粵滬版九年級下冊物理教案
在教學中，認真備課，認真瀏覽教科參考書，結合自己的教學體會與學生的學習情形，認真編寫好教案制定好教學計劃。在傳授學生知識的同時，關心愛惜學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿中途而廢。下面是作者為大家整理的5篇粵滬版九年級下冊物理教案1內容，感謝大家瀏覽，期望能對大家有所幫助!
粵滬版九年級下冊物理教案1
教學目標：
1、知識和技能
了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距。
了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。
2、進程和方法
視察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發散作用。
3、情感、態度、價值觀
能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象的美好與和諧。
重、難點：
焦點、焦距的定義。
透鏡對光的折射作用。
教學器材：
激光源、各種透鏡
教學課時：2課時
教學進程：
一、條件測評：
完成光路圖：
空氣玻璃
水空氣
二、導學達標：
引入課題：我們常常用到一些玻璃器件。如：眼鏡、照相機的鏡頭，它們有什么作用?
進行新課：
1、透鏡：一些玻璃做的透亮的器件(實物視察)
凸透鏡：中間厚、邊沿酒囊飯袋薄的透鏡
凹透鏡：中間薄、邊沿酒囊飯袋厚的透鏡(圖3.1-1示)
2、透鏡的做法：
主光軸：連接圓心的直線
光心：透鏡的中心光心在主光軸上。通過光心的光線傳播方向不改變
3、透鏡對光的折射作用：
(1)、凸透鏡對光有會聚作用，又叫會聚透鏡。
(2)、凹透鏡對光有發散作用，又叫發散透鏡。
4、焦點和焦距：
焦點：與主光軸平行的光線通過凸透鏡后會聚到一點，叫凸透鏡的焦點。
焦點有幾個?
焦距：焦點到光心的距離。單位是什么?
5、凹透鏡的焦點和焦距
6、兩種透鏡上能畫三條特別的光線
三、達標練習：完成物理套餐中的本節內容。
小結：根據板書，總結本節內容，明確重、難點。
課后活動：完成課本練習。寫出日常生活中你見到的透鏡。
教學后記：對光心、主光軸的知識進行補充。會聚、發散的結論。
粵滬版九年級下冊物理教案2
教學目標：
1、知識和技能
了解透鏡在日常生活中的運用。
2、進程和方法
經歷制作模型照相機的進程，了解照相機的成像原理。
能簡單描寫凸透鏡成實像與虛像的主要特點。
3、情感、態度、價值觀
通過模擬照相機的制作和使用，獲得成功的歡樂。
初步建立將科學技術運用于實際的意識。
重、難點：
照相機的原理。
凸透鏡成像的特點。
教學器材：
透鏡、紙片、放大鏡
教學課時：1課時
教學進程：
一、條件測評：
凸透鏡、凹透鏡對光各有什么作用?
什么是焦點?什么叫焦距?
光心有什么特點?
二、導學達標：
引入課題：我們在生活中，有哪些儀器用到透鏡?
進行新課：
1、照相機：可以成縮小、倒立的實像
照相機的結構：鏡頭……凸透鏡
膠卷……
快門……
圖3.2-1示
2、活動：制作模型照相機(10分鐘)
3、投影儀：可以成倒立、放大的實像
結構：圖3.2-4示
4、放大鏡：成正立、放大的虛像
實際是一個凸透鏡
怎樣使用?
達標練習：完成物理套餐中的本節內容。
小結：根據板書，總結本節內容，明確重、難點。
課后活動：
完成課本練習。
寫出照相的一些技能。
教學后記：
推敲二個問題：如何講授結構、原理時具體化?
如何連接凸透鏡的成像規律?
粵滬版九年級下冊物理教案3
一、指導思想
在教學中，端正教學態度，明確教學目的，兢兢業業、踏踏實實做好本職工作。深入貫徹素養教育理論和新課程理念，積極參與教育教學改革，面向全部，因材施教，增進學生的全面發展。堅持以本為本，以綱為綱，深入研究教材和課程標準，認真批改作業，搞好單元過關，將教學的每項工作落到實處。積極參加教研活動，加強與其他任課教師的聯系，取長補短，共同提高。積極參加進修學習和教育教學理論的學習，努力提高自身的思想政治素養和業務水平，為更好地進行教學工作奠定堅實的基礎。
二、教材分析
本學期教學內容共四單元，是在上學期所學電學知識的基礎上連續學習力學的有關知識。如，家庭用電、電能、材料等。這些知識是上學期電學知識的延續。再通過本學期知識的學習學生才會對力學有一個較完全的認識。這些知識既是基礎，又是橋梁，作用非常重要。
另外，本學期教材中滲透的某些研究方法，對學生的學習方法很有指導意義。
物理學習動機和愛好的激發要利用一定的誘因，使已形成的物理學習需要的潛伏狀態轉化為活動狀態使學生產生強烈的學習愿望和意向，成為實際學習活動的動力。這就需要創造問題情境，特別是要注意每個課開始的課題引入。教師要善于利用演示實驗或簡煉的具有強烈啟示性的 語言，在上課的開頭把學生的思維活動吸引住，激發學生的愛好。
三、學情分析
本學期擔負九年級兩個班的物理課教學。絕大部分同學對物理有一定愛好，但不夠濃厚，對上學年知識的知道、掌控由于放假等原因已降到一個比較低的水平，但一些基本物理學習習慣已初步養成。本學期準備采取抓兩頭，促中間的措施，注意加強優等生的培養和差生的轉化，增進中等生的整體進步。
四、教學目標
(1)使學生學習比較全面的物理學基礎知識及其實際運用，了解物理學與其他學科以及物理學與技術進步、社會發展的關系。
(2)使學生遭到科學方法的訓練，培養學生的視察和實驗能力，科學思維能力，分析問題和解決問題的能力。
(3)培養學生學習科學的志趣和實事求是的科學態度，建立創新意識，結合物理教學進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。
(4)要特別激發學生的愛好，增強學好物理的自信心，面向全部學生，給每一個學生提供同等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究進程，獲得科學的方法。
(5)激活創新意識，培養創新能力。要喚起學生的創新意識和優化創新能力，讓物理教學充滿新的活力;營選創新環境，培養創新品質;精心設計教學，激發創新靈感。
(6)充分發揮實驗教學作用。物理實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養學生的實踐愛好，搞好實驗教學，提高實踐的技能技能。
(7)提高自身素養。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規范，教法創新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發展的需要。
五、方法措施
1、搞好模式教學，實行素養教育。
2、盡心研究教材，以深入了解學生為一手資料，認真備好每一堂課。
