以“趣”入手，促進手工活動樂開展
作者：嚴莉
來源：《讀與寫·教育教學版》2017年第09期
中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）09-0221-01
《幼兒園教育指導綱要》中指出：在開展手工活動時，必須以幼兒為本，盡可能發揮幼兒的想象力，挖掘他們的閃光點，給他們自主操作的機會，呵護他們的創造潛能，從而讓幼兒在手工活動中動手能力得到提高，想象力得到發展。由此，我們可以看出手工活動的開展給幼兒帶來的影響力是無窮的，幼兒從中得到的收獲也是無盡的。那么如何才能吸引幼兒更好的參與到手工活動的課堂中來呢？這就離不開課堂教學的趣味化，做到“以趣入手，帶來手工活動新趣味”，抓住活動各個環節中不同的“趣”，從而激發孩子們參與到手工活動的“趣”中來，更積極、更主動的投入到手工活動中，真正愛上手工活動，得到進步。
1 手工活動的內容生趣，讓幼兒更好地融入操作的氛圍中
幼兒是在活動中發展的，幼兒的活動就是與周圍環境的相互作用，每一次相互作用就是
一個潛在的發展機會，所以在開展手工活動時，一定要重視課程內容的趣味性，如可以融入一些游戲、故事、音樂等幼兒喜聞樂見的活動形式，這樣不僅可以使手工活動的內容更豐富多樣，更有趣，也可以更好地調動幼兒的活動興趣，從而引發他們全身心地自主參與，獲得發展。
想要使手工活動內容生趣，還可以從以下幾方面來考慮：幼兒的年齡特征、興趣需要、特殊節日、主題活動等。選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材來開展手工活動，那么活動的趣味性也就隨之而生了。如：結合三八婦女節的活動，可以設計活動《媽媽的項鏈》，孩子們都很愛自己的媽媽，在這樣特殊的節日里，能有機會自己手工制作一條漂亮的項鏈送給媽媽，那是一件多么高興的事情，孩子們參與活動的興趣一下子就被激發了。手工活動內容的趣味性，將直接影響幼兒參與活動的興趣，手工活動內容生趣是關鍵。
