如何做好班級文化建設營造育人氣氛
“班級是學校機體的細胞，學生在校生活的‘家’。從教育角度看，它是學生實現成長和社會化的重要基地?！焙芏喑晒Φ慕涷炚f明，班級文化建設起著潛移默化的育人功能。它對于優化班級環境、實現育人目標、促動學生發展、展示學生個性都具有十分重要的意義。
為更好地迎接“教育創強”評估驗收工作，新時代學校腳踏實地地進一步做好班級文化建設的整改和優化工作，努力營造良好的育人氣氛。近日，該校召開全體班主任工作會議，對全校各班的課室班級文化建設提出了具體的要求，對“國旗”、“班務欄”、“學習園地”、“宣傳板報”、課室內務布置和勞動工具的擺放等，進一步明確了統一的規范要求。同時，為每班制作了一塊具有班級特色的牌匾，懸掛于本班課室前門外墻，內容包括：班別、班主任、班風、班主任寄語、班級愿景，激勵學生積極向上，努力建設優良班集體。
通過此次增強班級文化建設，營造了良好的班級育人氣氛和學習氣氛，將有利于促動各班班風、學風建設，營造健康向上的校園環境文化。
新課程要求教師在課堂上要注重學生，這也同樣適用于班級管理，在日常班級各次活動中，有時教師往往低估了學生的水平，不放心放手讓學生去做，怕學生做不好，這樣不但增加老師工作量，學生的才能也沒有得到展示。注重學生，只要我們留心多給學生提供一些展示，讓大家參與成為班級主人，以后出
文化窗，繪畫墻壁，評優秀少先隊員，給小組設計制作一個標志，給班級起字，制作教具、學具
等，我們就會發現我們學生個個都非常出色，真是令人刮目相看，只有我們注重學生，大家積極性一定會調動起來。新的教育理念要注重學生情感與態度，真正做到＂以人為本＂尊重學生，這樣就沒有戰勝不了的困難，學生是一個有思想、有感情的人，教他們不能一味壓制，聽取他們的建議，關愛學生有困難、紀律差的學生，只要我們客觀公正處理每件＂小＂，給他們一個關心的眼神，一句親切的問候，一句贊美欣賞的話語，實行一次心與心交流的談話，給他們一個展示自我價值的機會，就會出現＂給我一絲陽光，我就會燦爛起來＂的。只有這樣充滿人情味的教育，才能深入人心，教師管理才會更加有效，師生關系更融洽，才會出現學生服從管理，不能不服從，不得不服從管理的場面，從而也培養了學生一些優良思想品質。
