小學語文六年級小升初復習提高試卷測試卷（附答案解析）
根據情境填寫合適的詞語。
穿過一條huāng liáng( )的街道，我來到一條pì jìng( )的小路上，看到路旁的大樹上兩只小鳥yī wēi( )在一起取暖。忽然一陣冷風吹過，夾雜著貓的叫聲，jīng huáng( )的鳥兒似乎jué chá( )到了危險，撲棱著翅膀飛向空中。
下列加點字讀音有誤的一項是（ ）
A．敏而好（hào）學，不恥下問。
B．竹喧歸浣（wán）女，蓮動下漁舟。
C．默而知（zhì）之，學而不厭，誨人不倦。
D．風一更，雪一更，聒（guō）碎鄉心夢不成，故園無此聲。
下列詞語書寫有錯誤的一項是（ ）
A．洪亮 盲人 清脆 單調
B．加速 齒輪 違恐 丑惡
C．恐怖 證實 蟋蟀 真理
D．定理 定律 學說 轉動
下列句子中沒有運用擬人修辭手法的一項是( )
A．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。
B．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
C．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。
D．木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。
以下句子沒有語病的是（ ）
A．我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。
B．她跑進教室，興高采烈地宣布了明天去秋游的好消息。
C．媽媽買了水果、桃子、蘋果、香蕉，還有巧克力。
D．《草原》的作者是老舍寫的。
下列句子中標點符號使用不正確的是（ ）
A．它堅硬的表蓋里還會發出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……
B．好像有誰在無聲地指揮，老人、青年、小孩、都不約而同地站直了身體。
C．十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
D．“人人都是城市的主人翁，人人都是城市的形象代言人，人人發出武漢好聲音”——在武漢不僅是動人的口號，更是實踐的注腳。
這學期我積累了不少名言警句比如岳飛所說的關于珍惜時間的“① ”；朱熹也有一句跟這意思相近這句是“② ”。橫線上應填寫（ ）
A．①莫等閑，白了少年頭，空悲切。②少年易老學難成，一寸光陰不可輕
B．①莫等閑，白了少年頭，空悲切。②一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
C．①少年易老學難成，一寸光陰不可輕。②莫等閑，白了少年頭，空悲切。
D．①一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。②少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
將下面的句子插入語段中，位置最恰當的是（ ）
科學家曾認為不同地方的味蕾感受到的味道不一樣。
①“味道”如何被感知？②人的舌頭大約有8000味蕾，每個味蕾大約由100個味覺受體細胞組成。③味蕾主要分布于舌頭前半部分、后部和舌頭兩側。④科學家后來卻發現舌頭上的味蕾都有能力感受到基本味道。
A．①之前 B．①和②之間 C．②和③之間 D．③和④之間
按要求改寫句子
（1）、我們班被評為“課外閱讀先進集體”的光榮稱號。（修改病句）
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（2）、沒有人不說魯迅是民族的脊梁、偉大的學者。（改肯定句）
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（3）、做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機智、勇敢。（把兩句話合并成一句話）
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（4）、校長說：“雖然你們的小學生活即將畫上句號，但是我相信迎接你們的中學時光將更加五彩繽紛！” （改為轉述句）
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（5）他非常詳盡地向大家講述了事情的詳細經過。（縮句）
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（6）書籍像一把鑰匙，為我們開啟知識的大門；（仿寫句子）
書籍像一位老師，___________________；
書籍像____，___________________。
詩句積累。
（1）從“粉骨碎身渾不怕，_______________”中，我們體會到詩人遠大的理想和抱負。從“千磨萬擊還堅勁，__________________”中，我們體會到了詩人的剛正不阿和錚錚鐵骨。
（2）我國的傳統節日很多，《寒食》一詩中，唐代詩人韓翊用“日暮漢宮傳蠟燭，____________”兩句，生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖。
（3）樹欲靜而風不止，__________________。
（4）昔我往矣，__________________。
（5）__________________，近山識鳥音。
綜合性學習。
春節是我國最隆重、最熱鬧的傳統節日，每當此時，神州大地到處張燈結彩，迎春接福。讓我們走進春節，看一看家鄉“過年”的習俗吧！
（1）、選春聯。春聯起源于桃符，是過春節的重要標志。當人們在家門口貼上春聯的時候，意味著春節正式拉開序幕。請利用下列選項組合出一幅春聯。（填序號）
①一年四季春常在②春回大地人間暖③歲歲平安福壽多④福降神州喜臨門⑤福喜盈門⑥萬象更新⑦喜迎新春
上聯：_________________________
下聯：_________________________
橫批：_________________________
（2）、吃年菜。過年的時候吃年糕，寓意萬事如意年年高；過年的時候吃魚，寓意_________________。
（3）、送祝福。拜年是春節的傳統習俗，是人們辭舊迎新的開始，大家互相祝賀，初一早晨，晚輩起床后，要先向長輩拜年，請在下列長輩中任選一人，給他們拜年，寫出你對他們的祝福。
①爺爺②媽媽③叔叔④阿姨
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文言文閱讀。
多言何益①
子禽②問曰：“多言有益乎？”墨子曰：“蝦蟆、蛙、蠅，日夜恒③鳴口干舌擗④然而不聽。今觀晨雞，以⑤時而鳴，天下振動。多言何益，唯其言之⑥時也。”
（選自《墨子·墨子后語》）
【注釋】①多言何益：多說話有什么好處呢？益：好處。②子禽：人名，墨子的學生。③恒：常常。④擗（pǐ）：同“敝”，困、疲勞。⑤以：按照。⑥之：助詞，的。
12、對“日夜恒鳴口干舌擗然而不聽”這句話的朗讀節奏劃分正確的是哪一項？（ ）
A．日夜恒鳴/口干舌擗/然而不聽
B．日夜恒鳴/口干舌擗然而/不聽
C．日夜/恒鳴口干/舌擗然而不聽
D．日夜恒鳴口干舌擗/然而/不聽
13、借助文言文后的注釋，猜想“開卷有益”的意思，正確的是哪一項？（ ）
A．做試卷可以增加知識。
B．打開書本閱讀是有好處的。
C．把書打開可以增加知識。
D．做試卷確實是非常有好處的。
14、下列選項中“之”的意思與“唯其言之時也”中的“之”意思相同的是哪一項？（ ）
A．雖與之俱學 B．送孟浩然之廣陵
C．思援弓繳而射之 D．通國之善弈者也
15、文言文中墨子要說明的觀點是什么？（ ）
A．多說話有好處。 B．多說話沒有好處。
C．切合時機地說話才有用。 D．多說鼓勵別人的話才有用。
閱讀下面的非連續性文本，完成練習。
“關于社會道德和信任問題”調查統計圖
近年來，“老人摔倒該不該扶”成了公眾談論的熱點話題。某大學生進行了“關于社會道德和信任問題”的調查，下列為相關調查數據圖。
16、從上面兩個圖中，可得到哪些信息？請用自己的話至少寫出兩條（不要出現數字）。
___________________
17、在圖二中，7.20%的人認為“事不關己”，這里的“事”是指_______。
18、根據以上兩個圖，下列說法錯誤的是（ ）
A．所有人都在調查中發表了自己的觀點。
B．面對調查，小部分人認為不該扶起老人。
C．5.30%的人認為如果自己醫療知識充足就會去扶起老人。
19、根據調查統計圖，下次你遇上類似的事情，你認為怎么做最合適？寫下你的做法和理由。
___________________________________
閱讀下面的短文，完成練習。
不要對那個人叫嚷
丁立梅
①周末，是鄉下家長來學校看孩子的日子，每逢這時，學校門口涌滿人。那些家長，無一不是手提肩背的，里面塞滿父母對兒女的牽掛和憐愛。
②有一幕，總遇見：駝背的母親，無比艱難地在人群中椰著步。那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一樣的，伸向前去，一步一匍匐。即便這樣的母親，亦是要在背上背一個大包裹。里面塞著她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。
③做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已看見母親了，并不叫喚，
而是一陣風似的沖出校門，路過母親身邊時，用胳膊捅捅母親，算作招呼。表面上裝作不認識，腳步匆匆，繼續前行。
④母親見到兒子，焦急的神情立即換上歡喜，笑容綻放，使她臉上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂的魚，她疊聲喚著兒子的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。
⑤她的叫聲以及她奇怪的走姿，引起一些人的張望。兒子急，在人少的地方停下來，回頭，眉頭緊皺，對母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽不見吶！”一把拽過母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說過多少回了，不要來，不要來，你為什么還要來？”
⑥母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語說：“我不來，誰給你送吃的穿的??？”
⑦“我會自己請假回去拿的。”兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。
⑧母親還是寬容地笑：“你這來來回回的，多浪費時間呀，我給你送來，省得你來回跑?！?/span>
⑨兒子一聽，惱了，跺腳道：“誰要你送！”話說完，提了東西要走，母親趕緊拉住兒子，細細叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會壞的；魚吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來；被子要時常拿出來曬……
⑩兒子哪里耐煩聽？他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次你不要再來了！”他掙脫母親的手，甩開大步，往學校跑去，一路之上，頭也沒回，做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不舍地轉身，一步一匍匐地走了。
①類似的事還有很多。我很想告訴這些孩子，請不要對那個人大聲叫嚷，他們或許貧窮，或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛，一樣醇厚，一樣珍貴。因為，那是血濃于水。你的叫嚷，是對他們愛的踐踏。
20、請用簡潔的語言概括文章所寫的故事。
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20、題目“不要對那個人叫嚷”中的“那個人”指的是__________。
