但在領導遼寧人民進行抗爭的斗爭中又做了哪些工作？ 三、交流 問題一：遼寧人民如何進行英勇反擊斗爭的？ 問題二：隨著帝國主義對遼寧侵略的加深，共產黨員陳為人、劉少奇等人是怎樣開展對敵斗爭的？ 問題三：日本帝國主義為實現這種擴張野心在遼寧制造了什么事件？對遼寧人民犯下了哪些滔天罪行？ 問題四：日本帝國主義在遼寧實行殘酷的殖民統治，英勇的遼寧人民是如何反抗日本的殘酷統治的？中國共產但在領導遼寧人民進行抗爭的斗爭中又做了哪些工作？ 四、匯報 五、總結 本節課你有什么收獲？ | ||||
后記 | 學生對19世紀抗日部分的歷史有了更多了解 | ||||
年級 | 六年級 | 時間 | 7、19 | 地點 | 6、2教室 |
主題 | 現代巨變 | ||||
內容 | P38—50頁 | ||||
教學目標 | 1、學習現代巨變 2、自學交流等方式學習 3、做個文明的遼寧人 | ||||
教學方式 | 交流討論 | ||||
教 學 過 程 | 一、導入 師：為了保衛抗戰勝利的果實，勇敢的遼寧人民在及其艱苦的環境下，又毅然投身到波瀾壯闊的解放戰爭中，用巨大的犧牲和無私的奉獻，贏得了東北全境的解放，加速了解放戰爭在全國勝利的進程。今天學習現代巨變。 二、自學 自學現代巨變 問題一：解放戰爭中有哪些可歌可泣的英雄事跡？遼沈戰役有什么重大歷史意義？ 問題二：楊自立、范永在抗美援朝中作出了哪些突出貢獻？共產主義展示雷鋒又有哪些先進事跡？ 問題三：現代家鄉的巨變？英模們為家鄉的振興作出了哪些不可磨滅的業績？ 問題四：當你在游覽名勝古跡時，看到“XX到此一游“的刻字，你有何感受？ 三、交流 問題一：解放戰爭中有哪些可歌可泣的英雄事跡？遼沈戰役有什么重大歷史意義？ 問題二：楊自立、范永在抗美援朝中作出了哪些突出貢獻？共產主義展示雷鋒又有哪些先進事跡？ 問題三：現代家鄉的巨變？英模們為家鄉的振興作出了哪些不可磨滅的業績？ 問題四：當你在游覽名勝古跡時，看到“XX到此一游“的刻字，你有何感受？ 四、匯報 五、總結 本節課你有什么收獲？ | ||||
后記 | 學生對現代解放戰爭有了更多了解 | ||||
年級 | 六年級 | 時間 | 7、19 | 地點 | 6、2教室 |
主題 | 民族和諧 | ||||
內容 | P55—72頁 | ||||
教學目標 | 1、了解民族和諧 2、自學交流等方式學習 3、做個文明的遼寧人 | ||||
教學方式 | 交流討論 | ||||
教 學 過 程 | 一、導入 師：中華人民共和國是統一的多民族國家，有56個民族。在祖國大家庭里，各族人民親密無間，團結合作，共同建設偉大的祖國。 二、自學 自學民族和諧 問題一：我省少數民族的概況以及黨的民族平等和民族團結政策？ 問題二：了解滿族？ 問題三：了解蒙古族？ 問題四：了解回族？ 問題五：了解朝鮮族？ 問題六：了解錫伯族？ 三、交流 問題一：我省少數民族的概況以及黨的民族平等和民族團結政策？ 問題二：了解滿族？ 問題三：了解蒙古族？ 問題四：了解回族？ 問題五：了解朝鮮族？ 問題六：了解錫伯族？ 四、匯報 五、總結 本節課你有什么收獲？ | ||||
后記 | 學生對遼寧地區少數民族有了更多了解 | ||||
年級 | 六年級 | 時間 | 7、19 | 地點 | 6、2教室 |
主題 | 百花齊放 | ||||
內容 | P76—102頁 | ||||
教學目標 | 1、了解遼寧的體育與藝術 2、自學交流等方式學習 3、做個文明的遼寧人 | ||||
教學方式 | 交流討論 | ||||
教 學 過 程 | 一、導入 師：遼寧是體育人才的基地，是體育明星和世界冠軍的搖籃。今天我們來學習百花齊放。 二、自學 自學百花齊放 問題一：遼寧人體壇輝煌？ 問題二：；遼寧豐富多彩的民族體育？ 問題三：遼寧曲藝天地？ 問題四：遼寧的音樂人才？ 問題五：遼寧戲劇藝術？ 問題六：遼寧的舞苑藝術？ 問題七：遼寧歷史文化的悠久？ 三、交流 問題一：遼寧人體壇輝煌？ 問題二：；遼寧豐富多彩的民族體育？ 問題三：遼寧曲藝天地？ 問題四：遼寧的音樂人才？ 問題五：遼寧戲劇藝術？ 問題六：遼寧的舞苑藝術？ 問題七：遼寧歷史文化的悠久？ 四、匯報 五、總結 本節課你有什么收獲？ | ||||
后記 | 學生了解了遼寧歷史文化悠久 | ||||
本文發布于:2023-06-08 11:27:39，感謝您對本站的認可！
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