用心經(jīng)營班級，用心愛護(hù)學(xué)生
杜 娟
做了十幾年的班主任，深感班主任工作的瑣碎與繁重，但又是那么富有挑戰(zhàn)性和藝術(shù)性。我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，有的只是一些實(shí)際工作中的心得、體會，如果要說出來的話，就是一句話：把班級當(dāng)作自己的家，用心去經(jīng)營；把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，全心去愛護(hù)。
一、建設(shè)小家，為學(xué)生營造舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境
良好的環(huán)境，能給人以愉快和自信，產(chǎn)生積極上進(jìn)的情感體驗(yàn)。對于學(xué)生來說，從早上七點(diǎn)多鐘，一直到下午五點(diǎn)半，一天中絕大部分時(shí)間都是在學(xué)校里度過，班級更是他們成長的家。而班級的環(huán)境怎樣，衛(wèi)生狀況如何，不僅直接影響著孩子們的身體健康，還潛移默化地影響著孩子們的情緒和心情。為了給孩子們營造一個(gè)整潔、溫馨、舒適的環(huán)境，讓孩子對班級產(chǎn)生一種家的感覺。我每天帶著孩子們堅(jiān)持進(jìn)行四清掃，使教室窗明幾凈，整潔有序，還經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持空氣清新、自然。同時(shí)，將板報(bào)布置得美觀、大方，主題鮮明，以激發(fā)學(xué)生勤學(xué)上進(jìn)、友愛和諧。
二、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，當(dāng)好一家之主。
記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最基本的要求。只有愛，才會觸動學(xué)生的心靈，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處，才能使他們真正地“親其師，信其道”。而對于班主任來說，面對那些剛剛離開父母，走進(jìn)校園，滿懷求知渴望又充滿惶恐的孩子們來說，這份關(guān)愛就格外重要。教師的愛，像陽光般，給他們的心靈以慰藉，撫平他們不安的心。
從每天早上微笑著迎接孩子們走進(jìn)教室那一刻起，我的一切時(shí)間都給了孩子們。組織早讀，上課，下課，吃飯，打掃，又是上課，下課，掃除，一直到放學(xué)前，我與孩子們都是息息相關(guān)，寸步不離。對于孩子們來說，我就是他們的家長，他們的媽媽，也是他們可信賴的朋友。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都看在眼里，我會及時(shí)送上熱情的鼓勵(lì)。對于他們犯的錯(cuò)誤，如果他們還沒意識到，我要告訴他們錯(cuò)在了哪里，應(yīng)該怎樣做。如果他們已經(jīng)意識到了，一般我從不在刻意去批評，而是讓他們講一講錯(cuò)在了哪里，應(yīng)該怎樣改正。孩子們是那么單純、可愛，他們愿意親近我，有事情也愿意告訴我。我也愿意和他們交流，以增進(jìn)
了解。有空的時(shí)候，我還會和他們開幾句玩笑，調(diào)節(jié)一下氣氛，經(jīng)常把他們逗得哈哈大笑。在和孩子們相處的時(shí)間里，我們感到的是溫馨，是愉快。
大教育家烏申斯基有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！背岁P(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與孩子們和諧而愉快地相處外，我還時(shí)刻注意自己的言行，注意自身的典范作用，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我就一定會按時(shí)檢查批改作業(yè)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，我主動撿起來，學(xué)生的桌布掉了，我?guī)椭嚭?，課桌歪了，我?guī)椭稣潖澭瑒觿邮?，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，潛移默化。這種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。
另外，在平時(shí)的班主任工作中，抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，往往會收到事半功倍的效果。就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。例如，每周一升旗結(jié)束后，我都要組織學(xué)生“評評升旗儀式”?？梢栽u評旗手的表現(xiàn)，也可以說說自己的感受，也可以談?wù)勛约旱谋憩F(xiàn)。既鍛煉了
學(xué)生的表達(dá)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁責(zé)任感，又如：上次拔河比賽后，我們班取得了第一名，同學(xué)們歡呼一片。我就趁熱打鐵，鼓勵(lì)大家在學(xué)習(xí)上也下一番功夫，齊心協(xié)力，搞好學(xué)習(xí)。隨后，班級凝聚力就增強(qiáng)了，班風(fēng)也好了。
總之，關(guān)愛學(xué)生，當(dāng)好班級這個(gè)大家庭的主人，全身心投入；把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，樂學(xué)生所樂，讓學(xué)生在輕松快樂中成長，也受到了學(xué)生的認(rèn)可。
三、與家長密切配合，發(fā)揮兩家的魅力。
家庭，是學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的延續(xù)。孩子的成長，離不開教師，更離不開家長。為了讓家長更好地全面了解學(xué)生情況，我通過電話、短信等多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。如我班有個(gè)學(xué)生，開始學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛搗亂，但在快期中考試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他認(rèn)真多了，作業(yè)也能認(rèn)真完成，上課紀(jì)律也好，表現(xiàn)也積極，我就給家長打電話問其原因，家長說最近我在家抓他的學(xué)習(xí)，每天陪她完成作業(yè)。我說你這樣教育，學(xué)習(xí)會有長進(jìn)的，果然期中考試取得很大的進(jìn)步。學(xué)生的一舉一動及時(shí)育與家長聯(lián)系。一年來，我與家長們配合默挈，合作很愉快，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)--
-那就是一切為了孩子更好的成長！而在這個(gè)前提下，我相信,沒有溝通不了的問題！
教育，就是奉獻(xiàn)和付出。這句話用來形容班主任的工作，尤為恰當(dāng)。然而，我要說的是，如果你真的用心去做了，把班級當(dāng)作自己的家，用心去經(jīng)營；把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，全心去愛護(hù)，那么，在班主任的工作中，我們也一定會找到屬于我們自己的幸福。
