幼兒園實用手工總復習
? 一、填空
? 1、設計可以分為 視覺傳達設計 、 工業(yè)設計 、 空間環(huán)境設計 三種類型。
? 2、設計具有藝術性 、科學性 、創(chuàng)造性、以及 經濟性 等特征。
? 3、幼兒園設計一般包括整體規(guī)劃設計、建筑設計和室內外環(huán)境設計。
? 4、設計是一種具有審美屬性和 精神價值的造物活動。
? 5、環(huán)境設計要從幼兒身心發(fā)展的特點和幼兒園實際出發(fā)，充分體現以幼兒為本的理念。
? 6、幼兒園環(huán)境設計強調化境的安全性 教育性 藝術性和互動性等特點。
? 7、學前兒童手工更注重造型過程，而非 造型結果。
? 8、對幼兒手工能力的評價主要從 幼兒的操作過程和 結果兩個方面進行。
? 9、手工應用是學前兒童手工教育的根本任務。
? 10、 具體的操作與實踐是手工知識技能習得與掌握的主要途徑。
? 11、在工具的提供上要重點關注工具的適用性。
? 12、指（紙）偶既是教具也是玩具，具有造型簡單、材料方便易得和制作、表演簡單易行的特點。
? 13、傳統木偶一般分為杖頭木偶、提線木偶和布袋木偶等不同的藝術形式。
? 14、幼兒園布袋木偶制作通常分為偶頭、服飾和組合三個部分。
? 15、以手工制作作為表現形式的環(huán)境創(chuàng)設可分為拼貼裝飾 、吊掛裝飾和
? 綜合性裝飾。
? 16、為幼兒提供 多種多樣的游戲材料 是幼兒園教師的重要職能之一。
? 17、戶外環(huán)境是指幼兒園建筑以外的空間，包括綠化、幼兒活動場地、幼兒園外墻飾等。
? 18、幼兒園科技小制作可分為模型類 、動力類、標本類三種類型。
? 19、動力類科技制作有人工動力型、自然動力型和電熱能動力型
? 等幾種形式。
? 20、模型是物品外觀 的再現，是具有固定性的造型或手工拼接型小制作。
? 21、科技小制作按其動力原理可分為 電動和 手動 兩
? 22、游戲材料具有 操作性、工具性、啟發(fā)性 、活動性及可以反復使用等特點。
? 23、舞臺美術兼有時間藝術和空間藝術 的性質。
? 24、幼兒園舞臺美術設計與制作的關鍵是 布景 。
? 25、布景思維設置主要有仿真性裝飾布景 、想象性裝飾布景和虛擬性裝飾布景幾種。
? 26、道具是根據 劇情 、 角色需要 而選擇設計制作的。
? 27、演出服飾包括 服裝 、 與服裝有關的飾物 和其他角色需要的裝飾品 。
? 28、 科學 和 藝術 的關系好似一枚硬幣的兩面，兩者緊密聯系，缺一不可，相互促進。
29、幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。
30、教會幼兒掌握基本的手工知識和表現技能是學前兒童手工教育的基本任務。
31、幼兒園舞臺美術設計與制作的關健是布景。
32、幼兒手工和繪畫作品，具有極強的裝飾性和 感染力 。
33、以手工制作為表現形式的環(huán)境創(chuàng)設可分為 拼貼裝飾、 吊掛裝飾和綜合性裝飾
34、構圖形式主要有焦點式、鳥瞰式、散點式、和動點式。
? 二、名詞解釋
? 1、設計：通俗的理解，設計是思想，一種計劃、規(guī)劃、設想，是能夠有效滿足人類精神和物質需求，提高生活質量的手段。
? 2、學前兒童手工：是指幼兒徒手或借助簡單工具，運用折疊、切割、組合等加工、變形
手段使物質材料形成占有一定空間的、具有實干形象的造型活動。
? 3、學前兒童手工教育：是在教師有目的、有計劃的引導下，幼兒通過對工具材料的心理操作和實際操作，創(chuàng)作出占有一定空間的、可視可觸的具體形象的活動過程。
? 4、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設是指教育者根據幼兒園教育的要求和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，充分挖掘和利用生活環(huán)境中的各種教育資源，設置能夠使幼兒與環(huán)境相互作用的學習、活動、游戲情景的過程。
5、幼兒園科技小制作：是指利用身邊可取的簡易材料，制作具有一定科學原理、科學知識或展示基本工作原理、功能或外觀，并適合于幼兒智力、智能開發(fā)的玩具、模型或物品。它是啟迪幼兒的心智，發(fā)展幼兒動手能力的一種有益的綜合性操作活動。
? 6、舞臺美術：是演出中除演員外的一切造型因素的總稱，包括舞臺布景、燈光、服裝、化妝、繪景、道具等。
? 三、問答題
? 1、幼兒園環(huán)境設計的重要意義是什么？
? 答：幼兒園環(huán)境設計可以為幼兒提供一個適合其身心健康發(fā)展的最佳化境和生活樂園。能潛移默化地促進幼兒良好道德品質和行為習慣的養(yǎng)成。
? 2、簡述學前兒童手工教育的意義。
? 答：1、有助于學前兒童身體和心智的發(fā)展；2、有助于學前兒童認知能力的發(fā)展，提高審美能力；3、有助于學前兒童思維發(fā)展及代理解決問題能力的養(yǎng)成；4、有助于學前兒童學習其他知識和綜合能力的提高。
? 3、簡述學前兒童手工教育的任務。
? 答：1、認識并逐步學會使用手工材料和工具；2、掌握基本的手工知識和表現技能；3、管理、支持幼兒將手工制作用于生活美化和其他活動。
? 4、簡述教學活動區(qū)創(chuàng)設中應注意的問題。
? 答：1、內容選擇突出主題。2、裝飾色彩鮮艷和諧。3、材料多樣體現特色。4、師生共同設計操作。
? 5、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則有哪些？
? 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則有：（一）教育目標與環(huán)境創(chuàng)設一致性原則；（二）總審美性與趣味性相結合原則；（三）幼兒參與性原則；（四）內容的針對性和形式多樣性原則；（五）經濟性與安全性原則。
? 6、簡述幼兒園科技小制作的制作原則。
? 答：適合幼兒年齡特點，易于理解，制作過程簡單易行，便于模仿；作品形象生動，能激發(fā)幼兒形象思維和發(fā)散思維，同時刺激幼兒產生動手操作的欲望；能夠直觀的反映或展示簡單的科學原理和常識。
? 7、簡述幼兒園游戲材料開發(fā)與制作的基本原則。
? 答：明確目標、科學設計；挖掘資源、變廢為寶；巧妙整合、及時更新。
? 8、簡述幼兒園舞臺設計的基本原則。
? 答：舞美的創(chuàng)設應適合幼兒的特點，富于想象，形式活潑、夸張；整體設計要與表現的主
題相一致；設計中的各個元素搭配要和諧統一；設計具有時代性、區(qū)域性特點。
? 9、簡述設計和制作幼兒表演道具應注意的問題。
? 答：符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律；能反映幼兒天真活潑、聰明向上的特點；取材簡單易得，便于制作；避免成人化；想象性和奇異性道具要有真實的生活基礎。
? 10、幼兒園游戲材料開發(fā)與制作的基本原則主要體現在哪幾個方面？
? 答：1、明確目標、科學設計。
? 2、挖掘資源、變廢為寶。
? 3、巧妙整合、及時更新。
指導幼兒開展廢舊物立體手工制作研討活動
? 本月課題組開展了利用廢舊物進行立體制作的活動，有的老師提到邀請家長搜集廢舊材料時，要告知搜集材料的用途、意義，這樣做能得到家長的積極配合。在輔導幼兒制作時，
有許多老師的指導方法非常好，也有些老師在指導方面存在許多問題，根據老師提到的內容，結合書上介紹的文章，進行了梳理，大家可以參考：1.教師首先要熟悉該廢舊材料的特征，了解該材料的特征圍繞主題適合表現哪些形象，需要哪些輔助工具材料。2.和孩子搜集該廢舊材料，在區(qū)域或自由活動時提供給孩子自由擺弄，引導孩子觀察、了解該材料的特征、玩法，適合表現哪些物體等。例如：觀察該材料的特征：形狀顏色特點、紋路特點（邊上有楞），了解該材料可以用的手工制作方法等。3.通過日常生活、書籍、圖片等渠道，與孩子一起討論、分析形象的特征，豐富孩子關于要制作的形象的知識，幫助孩子將感性經驗進一步內化，積累相應的內在圖式和表象。4.給幼兒提供多樣的操作工具和材料。5.引導孩子進行創(chuàng)作。A.明確制作意圖。B.了解各種工具材料的使用方法。C.樹立制作思路，養(yǎng)成良好的習慣。3.正確評價幼兒的手工作品，并將作品展示。
二、設計制作一件自然造型的手工制品。要求遵循自然采取和利用的有關原則，合理運用有關造型方法。1、所用材料名稱、數量清楚無遺漏。（10分）
2、文字說明作品制作過程，步驟清晰。（10分）
3、畫出手工制品效果圖（5分）
三、制作一件綜合材料手工制品，要求有機結合點狀、線狀、面狀造型元素（至少兩種元素），并用文字注明所使用的具體材料。
