結合自己的教學實踐和研修成果提交一篇教學設計。要求：1．內容要包括教學背景分析
篇一:《教學設計與反思》
題目：通過本次課程的培訓和研修，你一定全面掌握了信息技術在教學中的應用方法、技巧和策略。請結合自己的教學實踐和研修成果提交一篇完整的教學設計。
要求：
1.內容要包括教學背景分析（教材分析和學情分析）、教學策略、教學目標、教學重點和難點、教學過程、教學反思等，其中教學過程中要把每一個環節使用的媒體及設計意圖寫清楚。
2.字數不少于500字。
3.作業內容必須原創，如出現雷同，視為無效作業，成績為“0”分
《世界是永恒發展的》教學設計
一、教材分析
本框題系人教版高中思想政治必修模塊四之《生活與哲學》第三單元第八課
第一節內容。重點讓學生學會用發展的觀點看問題，結合自然界、人類社會、人的認識說明世界上一切事物都處于運動變化和發展中；理解發展的實質是新事物的產生和舊事物的滅亡，區分運動、變化和發展的區別。
二、學生分析
高中生處于生理發展的關鍵時期，處于這個階段的學生有探究能力而且易于接收新事物。但他們不能全面認識事物，看事物只會停留在表面，不易抓住事物的本質，再加上哲學枯燥難懂，所以，需要教師運用現代信息媒介把晦澀哲學生動有趣，給予正確引導讓他們對唯物辯證法的發展觀的把握可能不夠全面、準確和理性。
三、教學策略
貫徹新課程改革“以人為本”的理念，堅持學生為主體老師為主導的教學原則，充分發揮學生的主觀能動性，實現教與學的雙邊互動。同時，充分利用豐富的網絡教學資源，實現信息技術與學科教學的有機整合，讓學生感受到哲學比不是哲學家的事，哲學就在我們身邊，每個人都可以成為一個愛智慧之人。
四、教學目標
1．知識與技能目標：懂得世界是永恒發展的，理解發展的實質，能夠區分哲學上的新舊事物；培養學生用發展的觀點看問題，分析問題。
2．過程與方法目標：通過自主合作探究，運用多媒體，使哲學道理生活化、通俗化，理解哲學道理過程化、自主化。
3．情感態度與價值觀目標：使學生樹立起發展的意識和觀點，自覺抵制形
而上學的靜止觀。
五、教學重點和難點
1重點：世界是永恒發展的
2、難點：發展的實質
六、教學過程
2.問題：結合你們課前的調查資料和觀看以下視頻看那個小組能找出世界有哪些事物是發展的。
播放視頻：生物進化論
3.學生小品表演：電腦算命PK傳統算命
通過小品讓學生理解把握新舊事物的本質，讓學生自己來總結，老師加以點撥，然后在做題加強鞏固，突破本框難點——發展的實質。
4.知識點小結。學生自己總結，老師補充。
5.集體朗誦詩歌《我相信》，不僅僅學習本框知識，而且用發展觀指導學生要對未來充滿信心，以本詩歌激發學生學習和生活的熱情。
七、教學反思
1運用現代信息媒體運用網絡資源，讓知識生動具體，同時讓學生主動參與教學的每一個環節，帶動了學生的興趣和積極性。
2探究合作還有小組榮譽，培養了學生團結合作精神，但也容易促發小團體思想，老師要加以引導。
3這個課堂貫徹了以人為本思想，學生的主體性充分顯現，學生思維和課堂都活躍，這就對教師的課堂駕馭能力提出了更高的要求，備課準備更高。
八、板書
篇二:《遠程研修第四次作業要求(1)》
信息技術支持的教學環節優化——校本研修案例成果【作業題目】根據2014年山東省小學教師遠程研修的總體安排，校本研修應在新學期開學后至11月30日前完成。校本研修要結合暑期遠程研修的內容，繼續圍繞“技術改變教學”的主題，落實“為用而學，學以致用”，促進信息技術與教育學科教學的深度融合。省平臺提供支持，由各市、縣、校組織實施。具體要求如下：
1．新學期校本研修主題要與集中研修設計性作業一致。教師設計性作業的實踐應用要作為各學校新學期校本研修的主要活動。
2．要組織教師親歷信息技術應用的實踐與反思的完整過程。包括集中研修期間作品設計應用的“實踐與觀察”、應用過程與結果的“分析與發現”、實踐研討與反思后對設計作品的“調整與完善”等環節。各研修組和參訓教師應按照這“三環節”做出校本研修計劃安排，對校本研修14個學時進行合理分配。11月30日前每位參訓教師（含研修組長）要將個人實踐應用三個環節生成的資源提
交到平臺，作為校本研修考核的重要內容。提交材料主要包括：①技術應用任務單、②內含設計作品應用的教學設計（教案）、③教學應用實錄（涉及應用的視頻或文本片斷）、④課堂觀察報告或聽課評課記錄、⑤實踐后調整修改后設計作品及附上對修改的說明與反思等。
3．指導教師應在9月10日24點前，完成對所指導的參訓教師集中研修期間設計性作業的質性評價，作為參訓教師集中研修期間成績評定的主要內容；指導教師應在12月5日前，完成所指導的參訓教師校本研修期間實踐應用成果的質性評價，作為參訓教師校本研修階段評定的重要考核內容。校本研修階段的實踐應用成果的評價標準、評價辦法和推優比例另行通知。
4．學校應組織研修組開展以“技術改變教學”為主題的協同磨課。協同磨課采取線上線下混合式課例研究或常規教研方式均可，推動技術改變教學的深入研究。研修組協同磨課結束后，可基于磨課平臺提交協同磨課的過程性成果，但因現有的研修分組已經平臺確定，基于平臺的協同磨課不宜打亂現有的研修編組。省項目辦將開展優秀磨課案例的評選，評選辦法另行通知。教師參與協同磨課不列入對參訓人員的研修考核內容。
5．要落實校本研修階段市、縣、學校的主體責任，做好校本研修階段的跟進指導與管理工作。要把技術應用作品實踐應用的任務和責任分解落實到指導教師、組長和學員。指導教師要承擔指導與督促各研修組制訂校本研修計劃，親自參與至少一個研修組的研修活動，利用《學習園地》等方式進行跟進指導；研{結合自己的教學實踐和研修成果提交一篇教學設計。要求：1．內容要包括教學背景分析}.
修組長要主持本組的實踐應用研究，確定研修方案和時間安排，督促參訓教師按時完成并上傳實踐應用成果。
篇三:《作業(個人研修計劃)(1)》
結合學校的校本研修安排和自己的實際情況，提交一份“個人校本研修計劃”作業。{結合自己的教學實踐和研修成果提交一篇教學設計。要求：1．內容要包括教學背景分析}.
1.要求：
（1）按照提供的表單工具模版來完成（模版見附件）；
（2）結合自己的實際，設計合理、可行的個人校本研修計劃；字數不少于400字；
（3）內容必須原創，如出現雷同，視為無效。
2.提示：按要求提交作業記10分。若未按要求提交或者提交的內容有抄襲現象，此項考核記0分。{結合自己的教學實踐和研修成果提交一篇教學設計。要求：1．內容要包括教學背景分析}.
附件：表單工具
篇四:《研修作業：提交教學設計方案》
校本研修活動：提交教學設計方案
本課程的校本研修活動主要圍繞學員的教學設計方案進行實踐、反思、評價和修訂。請您慎重為自己的學科選擇一節內容，要求按照教學設計的流程，遵循教案編制技能的方法寫出一份規范、詳實的教案教學設計。主要包括兩部分：教學前端分析與教學過程設計，在之后的學習中將以此教學設計方案作為本課程的校本研修主題。請按以下步驟完成：
1.點擊下載“”；
2.確定自己的選題，把表格中“課題名稱”、“科目”、“年級”、“教學時間”四項填寫完整。
3.參照下面的作業樣例“《找規律》教學設計方案”，為你的教學設計方案設計好各項內容，主要包括選題、學習者特征分析、教學目標分析、教學重難點分析、教學資源、教學過程設計。請你將空白表中的各項內容填寫好；
4.將文檔重命名為jiaoan.doc；
5.上傳作業，提交jiaoan.doc。在截止日期之前，你還可以對作業修改1-2 次。
作業樣例：《找規律》教學設計方案
