
《廉頗藺相如列傳》教案教案教學設計江蘇四中
戰國形勢:
戰國時期,有戰國七雄,他們分別是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。七國之中,秦國實力最強大,他采取了遠交近攻的策略,企圖各個擊破,力圖吞并六國。趙國是當時還有點實力的國家,秦國一時很難吞并,便使用了訛詐的手段掠奪他的土地和財物,本文就著重記敘了廉頗和藺相如二人合作,與強大的秦國抗爭的故事。
〖教學目標〗
1)學習本文敘事寫人的技巧。
2)學習古人的博大胸懷、協作精神。
3)學習詞類活用:使動、意動,掌握虛詞用法。
方法:誦讀、提問、講解、質疑。
〖教學重點、難點〗
1)寫作技巧、波瀾、刻畫、懸念、虛實,在學習小說技巧的基礎上進一步理解其特征,在古文中分析體會,為寫人物小傳鋪墊。
2)鞏固已有的詞類活用知識,在翻譯文句中體會上下文意,準確辨識其語法特征,并翻譯準確活用的詞。
3)掌握虛詞用法:耳、乃,者、所、而。
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第一課時
〖教學內容及步驟〗
(一)關于司馬遷和《史記》有關的文學常識
1、司馬遷:
西漢時期偉大的歷史學家、文學家,曾任太史令。他的父親是一位博學多聞的學者,司馬遷少年時代就受到了良好的家庭教育,20歲以后,司馬遷遍游祖國南北,考察風土人情、文物古跡、搜集史料、
研究社會,為他以后創作史記準備的豐富的材料。公元前98年,李陵兵敗投降了匈奴,他因為替李陵辯解,觸怒了漢武帝,被迫入獄,受到了腐刑。他是在獄中完成了我國最早的紀傳體通史《史記》。
2、史記:
我國第一部紀傳體通史,或者說是我國第一部紀傳體歷史文學巨著。記載了上起傳說中的皇帝,下迄漢武帝太初四年共約3000年的歷史,分本紀、世家、列傳、書、表等五種體裁,共130篇,作為正史的《二十四史》,史記是其中的第一部。魯迅贊譽《史記》為:“史家之絕唱,無韻之離騷”。所以說它既是史學巨著,又是文學巨著。
體裁:
本紀:紀傳體史書的一種體裁,記載了帝王及其歷史活動。
|世家:紀傳體史書的一種體裁,記載了諸侯王和漢初
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開國公臣的歷史活動。
列傳:紀傳體史書的一種體裁,用以記述帝王以外的人的事跡。
書、表(略)
(二)關于本文背景的介紹。
一、合縱連橫:
品茗戰國時弱國聯合進攻強國,稱為合縱,隨從強國去進攻其他弱國,稱為連橫。戰國后期,秦最強大。合縱指齊、楚、燕、趙、魏、韓等國聯合抗秦;連衡是指這些國家中的某些國跟著秦國進攻其他國家。又一說,六國地連南北,故六國聯合抗關中之秦為合縱;秦居關中,六國居山東,六國服秦曰合縱。本文是說合縱之勢中的。
二、據課文內容,趙惠文王十六年(前283年)距秦滅六國前220年差63年。此時,秦經百余年變法強國,已相當強大。于前312年敗楚軍百萬之眾于重丘。又于前299年拘囚楚懷王。于戰國期間,秦已成為最強的諸侯國。
品茗戰國期間有縱橫家--士,進行“合縱連衡”,秦以“連衡”攻山東六國,六國以合縱對付西方的秦國。當時,“合縱”之策已破,秦方得勢于“連衡”(合縱連橫以公孫衍、張儀、蘇秦、龐煖等縱橫家始謀,成為兩種敵對戰略)。
戰國時的士,是各種人材、政治、經濟、文化、軍事、
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外交,他們活動于各諸侯國,以游說,薦舉的方式,得到各
諸侯國的作用、發揮著重要作用,廉藺,都是當時的士。
秦孝公于前356和前350年(遷都咸陽)兩次任用商鞅變法“內修法度務耕織,外連衡而斗諸侯。”
秦國變法以后,使得國家制度改進,士、民都有了發揮自身才能的機會,又向外擴張領土,國力日益強大,前283年,秦軍伐魏,兵至大梁,燕趙救之,秦軍撤去,秦人怨趙,由于當時尚有齊楚燕魏趙等大國首尾相救,所以不能以主力對付趙國。僅以蠶食瓦解,本文寫秦趙的政治、外交軍事方面的斗爭過程,趙國挫敗秦國,只因有此背景。當時的趙國尚有相當大的實力,兼以廉藺以國為重,文武相濟,秦國也不敢輕舉妄動大舉攻趙。
導入課文:
司馬遷一生經歷坎坷,因李陵一案而遭受酷刑中最為恥辱的腐刑后,“腸一日而九回,居則忽忽若有所亡,出則不知所如往。每念斯恥,汗未嘗不發背沾衣也。”他曾想過死,但一想到“人固有一死,死,或重于泰山,或輕于鴻毛”,他猶豫了,因為他把事業、理想看得比一切都寶貴,他思想升華了,毅然活下來,發憤著書,終于完成了“史家之絕唱,無韻之離騷”的《史記》。正因為如此,司馬遷才對那
些在逆境中發憤,在厄運中不屈不撓,在險境中視死如
歸的仁人志士有著深刻的理解,他的《史記》才會出現那么
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多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯……而藺相如則是這些人物中的突出典型。藺相如在虎狼成群、險象橫生的環境中,置個人生死于不顧,以國家利益至上,憑自己的勇氣和智慧,贏得了國家的尊嚴。今天我們就一起學習《史記》中著名篇章--《廉頗藺相如列傳》。
(三)結構概要:
本文寫了三個故事,以藺相如為主,以廉頗為賓,三件事都是突出藺相如的性格,廉頗后又有傳。
1.完璧歸趙品茗
2.澠池相會
3.廉藺交歡(負荊請罪)
(四)邊解決文言知識邊理解課文
一、分析理解課文第一部分:
第一部分:簡介身份
既是對兩個人物出身情況作必要交待。這是史傳文的一般特點,同時又對后文作了鋪墊,介紹廉頗,突出他的武功,突出他的“以勇氣聞于諸侯”。秦求趙璧,秦趙澠池會,秦國雖無禮,終不敢對趙用強,其原因之一就有忌憚廉頗之勇。同時又為廉頗居功自傲作了鋪墊。
介紹藺相如,則顯出他出身低賤,為他的大智大勇的精神,他的扶危愛國的品質作了反襯:出身低賤,但品格崇高,才能出眾。
二、解決文言知識。
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