我為班級出謀劃策，作文
篇一：我與班級的成長日記
我與班級的成長日記
我是昂昂溪區三間房中小學六年級的班主任。說實話，可能我們班并不是最優秀的。強烈的進取心讓我躍躍欲試，不管結果怎樣，我相信經歷過這樣的過程，會使我班的班風更加積極向上，班級的凝聚力更強。
俗話說“沒有規矩不成方圓”，自從孩子們進入小學學習以來，我細心地抓孩子們的日常行為訓練，從“坐如鐘、站如松、行如風”到“起立、坐下悄無聲；課堂發言我爭先；聽講專心，書寫端正；排隊快速，行走安靜；做操認真，動作規范，隊伍整齊?！倍悸涞綄嵦?，堅持日日抓，處處練。孩子們來自不同的地方和家庭，經受的幼兒教育不相同。相處在了一個班集體里，要全體和諧相處，個個愉快生活，一起健康成長，這是我們班奮斗的目標。要達到這個目標，就要引導孩子們懂得怎樣與人交際。對于只有5、6歲的孩子，要學會理解和寬容，懂得關愛和奉獻，才會營造出團結和諧，積極向上的班風。我在孩子們遇到問題時，引導孩子們設身處地、換位思考，善意地為人。引導孩子們明白，我吃一點小虧，贏得更多朋友。又引導孩子們懂得要學會欣賞別人，贊揚別人，為同學的成功鼓掌喝彩。還引導孩子們明白了如果斤
斤計較，眼睛喜歡盯住別人的缺點不放，那么他的大腦里儲存的不良信息就會越來越多，無形中，就會潛移默化地受到不良影響，而影響自己的進步。經過這些細節教育，我們班的孩子們生活得非?？鞓?，性格都顯得寬宏大量，相互幫助，爭著搶著為集體做好事，做清潔，借出文具等。由于孩子們的變化，引來我們的家長也相應地受到教育，提高對我工作的理解和尊重。
六年來我著手協調統一各方面的教育力量，對學生德、智、體、美、勞諸方面進行全面教育、全面指導。促進了學生在各方面和諧的發展。使我們班形成一個有著明確的奮斗目標，很強的凝聚力；團結友愛、勤奮樸實，嚴肅活潑、
競爭意識強的班集體。我們班有政治堅定、團結協作、以身作則、密切聯系同學的班級領導核心；有積極上進、樂于助人、遵紀守法、熱愛集體、崇尚科學、反對迷信、朝氣蓬勃、文明健康的良好班風；有勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風；有著良好的整體素質，良好的教室、公共區、個人衛生環境。學生們在我的帶領下，共同討論、制定出了班規，大家以班規來約束自己的行為。為了培養學生自我管理的能力，班級實行了“人人負責”的制度，每天每名學生都在負責班級全天的事務，從早讀、眼保健操、路隊等方面互相督促大家的日常行為規范，不管是誰都有參與的機會。事實證明，大家在這樣負責的工作中都有了不同程度的提高和進步。
我們班是一個團結、進取，具有強大凝聚力的集體。在選任班
級小干部方面，我堅持做到公開、公正、公平，采取民主選舉的方式，讓那些有信心有能力的同學脫穎而出，接受考驗；同時還實行一學期輪班制，優勝劣汰增加壓力。實踐證明，這些做法有利于調動小干部的積極性，也有利于小干部的培養和成長。各班委之間實行分工不分家的原則，同心協力，做好各項工作。無論是班級的日常工作管理，還是社會實踐活動；無論是尊章守紀，還是清潔衛生，總之在學習和生活的各個方面，小干部們都能走在同學的前面，處處做同學的表率。
為確保班級工作有條不紊、穩扎穩打，每學期初小干部們都要認真而細密地制定好學期計劃，落實到個人，分工負責。由于小干部之間配合緊密相互支持，所以每項工作都開展得很順利。平時，堅持每兩周召開一次班團干部會議，或主要干部團碰頭會，發現問題，及時解決。在班干的影響和帶動下，同學們關心班集體，把班級當成大家庭，團結友愛。
在班干部的管理下，利用晨讀和課前三分鐘的時間，安排數學、語文、英
語朗讀，每天都能聽到教室里傳出朗朗的讀書聲。班級的學習氛圍感染了每個人，調動了大家的學習積極性，也形成了一個秩序井然的良好的氣氛。這些都為我們班成為一個優秀班級體打下了堅實的基礎。每一位同學都在盡全力發展、提升、完善自己，既鍛煉了自己，提高了自身的素質。
我們班是一個非常優秀的班集體，班里的每一個同學都因此而
感到驕傲和榮耀。同學們為了得到“做操星”、“作業星”、“發言星”等粘貼到自己的展示臺上，積極努力，熱情地參與到爭星活動中，表現特別好的還能從我的手中得到一份特殊的獎勵呢。無論是哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項
，同學們都會盡力一搏，發揮出最高水平，爭取最滿意的成績。那時候比賽的結果已不重要，重要的是同學們擰成了一股繩。現在的我們班的同學更是將“班榮我榮，班恥我恥”的口號牢記心中。
我們的班級像個溫暖的大家庭，人人都在獻出自己的愛。垃圾袋沒了，同學們主動帶來。班費不夠了，同學們主動募捐。班級的門損壞了，大家爭著認領修理。同學生病時，大家送上祝福，希望他早日康復。有同學生病、有事不能參加打掃時，總有人主動頂上。有同學落后了，大家的心里焦急萬分。像這樣充滿愛心的小事還有很多，大家把班級的榮譽和發展時刻記在心間，像關心兄弟姐妹一樣關心、幫助周圍的同學。
以前我們班也有特別調皮的孩子，他的任性行為影響、帶動了一批人，會導致班級紀律渙散，使同學們和科任老師都不能安心上課。長此以往，班級將無法開展任何活動。針對這樣的情況，我就在全班同學之間展開了討論。討論會上大家各抒己見，同學們首先明確了要學會明辨是非，不能起哄，助長不良習慣在班級生根、發芽，更沒有一個同學愿意放棄他。討論結束后大家都舉起手表示愿意幫助他改正錯誤。經過大家的幫助，現在的他有了
很大進步。早晨
能認真完成打掃任務，課堂上時常能舉手回答問題，虛心接受老師的意見。作業基本能按時完成，有時還能得到獎勵星呢！當再與別人產生矛盾時，能主動尋求老師的幫助，盡量做到冷靜處理。課間能在操場上看到他游戲的身影，或坐在教室看書的身影，盡管他和大家相比還有很大的差距，但我堅信，只要大家伸出友愛之手，用集體的力量去感染他，讓他找到自我認同感，找到集體歸屬感，把班級真正當成自己的家，他一定會大踏步的前進。
我們班是個活潑的集體。同學們熱愛祖國，追求進步，渴望知識，營造了一個“求真、求精、務實、創新”的校園氛圍；各種有益的活動相繼開展，南郊親子活動，十歲集體生日，抗日故事會，笑話大王比賽，勞動技能比拼、我為媽媽獻祝福等。我們的家長成為了班級的一份子，他們為班級出謀劃策，為班級捐錢、捐物，為班級出力，使班級建設得更完善。
我們班是個有愛心的集體，學生們積極為災區獻“愛心”，捐衣物，捐嶄新的書籍等。學生表現出了對社會的關愛和責任感。
我們班是一個激情飛揚的集體，一個活力四射的集體，一個自強自信的集體，一個舉手投足間都會流露出友愛的集體。我班師生同心同德，攜手共進，失敗面前不氣餒，成功面前不驕傲，困難面前不灰心，成績面前不自滿，我們全體同學在經歷了成功與失敗，共同體味校園生活中的酸甜苦辣。在攀登
求索的路途上，我們揮灑的汗珠在陽光下閃爍?；仨^去，一幕幕感人至深的畫
