一年級學生現狀分析【6篇】
一年級學生現狀分析篇1
一、班級根本狀況
1、班級中有一局部學生有良好的學習慣；但他們的學習根底相對較差，好在他們都是比較聽話的學生，只要他們的學習慣得到進一步培養，相信他們的成績會有所進步。
2、整個班群眾比較活潑，班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結，有素養，有群眾榮譽感，在幾次重要活動中都呈現了較好的自我管理潛力。
3、課堂上，具有表現欲望的學生不是許多，好多孩子的性格較為內向。
總之，我班學生人數較少，表現出來的優缺點很鮮亮，學習、工作潛力參差不齊，學生的個性比較突出，但學生比較單純，善良；課堂氣氛也算活潑，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人中意的成績。
二、班級學生成績劃分狀況
1．優秀學生名單：(前100名)
(列表)
這些孩子總體上說都是用心上進，勤奮學習的好孩子。課堂上能用心聽講，善于思考，上進心強，能用心思考老師提出的問題。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。能出色完成老師布置的各項任務。懂得尊敬老師、友愛同學。期望能加倍努力，爭取更大的進步。但一局部學生的成績還存在著偏科的狀況，我想經過他們自己的努力和全體任課教學的辛苦勞作，各方面必須會更上一層樓。
2．中等學生名單：(100----200)
(列表)
這些學生在課堂上也能認真聽講，但作業很馬虎，書寫不清晰，有時分辨不出寫了些什么字。自覺性不強，成績不夠穩定。有時怕困難，不能夠勤奮學習。假如他們能把精力多花在學習上，并有恰當的學習方法，相信他們的成績也能穩步提高。
3．后進生名單(200名以下)
這些貪玩、對自己不嚴格要求的孩子。聽課不太認真，課上做小動作，課上有時隨便說話，成績較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學生的大腦確實很有問題。說實在有的連小學的知識都不會，你說一句讓其去學都不成。當然期望全體任課教師想出恰當的方法，進一步增強學習的自覺性，虛心聽從老師教導，進一步加強自控潛力的培養，從而提高學生的學習成績。
三、采取的措施：
1．關注班級中的優等生
關注班級中的學困生的同時，教師往往輕視了那些天資聰穎，學習成績突出的優秀生，對待這些學生最好的方法就是嚴愛。
美麗的孩子誰都喜愛。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被輕視和掩蓋，被原諒，被袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對優等學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當然，優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
最近我開始和他們談心，進一步了解他們的內心世界，消除他們的心理障礙。
2．正確對待班級中的中等生
對待中等生我覺得最有效的方法是“博愛”。
中等生是一個班級中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的用心因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓舞他們充分發揮自己的特長，找到自信。
3．做好后進后的轉化工作
要想轉化后進生，“偏愛”是關鍵教師對后進生的轉化就像醫生要治療病人一樣，首先要認真診斷，了解后進生的成因，然后，才能對癥下藥。其實，后進生同樣和其他學生一樣渴望得到家長、教師和同學的尊重與保護，但由于學習成績不理想，大多數后進生在心理上都存在較強的自卑感，久而久之，產生了逆反心理。
但我覺得后進生最缺乏的是關愛、最想得到信任。所以我們就應給他們體貼和溫暖，用熱情去感化他們。促使他們和老師坦誠相待，放心地交流溝通，構成良好的個性心理，逐漸轉轉成為大家期盼的好學生。但要求教師在教育過程中要有耐性、要抓緊、抓反復。
當然，對待后進生也能夠尋求家長的配合；注意營造團結、友愛、平等、用心的班級氣氛，為后進生創造用心進取的環境；善于發覺后進生的閃光點；教師要用自身樹立榜樣等方法都是很好的方法。
一年級學生現狀分析篇2
一、班級情況分析
我班共有58名學生,25名男生,33名女生.學生的來源很廣,每個孩子都活潑可愛,有著較強的上進心和集體榮譽感.他們純潔善良,好奇心強,求知欲強.但是由于年齡小,自制能力差,時常不能操縱自己,上課時愛隨便說話或者做小動作.許多行為習慣有待進一步培養.
二、指導思想:
本期,我覺得工作應以成才為目標,以素養為根本,以活動為載體,以班集為舞臺,努力創新,強化突出以學生為主體的特征.在新學期里形成一個良好的班級氣氛,讓學生在愉快的環境中輕松地學習,有效地培養學生的學習興趣；培養學生的合作意識和人際交往能力；逐步形成開朗、樂觀、愉快的性格；使學生具有一定的恒心,責任心和自控能力；使他們每人都有良好的思想道德素養.并且在期末都能打個美麗仗.
三、探究的實驗課題:語文教學與閱讀
四、采取的措施:
1.重視養成教育:
養成良好的學習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生開展受益非淺.因此,在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的.
2、依據學生的思想實際情況,與學校的德育工作緊密配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練.
(1)重點實施好《小學生日常行為標準》,使學生逐步形成良好的道德品質,行為習慣,學習慣和積極的學習態度,不使一個學生落伍
(2)加強后進生管理:面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導,要從關懷、保護學生的角度動身,了解關懷學生.及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的開展情況.
(3)及時了解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以推動全班成績的平穩、扎實地上升.
(4)家教結合:經常保持與否學生家長聯系,使學校教育和家庭教育有機地結合起來,本學期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至屢次.要不厭其煩的做好后進生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結向上的班集體.
