主標題：分析概括作者在文中的觀點態度的方法
副標題：了解方法，有的放矢，提高復習效率。
關鍵詞：文言文，分析概括，方法
難度：4
重要程度：5
內容：
“分析概括作者在文中的觀點態度”，“觀點態度”指的是作者在文章當中對客觀存在的人、事、物、現象、表現、做法等所持的主張和看法。該考點是要求考生能夠分析概括這些主張和看法，而不是單純分析所述事件或說明道理本身的具體內容。作者的觀點和態度，有的直接明顯，有的含蓄曲折，這就要求考生從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，并進行準確的分析或概括，或者對已作出的分析和概括根據要求選擇自己的判斷，以區別于文中的其他內容。這不同于對作者觀點態度的簡單羅列，因而這類試題的難度也相應大一些。
1. 文中篩選法
①弄清選項中的“觀點態度”所指的具體對象、文句范圍，就是要看選項中列舉的作者觀點態度是針對哪一個人物，哪一樁事件，具體在文中表現為一個語句，一個文段，還是涉及全文。
②將選項列出的“觀點態度”與文中篩選出的相應的“觀點態度”加以比較，如果題干要求選正確項，則選兩者吻合的；如果選錯誤項，則選兩者不相符合的。
2. 概括評價法
作者在文中的觀點態度是通過人物、事件，事理的記敘、描寫、議論、抒情等表現出來的，因而在閱讀時，就要從人物的言行、某一事件的敘述、某一事理的說明中，在領悟、分析、綜合的基礎上，概括評價作者的觀點態度，拿這種評價與選項中的評價比較辨析，從而選出符合題干要求的選項。
3. 關鍵詞語推斷法
高考文言文閱讀一般選取史傳類文章。在此類文章中，作者的觀點態度主要通過評論性的語段或帶有感情色彩的詞句來表達，如《史記》的“太史公曰”。史傳作者的觀點往往只用
極簡括的語言表達出來，如12年全國卷“澍見義勇為，胸無城府”，還有“剛介”“厲操清白”“清慎簡素”等，這都是我們把握作者觀點態度的著眼點。
4. 感悟深意法
通過感悟文章的深意來體會。在一些文章中特別是在以史傳文為主的文章中，從字面上有時并不能看到作者直接表現出來的觀點和態度，這就需要我們結合語境，驅遣我們的想像，用心去感悟，體會字里行間所蘊藏的深意，通過揭示含蓄的內容或闡述抽象的內容來體會作者在文章中表達出來的觀點和態度。
文言文過關要求：要有一定量的文言文閱讀積累。以熟讀掌握課內為本，學會知識遷移，用課內的知識解決課外的問題。■三過關：（1）文言基礎知識（字、詞、句）過關?？荚囍蓄l率較高的實虛詞，就是課本中的重點詞。（2）文言閱讀、分析、理解能力要過關，特別是推測字詞、句意，分析中心能力等（3）了解一定古代文化常識，如表示禮儀的、官職的、地理方位的等。■提升兩種能力：（1）理解、推測字句能力，強調結合語境，學會前后勾連（2）知識遷移、運用能力，強調先有積累，然后靈活運用
