心中的那一抹綠精選作文600字
心中的那一抹綠
時間的長河帶著奔涌的浪波呼嘯而過，出現過多少奇跡，又留下了多少未了的遺憾；歲月的車輪伴著滾滾的塵埃緩緩駛來，為荒蕪的大地帶來生機，帶來希望，帶來一直期望著的——那一抹綠。
幼時，出于孩童的天性，對一切都充滿了好奇，外界對一切對我來說都充滿了誘惑。初春，萬物復蘇那一抹新發的嫩綠便深深吸引了我的目光。將其挖出來，奉若至寶一般將其栽入精心準備的小花盆中，悉心照料，將那無形中的美無保留地展示。
一天后，它長高了一小截，枝頭的那抹淡綠也已染上些許金黃，仿佛將陽光鎖在了那幾近透明的軀體之中，又仿佛是一塊金色的水晶在閃耀光輝，美極了。晚上，窗外不時傳來呼呼的風聲，像是一聲聲凄慘的抽泣。夢里，那抹嫩綠已然不在，只余滿眼的枯黃被風吹落。秋風掃落葉，我已無法從遍地的枯葉中找到那抹曾經屬于我的碧綠。猛然間被嚇醒了因為我仿佛看到那抹碧玉般美麗綠，正立于遍地枯黃之中流著淚，“再見了！”一句道別之后便化作枯葉，被風掃落。
“我不會讓這種事發生的！”心中一句對自己的承諾，便將它重新栽回土中讓它回到自己的家。
后來便一直照料著，期盼著它長大。雖然他已不再屬于我，但在我心中，它已化為我童年美妙記憶的載體，我要讓他長大，長成一片碧綠青蔥，待我鶴發蒼蒼之時便坐在它的濃蔭下尋找曾經的趣事。
如今，或許它已成為參天巨木中的一員，亦或許已化作遍地黃土中的一抔。無論它現在如何，我已找不到當年那抹曾使我幾度留戀的一抹新綠，但我永遠不會失去那美妙的記憶，因為在我心里有那么一片沃土，它會在那里生長，長成心中的那一抹綠。
【寫作指導：實驗中學生記敘文寫作指導】
生活是創作的源泉。實驗中學生寫精選作文，也不能脫離生活。實驗中學生的生活是豐富多彩的，可是有相當一部分學生，一提起寫精選作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢？歸根結底是平常不留神觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構的精選作文是不真實的，自然沒有感人的力量。可見，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細致、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養。指導學生學會觀察生活，不僅能培養學生的生活熱情，寫好精選作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。
怎樣觀察生活，對初一學生來講，是個難習題。作家艾蕪在指導初學寫作的時說：“要練習我們的眼睛，善于觀察人的動作、態度和表情。練習我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、腔調和他的特殊用語。”這就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。
初一學生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動。（next88）尤其是他們剛進入實驗中學的時候，想了解實驗中學的校史、設施，特別是很想了解教師和同學。抓住他們這一心理特點，開學不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發型、穿著打扮（顏色、款式、質地）、表情，特別是眼神，以及教師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：
第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，觀察要細致。所謂細致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發現觀察對象與別人不同的細微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現是不同的。人物的一個動作，一絲淺笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細致入微。觀察得越細致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更詳細、更生動形象。
第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住教師在各種情
形下所表現出來的不同特征，即生氣時、快樂時、莊重時……言談舉止和精神狀態的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上。
四個星期后，每個學生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調，描寫必須突出人物特征，不要求八面玲瓏。在我的指導下，大多數學生的精選作文，對教師的描寫頗為生動逼真。
例如盤云珍同學，在描寫數學李教師的外貌時，突出了教師眉毛和眼睛的特征。她是這樣描寫的：“他的眉毛非常黑，長得像兩個銳角三角形，挺有個性。眼睛不大，可很有神。”她在寫李教師上課時，突出了“教學有方”的特點。文中寫道：“每當我們上數學課時，班上總是很活潑，時時傳出爽朗的笑聲。最有趣的是發問。李教師叫同學答復問習題時，嘴角總是微微向上翹，流露出一絲笑意。有的同學答錯了，一見教師的表情，以為自己答得挺不錯，竟很得意，就稀里糊涂地說起來，惹得大家哄堂大笑。有的同學答對了，李教師反會問上一句：‘對嗎？’這個同學也就躊躇起來。在這種情況下，李教師就會讓同學們互相討論，最后他才把正確答案告訴我們。這樣，既能讓我們認真思考、活潑思維，又能使我們對所學的概念有了深刻的理解。”這篇精選作文之所以寫得成功，關鍵是觀察的細致。
為了進一步調動學生寫作的積極性，穩固在觀察中的收獲，我要求學生認真總結歸納觀察
的過程和領會。盤云珍同學總結歸納道：“我是數學課代表，與李教師接觸得多，我不放過每一次見面的時機，認真觀察他的外貌，我發現他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是發問時很有趣。所以上課時，我就認真觀察他發問時的神態、說話的語氣、語調以及動作上的一些特點。假如我不用心觀察，就無法獲得詳細的感受與認識，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現出來。”通過這次精選作文，同學們都嘗到了觀察的甜頭，精選作文時再不愁沒有可寫的了。
