《從百草園到三味書屋》說課稿
作者：陳黎明
來源：《中國校外教育·綜合(上旬)》2012年第08期
一、說教材
1.課文簡介
《從百草園到三味書屋》是魯迅先生的著名散文，是一篇講讀文章，多年來一直被作為經典文章進行解讀，成為具有代表性的散文范文。將本課作為單元的第一課也可以看出教材編撰者對這篇課文的重視，對于示范性地學習課文主要內容的把握技巧具有重要的作用。
2.教學目標
本單元的教學重點是通過課文的學習來練習整體把握課文主要內容、深入體味文章情感、學習文章表達技巧。結合單元的教學重點和本課的特點，我確定了三個教學目標：了解文章背景、理清文章思路；品讀語言描寫、學習寫景抒情的手法；感受文章童趣、體會文中深情。在教學目標的設計上注重了知識學習、技能培養和情感熏陶的三維結合，通過本課的
學習，了解文章的寫作背景，感受文章中語言的生動表現力，學習文章中的表達與寫作技巧。同時通過對本課的學習，讓孩子們感受文中天真爛漫的童年樂趣，聯想自己的童年趣事來激發學生的共鳴，培養孩子們積極健康的心態。
3.教學重難點
本課作為重點講讀課文，其教學的重點在于指導學生學會整體感知文意，對文章內容的理解成為教學的側重點。本課的難點在于引導學生理解作者所要表達的對童年的向往和思索之意，感受文中深情成為教學的難點。
二、說教法
1.相關教學理論
應該改革教師的傳統教育思想，改變過去教師為主的教學觀，認識到學生在學習中的主體地位，最大限度地發揮主體作用。以學生為主體的教學觀就要圍繞學生的需求和學生的實際來進行教學，一切從學生的需要出發，將學生的需求作為教學的出發點和落腳點。以學生為主體的教學觀就要以人為本，一切為了學生的發展而開展教學，關注學生的身心
成長，用豐富的語文素養來熏陶學生、感染學生，使學生真正得到知識的澆灌和心靈的滋潤。
